早教能否讓兒童變得更聰明？擁有更成功的未來呢羔沙？
這是在這個信息滿天飛躺涝，人心浮躁的時代，做為父母的我們很容易會迷失不淡定。
早教的目標又是什么呢坚嗜？對無所無能早教的誤區(qū)又是什么夯膀？去早教難道只有在早教機構(gòu)才能進行，同時要假手于他人苍蔬？百度上關(guān)于早教詞條這樣解釋：
我們可以視早教為父母的言傳身教诱建，包括家庭的環(huán)境，各種關(guān)系都會影響到寶寶的碟绑，一個長期的身心發(fā)展俺猿，所以我們說去早教的時候不應該局限于早教機構(gòu)。去過早教機構(gòu)的爸爸媽媽格仲，相信你們應該都很了解押袍，通常他們會先搞一個免費試聽課，試聽后老師就會評價說上課期間就發(fā)現(xiàn)你的寶寶注意力不集中凯肋，不擅長無法跟著集體做活動谊惭，通常父母就很容易被老師的這些負面評語受影響流露出消極的情緒。那有些家長就直接報報報侮东。早教機構(gòu)的不盡人意以及對早教的誤解是很多的家長走向另外一個極端圈盔，也就撒手不管了。我們不上早教悄雅，我們放養(yǎng)药磺，有些孩子可能到了小學，出現(xiàn)各種各樣的問題了煤伟。有的媽媽就會說癌佩，我一向踐行蒙氏教育，學前孩子就是玩玩玩沒有任何輔導便锨，結(jié)果現(xiàn)在可好上小學跟不上了围辙，天天看他字也寫不好坐也坐不住，只剩下會玩了放案，天天老師差評姚建，每晚自己忍不住的對孩子咆哮，那這種情況又走向另外一個極端吱殉。在這個過程中掸冤，父母或許會被搞暈掉了，這是需要早教呢還是需要早教友雳？
其實呢稿湿，父母應該首先要搞清楚什么是早教？為什么要進行早教押赊？同時要明白早教遵循的兒童的自然生長規(guī)律是什么饺藤？然后再去看，什么樣的早教才是最好的早教。以什么方式進行早教涕俗。說起來早教的雛型要來看一下，來自美國的啟智計劃再姑，在1965年那美國有了一種啟智計劃萌抵，就是說對低收入家庭的零到五歲的幼兒提供免費的教育健康營養(yǎng)，社會服務等幫助元镀，來增進孩子家庭關(guān)系的穩(wěn)定性谜嫉，增強他們的身體和他們的生活的環(huán)境，提高他們的認知凹联，社會化和情感的發(fā)展，為將來上學做好全面的準備哆档。美國對這些受到了早期幫助的兒童做了二十年的一個長期的跟蹤蔽挠，然后發(fā)現(xiàn)，通過這些早期的幫助瓜浸，這些孩子（貧困的和發(fā)育不良的兒童）往往到成年以后的好處能比較明顯的凸顯澳淑。他們的成長過程也會依然產(chǎn)生意想不到的變化，這與早期的大腦的可塑性息息相關(guān)插佛。從此齊聚計劃沿用至今已經(jīng)幫助了三千多萬美國的兒童杠巡，由此可見，早教是提供了各種條件雇寇，幫助嬰幼兒在大腦發(fā)育的早期就獲得積極有益的發(fā)展氢拥，為他們的一生打下良好的基礎(chǔ)。
那早教锨侯，應該以什么方式進行才能嫩海，才能讓寶寶的大腦獲得豐富的信息，什么樣的早教才是好早教呢囚痴？
在家庭中叁怪，在生活中給予他多樣的環(huán)境，讓他們各種感官（看聽聞嘗觸）得到均衡的發(fā)展深滚，有利于他們的成長奕谭，也就是早教最重要的目標。比如他們通過觸摸不同材質(zhì)的物品發(fā)想發(fā)現(xiàn)感受各不相同痴荐，有帶刺的圓球血柳，還有方形的積木，橢圓形的積木生兆，鐵做的小汽車混驰，他們會從不同形狀和材質(zhì)中發(fā)現(xiàn)他們不同玩法不同運動方式。可能爸媽會發(fā)現(xiàn)有段時間寶寶會特別喜歡丟東西栖榨，她會坐在你的對面昆汹，然后把玩具丟在地上，給寶貝撿回來寶貝再丟婴栽，反反復復满粗，丟完還看你笑，媽媽被折騰的精疲力盡愚争。其實這是他們探索世界的方式映皆，他們在丟東西過程中發(fā)現(xiàn)了，自己的使勁一丟轰枝，玩具就會滾出去這種運動關(guān)系捅彻，以及發(fā)現(xiàn)自己是可以去掌控這個玩具的能力。寶寶就這樣通過這些活動和體驗鞍陨，不斷發(fā)現(xiàn)學習總結(jié)發(fā)展觀察力步淹，思考力，以及解決問題的能力诚撵，這個才是早教最重要的目標缭裆。
