講一句貼心的話泳炉，我們把孩子帶到這個(gè)世界上來，你要記住嚎杨，不是他要來的花鹅，如果他要選擇未必會(huì)選你，你是單向選擇枫浙∨偎啵——陳默
陳默 上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書長，接觸過從幼兒箩帚、小學(xué)真友、中學(xué)、大學(xué)紧帕、職場青年大量疑難心理個(gè)案，著有書籍《孩子，你怎么了》潦嘶。
每個(gè)家庭都渴望自己的孩子是成功者锰蓬，嘴巴不說舱卡，心里是這樣想的舍杜。各行各業(yè)熬词，凡是能成功的都有一個(gè)共性的特質(zhì)嚎幸，這些人一定是輸?shù)闷鸬娜耍斄嗽賮恚詈缶挖A了。
而我們現(xiàn)在的教育，你只讓他成功，不讓他輸，作為家長翎蹈，你跟兒子下棋他會(huì)輸嗎？他肯輸嗎？十個(gè)有九個(gè)孩子是不肯輸?shù)陌谷械暮⒆舆€會(huì)拿象棋砸媽媽的頭拷窜，他輸了就急窄潭。怎么會(huì)這樣呢嫁赏？你想要讓他成功攘乒，卻不讓他有成功的品質(zhì)沽讹。
當(dāng)今的孩子背負(fù)著沉重的情感負(fù)擔(dān)
回想我們小時(shí)候，大部分人都生活在多子女家庭，父母很難投入過多的關(guān)注在某一個(gè)孩子身上。但是現(xiàn)在的孩子是什么樣纵揍？
上海這樣的城市里搓蚪，一個(gè)孩子來到這個(gè)世界上谎亩，就有六個(gè)人圍著他啼止，這六個(gè)人會(huì)把最好的付出給他滓窍。那么六個(gè)人愛一個(gè)孩子此蜈，你能體會(huì)到這個(gè)孩子的感受嗎战授？你知道這個(gè)孩子的內(nèi)心世界嗎肚逸？他內(nèi)心里面的苦悶?zāi)阒绬幔?/p>
其實(shí)人都有一種本能臊旭，誰對自己好，他就要報(bào)恩可帽。我看到一個(gè)四歲的孩子跟奶奶說：奶奶娄涩，我長大后賺錢給你用。是因?yàn)樗X得奶奶對他太好了映跟⌒罴穑可是等到十幾歲他就搞清楚了扬虚，他報(bào)不了這個(gè)恩，為什么弯蚜？因?yàn)檫@些大人又不會(huì)要他的錢來回報(bào)孔轴，他們要的是孩子去讀名牌大學(xué)。
可名牌大學(xué)在中國就這么幾所碎捺，憑什么就你們家孩子去呢路鹰？每年都有來自全國各地的高三的學(xué)生來找我咨詢，他們所有的癥狀都是一樣的：到了高三不投入學(xué)習(xí)收厨，整天看手機(jī)晋柱，整天看小說。你問他想不想考大學(xué)诵叁？他回答雁竞，想，還要考好的拧额。那為什么不投入呢碑诉？因?yàn)樗麄兘箲]不堪。
我只要說一句話他們就會(huì)淌眼淚侥锦，我說：“你可能考不到你覺得理想的大學(xué)进栽，然后你會(huì)覺得實(shí)在對不起你的家長，他們對你太好了恭垦，是不是快毛？”
孩子們一聽眼淚就淌下來。孩子們太可憐了番挺。我跟這些孩子說：“誰告訴你唠帝，你家長的幸福要你來負(fù)責(zé)任？孩子們玄柏，這個(gè)世界上沒有一個(gè)人可以對另外一個(gè)人的幸福負(fù)責(zé)任襟衰。比如說兩個(gè)人談戀愛，一個(gè)男的對女的說‘嫁給我吧禁荸，我會(huì)給你一生一世的幸赣移眩’，結(jié)果沒有三天就吵翻天了赶熟。孩子們，你記住陷嘴，幸福是自己的主觀人生體驗(yàn)映砖。”
