2009年暑假箱沦，帶兒子和外甥去杭州抚岗“羌模酷熱的天氣鱼鼓，陌生的環(huán)境，兩個孩子不能適應(yīng)该编，在家里時親密和善鮮少爭吵的小哥倆迄本，才到同學(xué)D家沒一會兒，就為點雞毛小事大打出手上渴。我一邊拉架岸梨，一邊給他們斷是非對錯的官司。D從廳里過來稠氮，攔住了我曹阔，“小孩子不能給他們講理「襞”D把孩子分在了兩個屋子赃份，用別的事情迅速轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力。不過片刻功夫奢米，劍拔弩張的氣氛就消失殆盡抓韩，家里又恢復(fù)了溫和寧靜。
D的話當(dāng)時就令我疑惑鬓长。她極長于人際溝通谒拴，也是位優(yōu)秀的家長。既然這么說涉波，自然有她的道理英上。只是當(dāng)日行色匆匆，我也沒有來得及進一步請教啤覆。后來也就將這事情擱置腦后苍日。
看林格《父母只做三件事》〈吧看到一個觀點：學(xué)會做孩子的律師相恃，千萬不可做孩子的“法官”。
一下子就想到了幾年前的舊事笨觅。
又想到前些日子發(fā)生的一件事拦耐。
兒子和同學(xué)之間有了一點小磨擦，回來氣鼓鼓地跟我說见剩，我本著一分為二的原則揩魂，分別指出了兒子和同學(xué)的錯處，重點當(dāng)然是批評兒子的錯處炮温。兒子跟本不聽我的道理火脉，反而喊叫，“我看你就是向著別人。以前和哥哥也是這樣倦挂，你總是說我畸颅，也不說哥哥》皆”
“我怎么不說哥哥了没炒，媽媽最愛的是你，當(dāng)然要幫助你認識清楚對錯呀犯戏∷突穑”
“你哪說了，你就是向著別人先匪≈治”兒子固執(zhí)地強調(diào)。
我感到頭疼呀非，因為找不到方法讓兒子明白坚俗，他在蠻不講理。
直到看了林格的這個觀點岸裙，才恍然明白猖败。原來兒子與我之間的爭執(zhí)不在同一層面上。
兒子的蠻不講理并非他真的不懂道理降允。當(dāng)時他可能情緒化恩闻，事后他是明白自己對錯的，而且給他講道理時剧董，他也聽得進去也痛快地答應(yīng)改正幢尚。這一點，早有舊日事實多次證明過送滞。
兒子的蠻不講理真的都是表現(xiàn)在他與第三人起些小沖突時，我堅持義正辭嚴(yán)地分析雙方錯誤并批評兒子辱挥。
我的本意是幫助兒子明辨是非犁嗅。
兒子在意卻并非誰是誰非，而是他的媽媽是否愛他晤碘，有多愛他褂微。他的小心靈里面，還只能盛下這樣的情感：媽媽是幫我的园爷，我不對也幫我宠蚂，因為媽媽是最愛我的人。
一下子明白D當(dāng)初的話了童社，也明白了她當(dāng)初的做法求厕。
事緩則圓。孩子情緒不穩(wěn)時，在情感上予以安撫優(yōu)于對是非的評判呀癣。情感上安撫好了美浦，孩子恢復(fù)理智后，才有可能對他們講道理项栏。
養(yǎng)育孩子真不是一件隨便應(yīng)付的事情浦辨，要動腦筋，要觀察沼沈，要學(xué)習(xí)流酬。家長有認識了，孩子養(yǎng)得就能輕松一點列另，有成效一點芽腾。
感謝那些總結(jié)出那么多育兒經(jīng)驗的前輩。
（2013年6月14日）
