? ? ? ? 我是深知自身性格的卑劣的。這也是中國(guó)人的劣根性菇绵，膽小肄渗，虛榮，愛面子咬最。然而自我有此意識(shí)以來(lái)翎嫡，雖沖破桎梏的心日益強(qiáng)烈，至今還是沒有真正將這些被我自認(rèn)為滲入骨髓的陰影和流毒逼跑永乌。它們無(wú)非是仗著我的猶疑與懦弱惑申，霸占著我靈魂的高地，使它外部華而無(wú)損內(nèi)里卻腐而不堪翅雏。
? ? ? ? 今日讀夏丏尊先生的教育雜談圈驼，明了許多道理，先生辦開明書店望几，身為總編輯绩脆，他創(chuàng)辦《中學(xué)生》雜志，因此他常收到青年的來(lái)信和文稿橄抹，先生雖不知各地青年孰高孰矮靴迫，孰胖孰瘦，但他能明白青年的內(nèi)心楼誓。讀他的文字玉锌，于今日之我，亦毫無(wú)隔閡疟羹，我與他偶然的“相遇”彌補(bǔ)了我生活中導(dǎo)師寥寥的遺憾主守，而今一學(xué)期的學(xué)業(yè)結(jié)束，許多老師或許連我的面孔名字都記不住阁猜，又何談交心丸逸，自然這是教育方式使然，亦不可求全責(zé)備剃袍。讀畢廝文黄刚，仿若聽一位敦厚淵博的長(zhǎng)者前輩的諄諄導(dǎo)念，平實(shí)生動(dòng)民效，不疾不徐憔维，如春風(fēng)化雨涛救，若醍醐灌頂。
? ? ? ? ? 他談及“文學(xué)的力量”是感化而非教訓(xùn)业扒；我們青年在校是“受教育”而非“受教材”检吆；不應(yīng)自我設(shè)限而應(yīng)“自學(xué)”和“自己教育”。先生這里的觀點(diǎn)很打動(dòng)我程储，向來(lái)他人只說(shuō)選專業(yè)找工作時(shí)要么按自身興趣愛好蹭沛，要么按社會(huì)需要。先生卻說(shuō)章鲤，其實(shí)這兩者都是在自我設(shè)限摊灭，我們應(yīng)當(dāng)“遇著什么做什么”，全心全意去做败徊，沒興趣也會(huì)尋出興趣來(lái)帚呼，不專長(zhǎng)也會(huì)練出專長(zhǎng)來(lái)。
? ? ? ? ?先生所言青年之苦悶皱蹦，知識(shí)階層之出路的幽微煤杀，教育之流弊，我亦深有共鳴沪哺，這讓我感到原來(lái)我們這一代人對(duì)出路的彷徨沈自，是向來(lái)就有而至今也未曾解決的，不禁覺得有這樣的迷茫與惶惑凤粗，是正常的酥泛，而自己，也更應(yīng)努力“培養(yǎng)”自己嫌拣。我們不能是學(xué)校怎樣自己便怎樣，更不能是他人如何自己便如何呆躲，向來(lái)教育應(yīng)是“德育”“智育”“體育”异逐，而今學(xué)校和社會(huì)是重視智育的，可我們不能滿足于此而成為鉆進(jìn)課本里的“書呆子”插掂。高中是分文理科的灰瞻，大學(xué)是分院系和專業(yè)的，然而我們不能因此把自己鎖在小匣子里辅甥，還全然未知甚至志得意滿酝润。
? ? ? ? ? ?我們這么做，不是為了什么璃弄，先生說(shuō)中國(guó)人的實(shí)用主義已在美國(guó)之上了要销，我們做事情常常是“為什么而做什么”，為考大學(xué)而寒窗苦讀夏块，為結(jié)婚生子而娶妻疏咐，為找工作而學(xué)相關(guān)理論知識(shí)纤掸，這樣的心態(tài)，對(duì)于我們俗人浑塞，固然是無(wú)可避免借跪，然而若是滿足于此，便不會(huì)有進(jìn)步酌壕，目的達(dá)到了掏愁，我們也就封鎖前行的腳步，生怕再往前多邁一步卵牍。如此托猩，個(gè)人停滯了，民族也會(huì)停滯辽慕，而我們還要額手稱慶自以為傲京腥。我們?nèi)皇菫榱瞬话炎约鹤兂筛砂T的肉體，而追求豐盛的靈魂溅蛉。
? ? ? ? ? ?我雖溫良公浪，甚至軟弱，然我甚向往光明與美好船侧，我愿意改變那個(gè)不好的自己欠气，與歷史上的青年同呼吸共命運(yùn)，慎思篤行镜撩。