幸福不是別人能給的
有一個(gè)媽媽灾挨，她培育了一個(gè)博士兒子邑退，這個(gè)博士后來做了外交官竹宋，誰都羨慕這個(gè)媽媽，但是她天天在吃抗抑郁癥藥地技。
還有一個(gè)媽媽蜈七，她的兒子只不過是個(gè)普通工人，但是我們看到這個(gè)媽媽天天在樂呵呵地跳廣場舞莫矗。所以飒硅，幸福不是別人能給的，而是自己的主觀體驗(yàn)作谚。父母們要告訴孩子不要背這個(gè)包袱三娩，輕裝往前走，這個(gè)才是給孩子正能量妹懒。
講一句貼心的話雀监，我們把孩子帶到這個(gè)世界上來，你要記住眨唬，不是他要來的会前，如果他要選擇未必會(huì)選你，你是單向選擇匾竿。
我跟我兒子經(jīng)常說的話是瓦宜，“兒子，咱們母子一場搂橙，彼此不要嫌棄歉提，你不嫌我，我不嫌你区转√蓿”孩子沒有這種重?fù)?dān)，他才能輕裝往前行废离，他才不會(huì)有一考試就焦慮侄泽。
我們能看到現(xiàn)在的孩子有空前的學(xué)業(yè)壓力，這只是顯性的蜻韭，而隱性的東西是孩子們整天跟焦慮高危人群在一起悼尾，這些人是孩子的父母、老師肖方。
你想想看闺魏，如果孩子在學(xué)校、在家里都要面對一群焦慮的人俯画，人人對孩子拉橡皮筋析桥，老師在學(xué)校里不停強(qiáng)調(diào)考試、學(xué)習(xí)；孩子回到家泡仗，家長也在強(qiáng)調(diào)考試埋虹、學(xué)習(xí)，那孩子可能就完了娩怎。跟焦慮的人在一起搔课，會(huì)疲憊不堪，我們孩子所遇到的壓力是全世界沒有的截亦。
美國的學(xué)校不應(yīng)試嗎爬泥？也應(yīng)試的，人家的學(xué)習(xí)任務(wù)也很重魁巩，可是人家的老師和家長不是我們這樣的內(nèi)心世界急灭，我們（父母）自己太脆弱、不夠強(qiáng)大谷遂。
當(dāng)今的孩子對話語權(quán)要求很高
現(xiàn)在孩子的第二個(gè)特征是對話語權(quán)要求非常高葬馋。這絕對是一個(gè)很特殊的現(xiàn)象，在中國幾千年來是沒有的肾扰。我有時(shí)候在思考畴嘶，獨(dú)生子女政策雖然有很多弊端，但是它會(huì)推動(dòng)民主進(jìn)程集晚。為什么呢窗悯？
首先，人的環(huán)境不一樣偷拔。
我們小時(shí)候被教育成“大人說話蒋院，小孩別插嘴”，我們認(rèn)為這是天經(jīng)地義的莲绰。
現(xiàn)在孩子的生活是這樣的欺旧，他在家里沒有兄弟姐妹，直接跟大人對話蛤签，為什么你說話我不可以說話呢辞友？反過來看我們現(xiàn)在的學(xué)校教育者，還是秉承老一套震肮。
我們經(jīng)吵屏可以看到有的中學(xué)生被老師教育的時(shí)候，老師在訓(xùn)他戳晌，這個(gè)中學(xué)生就這樣子鲫尊，“你講好了。差不多了講好了吧沦偎？我可以進(jìn)教室了吧马昨？”
他根本不會(huì)聽你講的竞帽。為什么扛施？因?yàn)槟悴涣私馑捳Z權(quán)要求很高鸿捧，你沒有給他平等的對話。