早教，是不是越早教寿烟，越好呢澈驼？目前國際上并沒有證據(jù)顯示，越早開始學習筛武，某項任務就會越好缝其，或者幼兒必須長期處于過多信息過多聯(lián)系的環(huán)境里，他的大腦就會比并沒有上過早教的大腦徘六，發(fā)育速度越快越優(yōu)異氏淑。相反，父母應該關(guān)心幼兒的身心健康硕噩，給予他們愛和穩(wěn)定的環(huán)境假残，關(guān)心他們的情感和社會性的發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心他們技能的進步炉擅。
科學家們通過實驗證明辉懒，自然的環(huán)境好過可以營造的環(huán)境，過多的輸入會造成神經(jīng)的擁堵效應谍失，反而不能讓大腦有效地工作眶俩。美國的行為學家做過這樣的一個實驗，他把小白鼠放在三個環(huán)境里去生活快鱼，一組隔離在小籠子里颠印，單一的環(huán)境沒有任何的纲岭，鼠際的交往，第二組在一個相當大的籠子里和其他的幾只小白鼠生活在一起线罕，第三組生活在信息輸入特別多的環(huán)境里止潮，像迪斯尼樂園一樣有各種的人造的滑梯，輪子钞楼，這組也是幾只小白鼠生活在一起喇闸。結(jié)果當然是生活在迪士尼的小白鼠首先完成了迷宮任務最快最有效。然后他們把生活在自然環(huán)境中的小白鼠和實驗室中的三組小白鼠對比询件，發(fā)現(xiàn)生活在自然環(huán)境中的小白鼠燃乍，大腦發(fā)育比以上三組都好⊥鹄牛科學家們推測是英文在自然環(huán)境中小白鼠經(jīng)歷的各種自然環(huán)境的體驗刻蟹，碰到了其他的小動物小昆蟲，數(shù)據(jù)交往更加復雜嘿辟，所以說舆瘪，自然環(huán)境比實驗室籠子里創(chuàng)造了迪斯尼的環(huán)境，更有利于小白鼠的大腦發(fā)育仓洼。于是科學家們認為，對人類嬰兒來說自然的環(huán)境堤舒，也有可能比刻意創(chuàng)造的豐富的環(huán)境色建，更利于人們大腦的健康發(fā)育，對人類嬰幼兒早期訓練要更加謹慎舌缤，也許過多的信息輸入反而會造成傷害箕戳。哈佛大學的教授懷特，在哈佛幼兒園主持了一個長達十三年的項目国撵，他發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀并且快樂的兒童陵吸，大部分時間都在做他們自己愿意做的事情，看上去非常悠閑介牙，甚至無所事事壮虫，這些悠閑的時間很可能不知不覺促進了兒童的發(fā)展。事實上环础，大腦是需要休息的囚似，需要時間來消化信息和建立通道的，大腦是一個特別耗能的器官线得，他對某個任務花的精力多饶唤，對另外一個任務，花的精力自然就會少贯钩。在以上的實驗和研究中募狂，或許可以找到办素，這個問題的答案，早教就應該以什么方式進行祸穷，早教訓練能否讓兒童變得聰明性穿，擁有更成功的未來？以及什么樣的早教才能讓寶寶的大腦獲得豐富的信息粱哼。
早教目標是均衡發(fā)展季二。而早教培訓，能否實現(xiàn)早教重點均衡發(fā)展揭措？
