文/素以如夢
我們都初次為人前塔，帶著迷茫和希望來體驗這個世界的愛恨情仇嚣艇。
初次為人，初時為人华弓，我們的嬰兒時期都是一張白紙食零，用一雙探究的眼睛觀察這個世界。目之所及该抒，我們看到的黑暗心靈便備受煎熬慌洪，不在黑暗中爆發(fā)，就在黑暗中死亡凑保。眼中所見冈爹，我們看到了美好心靈便輕盈歡快，在美好中成長欧引，也易被黑暗侵蝕频伤。
一個人手中拿著的白紙，有好壞優(yōu)劣芝此。有的紙質(zhì)粗糙憋肖，有的光滑細(xì)膩，厚薄不一婚苹，長短不同岸更，試用的領(lǐng)域也有千差萬別。這便是我們?yōu)槿说牡谝粋€屬性膊升，有了屬于自己的生命怎炊，有了同別人不一樣的身體面容。
當(dāng)我們得到第一個屬性之后廓译，我們的生命便就此開始评肆。我們睜著眼睛打探這個世界，知曉這個世界上與我們息息相關(guān)的第一任——原生家庭非区，這便是我們的第二個屬性瓜挽。
現(xiàn)如今，親子問題已經(jīng)被搬到新聞征绸，寫成書面久橙。即便是我們已經(jīng)生而為人幾十年的父母俄占，也在親子領(lǐng)域中尋覓成長。第二屬性無疑是白紙上的第一筆淆衷，執(zhí)筆人的心境能力都成為這第一筆極為重要的因素颠放，而這一筆又決定了紙幅畫面的走向，是舉世名作吭敢，還是垃圾廢作，下這不可改的第一筆極為重要暮芭。只是第一筆完全不能讓畫面感完全呈現(xiàn)鹿驼，倘若這第一筆畫錯了地方，以后還有更多筆可以補(bǔ)救辕宏，只是終究這第一筆錯了畜晰，畫面便不能十全十美。
第一筆之后瑞筐，我們畫面的框架又被老師搭建凄鼻，這是我們的第三個屬性。一個人師從能力高者聚假，總是能學(xué)到更多東西块蚌。人的一生中所遇師者繁多，但是能讓我們從人品到學(xué)識都敬佩的師者卻寥寥無幾膘格。師者峭范，育人。能以自身作則瘪贱，育人律己的老師很多纱控。但能一眼看透你的最終屬性并為你的天賦開發(fā)的老師便萬里無一了。這第三個屬性關(guān)乎我們畫面的搭建菜秦，基礎(chǔ)的也是最重要的甜害。
當(dāng)屬于外界給我們添加的屬性達(dá)到了極致時，我們便要開始自己執(zhí)筆完成我們最終的畫面球昨。
我們的屬性便慢慢疊加尔店。運(yùn)氣好的孩子，自己執(zhí)筆也有長輩的旁邊略做指點(diǎn)褪尝，能夠找的屬性也略為容易一點(diǎn)闹获。更多的孩子，任由自己在歲月里摸滾打趴河哑，尋尋覓覓屬于自己的屬性避诽，那些旁逸斜出自由生長的孩子，總是一不小心便踏入社會的泥潭璃谨，混入黑暗的門楣沙庐。
生而為人鲤妥，我們都在尋覓和自己默契度十分切合的屬性。在尋覓途中拱雏，我們拾起又拋棄的屬性棉安，那些不能陪我們走到最后的屬性，不必為它們傷感铸抑，因為它們只是在為你找到屬于自己的屬性做鋪墊贡耽。即便此刻你的紙面已經(jīng)被你畫得面目全非，也請相信此后也能尋覓到補(bǔ)救畫面的方法鹊汛。
直到死亡前刻蒲赂，我們的屬性都在一直添加。而在死亡那一刻刁憋，我們完成了畫面的最后一筆滥嘴，至于此生畫得好壞，屬性選擇對錯至耻，都便與我們在無干系若皱。只能待后人解讀了。
我的屬性:文字記錄者尘颓，更多有待開發(fā)走触。
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