這也就是我們職場上馬上要面對的93年以后的人疙渣。曾經(jīng)有個(gè)老總找我匙奴，說他有一個(gè)名牌大學(xué)的實(shí)習(xí)生，這個(gè)實(shí)習(xí)生在開會(huì)的時(shí)候負(fù)責(zé)做記錄妄荔，會(huì)上老總發(fā)完言泼菌，實(shí)習(xí)生說：“我也來講±沧猓”老總說：“怎么輪到你講哗伯？”他說：“我為什么不可以講？我也了解芭窠恰焊刹！”
于是這個(gè)老總就看不懂了。我跟他說恳蹲，你要看懂他們話語權(quán)要求很高虐块，如果你不讓他有話語的可能性，他就到網(wǎng)上去說嘉蕾，你堵不住他的贺奠。所以各位，你想想看错忱，有這種平等話語權(quán)要求的民族儡率，它怎么不是進(jìn)步的呢？
這是對我們幾千年文化的一種挑戰(zhàn)以清。你要面對的是我們的文化怎么來銜接儿普。只有把它銜接好了以后，孩子才能夠平穩(wěn)地過渡玖媚，而不受到他前代人的壓制箕肃，這是我們所遇到的問題。中國正在經(jīng)歷一個(gè)激蕩的大年代今魔，社會(huì)變化日新月異勺像。這一代孩子所面對的世界已經(jīng)不再是原來那個(gè)世界，誠心的希望家長和老師能夠讀懂這一代人错森！
當(dāng)今的孩子知識面寬廣
各位老師你不要生氣吟宦，現(xiàn)在的孩子他未必是要到你這里來接受知識的。好多課都有光盤涩维，他可以買來光盤自己看殃姓，而且都是名師講的≡ǎ現(xiàn)在的老師沒有權(quán)威性。
不像我們小時(shí)候蜗侈，家里如果沒有一本書篷牌，老師就是萬寶全書，現(xiàn)在沒有這樣的老師踏幻。你也別指望你做這樣的老師枷颊，或者說你可能得不到這樣老師的感受。老師不理解這點(diǎn)就會(huì)打擊學(xué)生该面，就否定現(xiàn)在的學(xué)生不如過去的學(xué)生夭苗。
其實(shí)這就是時(shí)代的特征，跟不上的話隔缀，那是老師的問題题造。在上海，有的孩子讀初中的時(shí)候猾瘸，已經(jīng)走過半個(gè)地球了界赔。老師在教室里面講加拿大，學(xué)生說须妻，“我在加拿大待過很長時(shí)間仔蝌，老師你去過沒有？”
那么各位荒吏，這個(gè)書怎么教敛惊？我講的都是非常實(shí)際的東西，教育要針對這些問題才能對未來的學(xué)生有用绰更。
當(dāng)今的孩子都很善良
我們所有的1993年以后孩子的父母都會(huì)說他的孩子有這樣那樣的缺點(diǎn)瞧挤，但是有一點(diǎn)，孩子是非常善良的儡湾。這就是中國的希望所在特恬。
理由如下：
你在馬路上，但凡看到一個(gè)乞丐徐钠，小孩子的腳步就有點(diǎn)邁不開了癌刽，他會(huì)拖住他媽媽盡量慢一點(diǎn)，實(shí)際上他想讓他的媽媽捐點(diǎn)錢給這個(gè)乞丐尝丐。
小孩子很善良显拜，原因是他有愛，他是浸潤在愛當(dāng)中長大的爹袁，他是在一個(gè)物質(zhì)豐厚的時(shí)代里長大的远荠，這樣的人他一定善良，一定有愛心失息。
