文/慕石
還是要說一下，那次小小人寫作業(yè)發(fā)脾氣躺苦，我很生氣源葫，訓斥她。她竟然說驱犹，是我不對嘲恍，我自私，她只是想發(fā)泄一下雄驹，而我卻控制不住自己情緒佃牛，把小事放大了。
我是擔心她作業(yè)寫不好医舆，態(tài)度不端正俘侠，和我對她的預期沒達標而焦慮，難道不對嗎蔬将？這不是對她的愛嗎爷速？跟自私又有什么關系？
孩子看電視霞怀、不睡覺惫东、挑食等等行為讓大人異常痛苦，焦慮不安毙石，這不是因為孩子行為本身嗎廉沮？跟大人自己有沒有關系呢禁谦？
仔細想一想，當我們心情好時废封，孩子一集接著一集地看動畫片州泊，我們突然發(fā)現已經很長時間了，笑一笑漂洋，心平氣和地讓孩子關掉電視遥皂，我們的脾氣并沒有變得太糟糕。孩子鬧騰著不睡覺刽漂，而我們心情好演训，看著他就很可愛，根本沒有怨氣贝咙。
如果心情不好样悟，孩子不合常規(guī)行為就是引燃我們火爆脾氣的導火線。
孩子觸碰了我們的底線庭猩，攻擊到我們窟她，是跟我們對立的。
也許你會問蔼水，我本來很高興震糖，是孩子玩游戲，不讀書趴腋，我才憤怒的啊吊说。
你是想讓孩子聽話，做你認為該做的事情优炬，是不是?他做你看不慣的颁井，你就恐慌，是不是?你是想控制孩子蠢护，難道不是嗎雅宾？
我們喜歡彈琴，就讓孩子學鋼琴糊余；我們認為玩游戲浪費時間秀又，就不允許孩子玩；我們想去巴黎圣母院贬芥，就說帶孩子旅游長見識吐辙。其實，這全部是大人的思想蘸劈，并不是孩子需要的昏苏。
因此，我們無法忍受孩子，甚至發(fā)展到訓斥孩子贤惯，完全是在為自己著想洼专，是剝奪孩子的自由，是自私的表現孵构。
大人情緒失控屁商，沖孩子發(fā)火，不僅解決不了問題颈墅，還嚇著孩子蜡镶，讓孩子誤認為發(fā)火就能如愿以償，是值得提倡的恤筛。
那么官还，孩子做錯了，我們應該不理不睬嗎毒坛？當然不是望伦，我們還是要育兒的。我們給孩子愛和自由煎殷，不能摻和任何“功利心”屯伞，育兒表現出來才是和善而堅定的。
美國一位教育家說:最好的教育態(tài)度蝌数，應該是和善而堅定的愕掏。
孩子感受到我們的真心度秘，會很愉快地接受我們顶伞，愿意向我們期待的方向邁進。
孩子所有問題剑梳，折射的都是父母唆貌。
如果你覺得自己越來越憤怒，快要爆炸了垢乙，那么趕緊躲起來锨咙，離孩子越遠越好。等心情平靜下來追逮，再去面對孩子酪刀，一切自然向好的方向發(fā)展。
我們總愛打聽那些學習成績好的孩子钮孵，得到的回答是骂倘，“我們也沒管過什么啊，都是他自己學的巴席±裕”?是父母藏著什么秘密，不愿透露嗎？完全不是荧库，孩子有自己的學習方式堰塌，沒被打擾。父母提供的是充分的自由和愛分衫。
孩子像棵小樹场刑，一直在努力向著有陽光的地方生長。不會修枝丫的師傅千萬別拿起剪刀蚪战。
大人急功近利摇邦，容易恐慌和焦慮，給孩子增加額外的壓力屎勘。
我有個小學同學施籍，學習成績很一般，父母對他早早放棄了希望概漱，心思放到他妹妹身上丑慎，因為妹妹剛會說話就能背唐詩三百首，而他四歲了還吐字不清瓤摧。一家子都在教育妹妹竿裂，忘記了他的存在。妹妹不負眾望照弥，上學成績名列前茅腻异。
漸漸的，妹妹趨于平庸这揣，而他的記憶力和邏輯思維能力越來越強悔常，成績越來越好。為什么给赞？因為他在沒人打擾的情況下机打，試探著，一步步找到最適合自己的思維習慣和學習方式片迅。妹妹呢残邀，被父母控制著，教育“傻”了柑蛇。
許多事情芥挣，是需要孩子獨自體驗和感受的，唯有如此耻台，才能好好成長空免。
訓斥孩子最愚蠢，自己壓力自己承擔粘我，不要推給孩子鼓蜒。
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