上文提及的哈佛大學教授懷特在哈佛幼兒園的研究項目中胯舷，是為了弄清楚早教育培訓，能否讓兒童變得更聰明绊含，擁有更成功的未來桑嘶。他選擇了幼兒園里發(fā)展特別優(yōu)異的兒童作為研究對象，因為他關(guān)心的是兒童的平衡發(fā)展躬充，所以排除了那些在智力或者藝術(shù)上表現(xiàn)特別出色逃顶，但在人際交往方面有明顯困難，或者其他方面發(fā)展特別弱的孩子充甚。他發(fā)現(xiàn)讓孩子看起來聰明以政，似乎比較容易做到經(jīng)過一些機構(gòu)的強化的培訓，幼兒確實在某些方面會表現(xiàn)出伴找，這種聰明盈蛮，早熟。然而技矮，這些早教機構(gòu)并不關(guān)心幼兒的社交技能抖誉，如他和小朋友適度的交往，表達自己的需要與人合作衰倦，同時也不關(guān)心幼兒的情緒發(fā)展袒炉，比如是否了解，自己的情緒樊零，能否判斷他人的情緒或根據(jù)情緒做出相應的反應我磁，當然也不會關(guān)心幼兒是否快樂。這些早教機構(gòu)很難實現(xiàn)我們所說的早教的重點---均衡發(fā)展驻襟！強化訓練十性，看起來讓孩子提前掌握了一些技能，但對兒童長期的發(fā)展塑悼，有沒有副作用呢劲适？會付出什么樣的代價呢！這個需要我們考慮厢蒜，同時兒童發(fā)展心理學家霞势，凱西和赫神帕薩科烹植，一項研究報告直接告訴我們，幼兒個人的學業(yè)上的早熟愕贡，也許并不是什么好事草雕。他們隨機挑選了100多個孩子，這些孩子固以，有些是以學業(yè)為主的幼兒園里的代表墩虹，有些是以社會交往為主的幼兒園，那他們當五歲的時候憨琳，以學為主的幼兒诫钓，確實比社交玩為主的幼兒知道更多的數(shù)字和字母，但是他們上小學以后篙螟，前者并沒有比后者表現(xiàn)出更高的智商菌湃，也就是說，他們在知識儲備或者技能的上這個優(yōu)勢這時已經(jīng)不明顯了遍略，而后者反而比前者表現(xiàn)出了更強的創(chuàng)造力惧所，對學習更有熱情。另外幼兒的很多的社會技能和情緒發(fā)展绪杏，需要在和小朋友交往中下愈，自己去體驗和學習，如果過多占用了孩子與他人交流的機會蕾久，那么會影響他們的社會化發(fā)展和情緒的發(fā)展势似。然而情感發(fā)展不成熟，往往會導致孩子無法面對挫折腔彰，人際溝通弱化的問題叫编。所以無論是學習鍛煉開發(fā)什么方面的早教辖佣？我們的目標是要培養(yǎng)一個均衡發(fā)展的孩子霹抛！
回到了開頭，父母困惑要不要去上一些潛能開發(fā)卷谈、識字數(shù)學英語等這樣技能培訓杯拐？其實上學前需要培養(yǎng)的是孩子的行為和習慣的能力，已變較快適應不同的小學生活節(jié)奏世蔗。在家庭中做為家長需要加以引導放權(quán)讓孩子自己練習并承擔自己的事情如穿衣端逼，洗漱并整理自己的書包。
一起親子閱讀污淋。父母和孩子通過書和閱讀建立聯(lián)系顶滩，增加溝通，豐富彼此知識寸爆。通過親子閱讀礁鲁，彼此交流盐欺，體會到父母對孩子的愛，可以讓孩子更勇敢自信仅醇，對知識的渴望冗美，最后收獲快樂的果實。
在游戲時候析二，注意培養(yǎng)孩子的自己的解決問題的能力和信心粉洼。在游戲中學會與同伴交往，包括解決解決沖突叶摄、自我控制能力属韧、建立規(guī)則，（感概下下游戲真的是萬能的白佳琛）
以上這些都助于孩子各方面均衡發(fā)展挫剑，早教僅是提供一個條件幫助兒童均衡發(fā)展，而孩子的發(fā)展卻需要我們從整體長遠去看待畢竟孩子這一生比的是耐力而不是爆發(fā)力柱衔！你說呢樊破？
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