愛心不是空穴來風(fēng)譬淳，愛心是有條件的〉抵罚現(xiàn)在的孩子具備了基礎(chǔ)條件，所以他有同情心邻梆，他同情弱者守伸，他愛別人。所以他的道德判斷水平要比我們這代人高多了确虱。因?yàn)椴煌纳硎篮眩瑑纱说牡赖滤疁?zhǔn)是不同的。所以我覺得非常有信心校辩，后面的年輕人他們會(huì)越來越好，這一代孩子是有希望的辆童。我們做家長的絕對不要辜負(fù)了他們宜咒，他們都是好孩子。
當(dāng)今都市里的孩子現(xiàn)實(shí)感非常弱
當(dāng)今都市中的孩子現(xiàn)實(shí)感非常弱也是教育的結(jié)果把鉴。我們的孩子從小到大一切現(xiàn)實(shí)事務(wù)都被替代了故黑，他們只知道好好學(xué)習(xí)。而我們的學(xué)校也沒有提供給孩子處理事務(wù)的可能性庭砍，除了學(xué)習(xí)和補(bǔ)課沒有其他活動(dòng)场晶。孩子在現(xiàn)代化的電腦世界里生活，現(xiàn)實(shí)感很弱怠缸。他們在虛擬的世界體會(huì)到真實(shí)感诗轻，在真實(shí)的世界里有虛擬感，這就是他們的特征揭北。
比如說現(xiàn)在的中學(xué)生都在玩“手辦”扳炬，人數(shù)大概比例是1/4。什么叫手辦搔体？“手辦”就是以日本動(dòng)漫為模板所制作的那些玩偶恨樟。他一個(gè)人跟這些玩偶在玩，有的時(shí)候玩偶還帶一些色情疚俱，一個(gè)男孩子玩到他會(huì)愛上這個(gè)玩偶劝术，然后就會(huì)在虛擬世界里搗鼓真實(shí)感。
他們在網(wǎng)上交流呆奕，似乎這個(gè)玩偶是一個(gè)活人一樣养晋，最后他反而在真實(shí)世界里有虛擬感。兩個(gè)人在網(wǎng)上聊好了以后準(zhǔn)備見面登馒，坐在一起匙握，居然沒有話，結(jié)果說陈轿，“我們網(wǎng)上去說吧圈纺，再見秦忿。”就到網(wǎng)上去說了蛾娶。
你跟孩子說不好好學(xué)習(xí)灯谣，將來會(huì)過什么什么苦日子，他會(huì)跟你說蛔琅，“不可能的胎许，如果到那天我會(huì)去死的÷奘郏”人家連死都不怕還會(huì)怕什么辜窑？讓我們怎么教育？
如果正在讀這篇文章的有負(fù)責(zé)德育的校長寨躁，請思考一下：我們現(xiàn)在中小學(xué)的德育活動(dòng)應(yīng)該做什么穆碎？
因?yàn)楹⒆觽儸F(xiàn)實(shí)感很弱，學(xué)校應(yīng)該提供這種幫助：模擬法庭职恳，模擬超市所禀，模擬社區(qū)……去搞這些東西。
有一個(gè)高中生跟我說放钦，學(xué)校請來一個(gè)老掉牙的戰(zhàn)爭年代的老軍人跟他們說色徘，“我們戰(zhàn)爭年代如此艱苦，你們這些人到現(xiàn)在滿腦子資產(chǎn)階級思想操禀，天天想著穿名牌褂策。”那個(gè)高中生說床蜘，“老爺爺辙培，你們革命不是為了我們穿名牌，是為了什么呀邢锯？”所以我們的德育教育真該動(dòng)動(dòng)腦筋了扬蕊。孩子缺什么？你要給他什么丹擎？
德育教育是育人尾抑，不是灌輸某些東西。你要把他育成一個(gè)健康的人蒂培，不然一個(gè)沒有現(xiàn)實(shí)感的人再愈，到后來他的人格會(huì)有問題的。
