晨讀是在清晨喊醒孩子眼睛诵原、嘴巴英妓、耳朵和心靈的活動，是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的一個過程绍赛。它用不同的語言蔓纠、文字浸潤兒童的心靈，也是大人和孩子感知文字魅力的過程惹资。晨讀可以有很多種形式:齊讀贺纲、跟讀航闺、分小組讀褪测、分男女讀、打節(jié)奏潦刃、改編侮措、續(xù)寫、家鄉(xiāng)話乖杠、表演……等等分扎，可以根據(jù)不同年齡段的孩子設(shè)計不同的形式。我的益微學(xué)習(xí)就是從晨讀開始的胧洒，今天跟著老師領(lǐng)略小班（1~2年級）童謠《紅眼珠》的打節(jié)奏朗讀畏吓，中班（3~4年級）《春風(fēng)》的扮演角色朗讀，大班（5~6年級）《偶然》的男卫漫、女朗讀菲饼。說實話，這種朗讀形式連我這個中年人都融入其中列赎，如果把它帶到學(xué)校的早讀課上宏悦，一定非常有趣，孩子們肯定喜歡，把人融入到情景里饼煞，感受和享受文章帶來的快樂源葫。我們可以把早讀課和讀經(jīng)典都用這種有趣的形式展現(xiàn)出來，讓孩子們真正的在快樂中學(xué)習(xí)砖瞧。
以前我總認(rèn)為息堂，課改是一件非常高大上的事情，是領(lǐng)導(dǎo)層面的事情块促，雖然自己一直在思考和不斷嘗試怎么才能讓孩子們學(xué)得好储矩、學(xué)得快樂，不斷地改進(jìn)自己的課堂褂乍，為了讓孩子們輕松的記住他們所需要的知識持隧，但自己并不認(rèn)為這跟教育改革有關(guān)聯(lián)。下午聽了西部陽光基金會理事公益評論家梁曉燕女士《教育創(chuàng)新：前行者開拓的可能之路》為題的分享逃片，讓我知道了教育改革與創(chuàng)新與每位老師息息相關(guān)屡拨，只有我們變了，教育就變了褥实，教育變了呀狼，世界就變了。教改也并非只能在高大上的城市學(xué)校發(fā)生损离，四川宜賓的涼水井中學(xué)哥艇、貴州的田字格實驗小學(xué)、伏羲學(xué)校就是例子僻澎，只要我們愿意去嘗試貌踏，去踐行，就有希望窟勃。蛻變都是一個痛苦的過程祖乳，教改也一樣，它不可能立竿見影秉氧，我們需要找準(zhǔn)方向眷昆，堅定前行。我相信只要我們懷揣著一顆愛教育汁咏、愛孩子的心上路亚斋，勝利一定屬于我們！
北京亦莊實驗小學(xué)的劉麗萍老師帶來的《關(guān)于班主任在班級管理中的藝術(shù)和實踐》攘滩，她有一個非常好的理論是做班主任老師要學(xué)會睜一只眼閉一只眼帅刊，睜一只眼就是要保持敏感性，關(guān)注孩子的細(xì)微變化與身心健康轰驳，及時發(fā)現(xiàn)萌芽狀態(tài)問題厚掷，便于及時解決弟灼，要未雨綢繆，不能處于救火狀態(tài)冒黑。不該管的時候田绑，堅決不能越位，不能越俎代庖抡爹，不能什么事都大包大攬掩驱，給足孩子空間。
對于低段年級的孩子來說冬竟，丟小東西是經(jīng)常發(fā)生的事欧穴，我也深有同感，如何應(yīng)對呢泵殴？她說首先要培養(yǎng)孩子有好的習(xí)慣涮帘，不能丟三落四的，當(dāng)然這個習(xí)慣不是一天兩天就能培養(yǎng)起來的笑诅，需要我們很多次甚至無數(shù)遍的教调缨。其次，從第一次丟小東西吆你，她就召開班會弦叶，通過回憶、尋找妇多、引導(dǎo)伤哺、探討如何避免下次有同樣的事情發(fā)生，其實者祖，這個過程就是一個構(gòu)建班級共同文化的過程立莉，也是孩子價值觀構(gòu)建的過程。
關(guān)于孩子傾聽與專注力的培養(yǎng)咸包，可以運(yùn)用聽數(shù)字桃序、詞語杖虾、句子的方式烂瘫，規(guī)定時間內(nèi)讓孩子通過比賽的方式記住，這個可以根據(jù)不同年齡段的孩子設(shè)計不同的難度奇适。
語言表達(dá)能力的培養(yǎng)對于低段教學(xué)中是非常重要的坟比，我們可以通過自主編故事區(qū)分拼音或字的方式、講繪本的時候讓孩子們說一說在書中的發(fā)現(xiàn)嚷往、故事接龍的方式葛账、看一幅圖說說由哪些圖案組成、給一幅簡單的圖畫讓他們自由添加等等皮仁。你會發(fā)現(xiàn)籍琳，這些環(huán)節(jié)在培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的同時菲宴，也鍛煉了他們的膽量、思維能力趋急、觀察和想象的能力喝峦、創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。
我們需要從勤奮型的班主任轉(zhuǎn)變?yōu)榛盍π偷陌嘀魅挝卮铮詈蟪蔀橐幻腔坌偷陌嘀魅巍?/p>
