師德，即教師的職業(yè)道德匈庭；師風(fēng)夫凸，即教師的行為作風(fēng)師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)橼宄郑處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿其身正夭拌，不令而行；其身不正衷咽，雖令不從自古就是“教書育人鸽扁，為人師表”對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述镶骗，江澤民同志說過：“教師作為人類靈魂的工程師桶现，不僅要教好書，還要育好人鼎姊，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展骡和，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天相赁，我清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)慰于，強(qiáng)化責(zé)任意識噪生，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。

愛崗敬業(yè)东囚、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂跺嗽，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)页藻，就要對自己的選擇無怨無悔桨嫁，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)份帐。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)璃吧，不斷進(jìn)取。人們把教師比喻成“蠟燭”废境，是啊畜挨，教師、就是照亮別人噩凹，充實(shí)自己巴元。在教學(xué)活動中，老師辛勤的勞動驮宴，促進(jìn)了同學(xué)們的全面發(fā)展逮刨，促進(jìn)了社會的進(jìn)步、文明堵泽，這是很大的成就修己，作為一個(gè)老師，我很驕傲迎罗，很自豪睬愤，我是人類靈魂工程師中的一員。這種成就感纹安、幸福感尤辱，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱 。

熱愛學(xué)生钻蔑、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中啥刻，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生咪笑，尊重學(xué)生可帽，不歧視學(xué)生，建立民主窗怒、平等映跟、和諧的師生關(guān)系蓄拣。做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛，是師德的核心教師對學(xué)生的愛努隙，是一種只講付出不記回報(bào)的球恤、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的荸镊，偉大的咽斧，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生躬存，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)张惹，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅 。

班上有個(gè)學(xué)生岭洲，經(jīng)常違紀(jì)宛逗，影響教育教學(xué)。但該生有兩個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：籃球打得好盾剩；愛幫助人雷激。我就與他交流，分散他上課搗亂的注意力告私，幫助老師屎暇、班上做一些事情。現(xiàn)在德挣，他比較有集體主義感恭垦，很少在課堂上搗亂快毛。

我深深地體會到作為一名教師一定要“三心”格嗅，即“愛心、耐心唠帝、細(xì)心屯掖，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要關(guān)愛學(xué)生 襟衰。

終生學(xué)習(xí)贴铜、努力進(jìn)取

在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快瀑晒，每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下绍坝，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識苔悦，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師轩褐，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)玖详，不斷地完善自己把介，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)勤讽，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電拗踢，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見脚牍，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新巢墅，開辟新的教學(xué)方法所以诸狭，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干君纫、邊干邊學(xué)作谚、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐庵芭，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者妹懒。