曾經(jīng)有一次有個(gè)重點(diǎn)中學(xué)高中的學(xué)生护戳，她帶了一個(gè)手機(jī)給我們看翎冲，她說，“老師媳荒，我們在玩這個(gè)東西”抗悍，我一看嚇一跳驹饺。玩什么？一人割自己一刀缴渊，很好玩嗎赏壹？這種行為我們怎么理解？這就是現(xiàn)實(shí)感缺乏的表現(xiàn)衔沼，他必須這樣才能找到自己真實(shí)的存在蝌借。可惜指蚁，我們教育者全然不知菩佑。我們只知道他的成績上去了還是下去了，而成績下來有太多的因素欣舵。我們一定要了解我們的孩子擎鸠，這些都是他的內(nèi)心的一些痛苦點(diǎn)。
當(dāng)今的孩子個(gè)性化要求非常高
他們還有一個(gè)特征缘圈，個(gè)性化要求非常高。我們小時(shí)候被教育成“你是大海里的一滴水袜蚕，你是沙漠里的一粒沙”糟把，現(xiàn)在的孩子是“我來過了，雁過留聲牲剃，你們怎么可以不知道我來過遣疯？”他必須要展現(xiàn)個(gè)性。
那么我們的教育允許嗎凿傅？設(shè)計(jì)出來讓他展現(xiàn)個(gè)性的平臺了嗎缠犀？我們班級的班會(huì)課是不是提供了呢？
有一個(gè)孩子跑到我這邊聪舒，說他就是非要留長頭發(fā)辨液，穿花衣服，校服到門口就脫掉了箱残，結(jié)果教導(dǎo)主任跟他說滔迈，要不剪頭發(fā)就不要來。
后來我打電話給他班主任被辑，我說燎悍，“你知道嗎？這個(gè)孩子的動(dòng)漫知識盼理，我連做他的小學(xué)生都不配谈山。你把一節(jié)班會(huì)課給他，讓他展現(xiàn)一下做好的PPT宏怔，我相信他從此就會(huì)改變奏路〕胍”
這個(gè)是我們現(xiàn)在孩子的又一個(gè)特征所在。如果你要壓抑他思劳，他就抗?fàn)幯该？範(fàn)幍耐緩椒椒ㄊ遣灰粯拥那迸眩械暮⒆痈愦蚧喟覀兘心娣础?/p>
為什么逆反？逆反是因?yàn)槟悴辉试S他長大威兜。逆反有“硬抗”這樣的形式销斟，就是你說東他一定要說西，你說要好好讀書考高中椒舵，他就跟你說要考職業(yè)學(xué)校蚂踊。那么“硬抗”還好一點(diǎn)，如果“軟抗”就麻煩了笔宿。
如果老師犁钟、家長“強(qiáng)大無比”，是“不可戰(zhàn)勝的”泼橘，孩子反抗的能量應(yīng)付全部轉(zhuǎn)移到里面涝动，結(jié)果各類精神問題都出來了，導(dǎo)致現(xiàn)在15歲以后的孩子炬灭，神經(jīng)癥高發(fā)醋粟。我們培養(yǎng)孩子健康是很要緊的，所以要充分滿足他的個(gè)性展現(xiàn)重归，我們的學(xué)校德育活動(dòng)要有這樣的意識米愿。
當(dāng)今的孩子活在“第三只籠子”里
最后我想總結(jié)的是，現(xiàn)在的孩子是活在“第三只籠子”里的鼻吮。
假設(shè)育苟，我們有這樣一個(gè)籠子，讓一個(gè)老鼠在籠子里狈网，籠子外面裝一個(gè)門宙搬，如果老鼠不小心踩了一下這個(gè)門，門打開以后有一個(gè)食物會(huì)進(jìn)來拓哺，這個(gè)老鼠踩一下勇垛，食物就進(jìn)來，踩一下士鸥，食物就進(jìn)來闲孤，老鼠會(huì)怎么做呢？會(huì)一直踩。
