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“怎么樣撒桨？狀態(tài)調(diào)整過來嗎查刻？這48天，能否全力以赴復(fù)習(xí)呢凤类？”今天早上一進教室門穗泵，我就問孫好迪同學(xué)。
孫好迪微笑谜疤，重重點點頭佃延，“老師，放心夷磕！已經(jīng)調(diào)整過來履肃！我會努力的！”
前兩天坐桩，孫好迪同學(xué)昏昏沉沉的尺棋，一上課就趴那里睡覺，問其原因绵跷，低頭羞羞說膘螟，“老師成福，能否給我?guī)滋鞎r間，讓我調(diào)整一下自己荆残。下周奴艾，我再努力復(fù)習(xí)吧！”
我立即表示内斯，當(dāng)然可以蕴潦！——努力可以“遲到”，但絕不能“曠課”嘿期！
那幾天品擎，他萎靡不振埋合，要么坐在位置上發(fā)呆备徐，要么趴在桌子上睡覺，總之沒有一絲努力的樣子甚颂∶刍看到他蔫蔫的樣子，時間不多了振诬，作為老師打心眼兒著急蹭睡。我找他詢問其中原因，他笑瞇瞇的赶么，說自己現(xiàn)在努力有點晚了肩豁，仍然考不上一高，學(xué)了效果也不好辫呻，還擔(dān)心是白學(xué)清钥。
我告訴他，努力沒有早晚放闺，只要努力祟昭，總會有收獲的！老師所希望的努力怖侦，不關(guān)乎成績篡悟，只關(guān)乎你的生命狀態(tài)。
看到這一周好迪狀態(tài)調(diào)整的不錯匾寝，自己也有很深刻的感悟——
好吧搬葬！既然孩子需要一段時間，就慷慨地送給他吧艳悔！與其吝嗇時間渣淳，逼迫孩子不情愿學(xué)習(xí)柴墩，不如給學(xué)生留下一個“靜靜”的空間，讓他們在冷靜中凝視自己過往的腳步彼乌，從歪歪扭扭的腳印中，找到屬于自己的那顆心蒿往！
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