? ? ? ? 今早值班，來(lái)到學(xué)校門口抬虽，已經(jīng)晚了一些，早上女兒因?yàn)樽蛱旄觳彩軅氖虑槎摁[纵菌。四至六年級(jí)的學(xué)生今天要參加外出實(shí)踐活動(dòng)阐污，早早的就已經(jīng)在校園里集合了，校門外排隊(duì)等待入校的只有一二三年級(jí)咱圆，人數(shù)少了許多笛辟。
? ? ? ? 站在學(xué)生等待區(qū)，值班領(lǐng)導(dǎo)就給我說(shuō)闷堡，以后早一點(diǎn)過(guò)來(lái)隘膘，我不好意思的說(shuō)因?yàn)榕畠旱脑蛲砹耍瑢?shí)在抱歉杠览。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這一年級(jí)的孩子弯菊，實(shí)在不好管理，她和家長(zhǎng)志愿者一起管理都覺(jué)得特別的費(fèi)勁踱阿，這一年級(jí)的孩子管钳，壓根兒就不搭理！好吧软舌，對(duì)此才漆，我也挺無(wú)奈的，作為今年又帶一年級(jí)班主任的我佛点，只能醇滥，哎……下次一定提前值班。
? ? ? ? 終于挨到入校時(shí)間超营，一隊(duì)隊(duì)學(xué)生有序的排隊(duì)進(jìn)入鸳玩，不知何時(shí)，學(xué)生腳下出現(xiàn)了一片糖紙演闭，跟隨著學(xué)生的腳步一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)到了學(xué)生隊(duì)伍中間不跟，我盯著這片糖紙，看哪個(gè)學(xué)生可以把它撿起米碰，糖紙被一陣陣的腳邊風(fēng)帶到這兒窝革，又帶到那兒，依然還在孩子們的腳下穿梭著吕座，沒(méi)有一個(gè)人彎腰把它撿起虐译，最后，所有的學(xué)生都從它的旁邊走過(guò)吴趴，甚至踩著它發(fā)出清脆的聲音菱蔬，它依然還在地面上，仿佛所以人都在故意無(wú)視它的存在。而我一直盯著它拴泌，我期待著哪個(gè)學(xué)生可以把它拾起。
? ? ? ? 我的期待沒(méi)有落空惊橱，這片糖紙最終還是被撿起來(lái)了蚪腐，只是，撿起它的是老師税朴，而不是學(xué)生回季。我跟那位老師說(shuō)，我一直在盯著這片糖紙正林，可是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生撿起泡一。
? ? ? ? 她說(shuō)，現(xiàn)在的孩子們觅廓，不知道都是怎么了鼻忠，無(wú)論我們說(shuō)的再多，他們好像都聽(tīng)不進(jìn)去杈绸，自私的很多很多帖蔓。
? ? ? ? 我在想，現(xiàn)在的孩子們是怎么了瞳脓？作為老師的我們塑娇，都會(huì)給學(xué)生說(shuō)，要愛(ài)護(hù)我們的校園劫侧，看到垃圾自覺(jué)撿起埋酬，可是能做到的學(xué)生，寥寥無(wú)幾烧栋，學(xué)校的教育就這樣停滯在了那里写妥！是什么阻礙了學(xué)校的教育？我想劲弦，是家庭教育耳标，在學(xué)校教育面前，家庭教育顯得如此的重要與根深蒂固邑跪。家庭對(duì)孩子的影響根植于每個(gè)學(xué)生的心底次坡。如果想要改變，只能從家庭入手画畅，可是現(xiàn)在的一些家庭砸琅，家庭中的父母，對(duì)孩子的教育意識(shí)并不是那么明顯轴踱，家庭素質(zhì)就這樣影響了一代又一代症脂。作為老師，只能盡自己最大的努力嘗試著改變！