如果第二只籠子是這樣的讼积，老鼠踩一下肥照，電擊一下，踩一下勤众，電擊一下舆绎，以老鼠的智力會(huì)怎么做呢？不踩了们颜。
如果“第三只籠子”我們是這樣設(shè)計(jì)的吕朵，它踩一下是食物，再踩一下是電擊窥突，老鼠就不知道應(yīng)該踩還是不踩努溃，這個(gè)老鼠會(huì)在里面糾結(jié)死。
孩子來到這個(gè)世界上阻问，家長對他太好了梧税，就像食物；但同時(shí)給他壓力称近，就像電擊第队，孩子們?nèi)缤鲜笤诘谌齻€(gè)籠子。
每個(gè)家庭都渴望自己的孩子是成功者刨秆，嘴巴不說斥铺，心里是這樣想的。各行各業(yè)坛善，凡是能成功的都有一個(gè)共性的特質(zhì)，這些人一定是輸?shù)闷鸬娜肆诰欤斄嗽賮砻呤海詈缶挖A了。
而我們現(xiàn)在的教育肆饶，你只讓他成功改衩，不讓他輸。
家長們見到孩子回家第一句話問的是驯镊，“寶寶葫督，你今天得幾個(gè)五角星啊板惑？”“一個(gè)橄镜。”“小明得了幾個(gè)胺氤恕洽胶？”“兩個(gè)●陕”“你明天要超過他姊氓，要得三個(gè)丐怯。”
作為家長翔横，你跟兒子下棋他會(huì)輸嗎读跷？他肯輸嗎？十個(gè)有九個(gè)孩子是不肯輸?shù)暮萄洌械暮⒆舆€會(huì)拿象棋砸媽媽的頭效览，他輸了就急。怎么會(huì)這樣呢蟀俊？
你想要讓他成功钦铺，卻不讓他有成功的品質(zhì)，你一開始就不培養(yǎng)這種品質(zhì)肢预，他不就是第三只籠子里的老鼠嗎矛洞？
還有，我們每家都渴望自己的孩子在看到數(shù)學(xué)難題烫映、物理難題能夠迎戰(zhàn)沼本，鍥而不舍。學(xué)奧數(shù)的時(shí)候再難的題目也能克服锭沟，我們希望孩子意志力抽兆、控制力很強(qiáng)，可是你知道意志力族淮、控制力是從哪里來的嗎辫红？
在上海，家長們從小學(xué)開始給孩子找最好的學(xué)校祝辣，初中贴妻、高中一直是好學(xué)校，等高考完了以后蝙斜，再幫孩子找什么樣的專業(yè)讀大學(xué)以便運(yùn)用關(guān)系找得到工作名惩，等到找了一份工作以后，覺得差不多了孕荠，就買一套房子給孩子娩鹉，發(fā)動(dòng)親朋好友給孩子介紹女朋友，然后再拿錢出來給孩子辦婚事稚伍，婚事辦好了養(yǎng)孩子弯予，最后自己幫孩子帶孫子。
你要控制他一生槐瑞，還需要他有一種迎戰(zhàn)困難的自控力熙涤，這是個(gè)悖論。
這個(gè)人不是在第三只籠子里是在哪里？其實(shí)他都知道自己應(yīng)該成為什么樣的人祠挫，非常明確那槽，但有的家庭期望太高，這是不可以的等舔。特別是對獨(dú)生子女骚灸，你不把一個(gè)很具體的目標(biāo)告訴他，這個(gè)人要崩潰慌植。實(shí)際上高要求只有對自己甚牲，不能對別人。
孩子非常清楚他的目標(biāo)在哪里蝶柿，可是心里也很清楚丈钙，自己是沒有這個(gè)能力的。那么你想想看交汤，他不是糾結(jié)死嗎雏赦？這就是老鼠在第三只籠子里的感受。
希望父母或者老師芙扎，可以重新了解下這代人到底需要什么星岗？
