在我還沒有正式入學之前淹仑，最喜歡的事情就是爺爺給我講故事，爺爺識字不多肺孵，講的故事也是千篇一律匀借，無非就是牛郎織女七月相會、許仙和白娘子平窘、梁山伯與祝英臺吓肋、水滸這一類，但是聽他講故事的時候是我童年最溫馨的時刻瑰艘。

上了小學后是鬼，和爺爺分離了肤舞，爸爸媽媽沒有給我講故事的習慣，更沒有對我讀書方面的啟蒙教育均蜜，那時家里也沒有多少書讀李剖，所以小學階段是我讀書的空白階段。長大后讀到三毛的《逃學為讀書》囤耳，三毛說她三歲的時候一個人跑到哥哥姐姐的書房去讀書篙顺，讀沒有字的《三毛流浪記》《三毛從軍記》；五年級的時候讀《風蕭蕭》《紅樓夢》紫皇；初二的時候讀《孽何堪玻花》《六祖壇經(jīng)》《閱微草堂筆記》《人間詞話》，甚至芥川龍之介聪铺；后來學業(yè)負擔中化焕，加上抑郁癥，為了讀書逃學铃剔，這才知道自己的讀書年華是多么的空缺撒桨。書的缺失，讓我六年無所事事键兜，每天放學后凤类，坐在家門前發(fā)呆，幻想自己是觀音派到人間的小神普气，總有一天谜疤，觀音會把我接到天堂。

然而现诀，觀音終究是沒有來接我夷磕，我就在每天的幻想和無所事事中進入了初中。我對語言文字方面很敏感仔沿，以致在初中三年中坐桩，我的語文成績經(jīng)常是年級第一，語文老師對我也甚是偏愛封锉。語文老師愛讀書绵跷，愛寫詩，他可以算是我在閱讀方面真正的啟蒙老師成福，是他帶領我走進了書的海洋碾局。初中三年，我讀了《三國演義》《紅樓夢》《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》《簡愛》《安徒生童話》《人生》《平凡的世界》《名人傳》《城南舊事》等等奴艾，那時喜歡上了林清玄擦俐、席慕容、海子握侧。其實蚯瞧，那時讀書也只能讀個大概，書中的情感悟不透品擎，內(nèi)容也早就忘記了埋合，但那些書中傳達出的道理卻伴隨著我的成長。

讀三國和紅樓萄传，只是讀熱鬧甚颂，其實連人物都分不清，但名著還是得看秀菱，即使看不懂振诬。

讀《魯濱遜漂流記》，不禁為人類無窮的潛力與克服孤獨衍菱、獨自生活的能力所折服赶么。

讀《簡愛》，記不清簡愛愛著的男子姓什名什脊串，也不記得她是怎么愛上他的辫呻，卻在青春期里種下了對愛情憧憬和幻想的種子。

讀《安徒生童話》讓我感到愉悅琼锋，讓我始終相信溫暖放闺、希望、愛這些老掉牙的字眼缕坎。

讀海倫.凱勒變得更加堅強怖侦。

讀《名人傳》，已經(jīng)記不起作者是誰谜叹，也不記得作者寫了哪三位名人匾寝，但一對比，就會發(fā)現(xiàn)自己的痛苦太渺小叉谜，就會充滿奮斗旗吁、向上的力量。

讀《城南舊事》停局，被那種淡淡的憂傷縈繞很钓，讓我更加珍惜親情。

……

想起一個故事：一對爺孫在河邊聊天董栽，孫子天真地歪著頭問爺爺：爺爺码倦，我看你每天都讀那本厚厚的圣經(jīng)，您記得住多少呢锭碳？如果反正都要忘記書中的內(nèi)容袁稽，你為什么還看？爺爺慈愛地笑著說：乖孩子擒抛，去把裝煤的竹籃拿來推汽。孫子很疑惑补疑，但還是拿來了臟兮兮滿是煤渣的竹籃。爺爺又發(fā)話了：去拿這個籃子在河里打點水上來歹撒。孫子更加疑惑了莲组，但還是照做了。很明顯暖夭，竹籃是沒辦法裝水的锹杈。孫子氣惱地跑回來：爺爺，您到底要我干什么迈着？爺爺說：你再去試試竭望。就這樣反復多次，孫子也沒能打來水裕菠。爺爺這才笑著對惱怒的孫子說：孩子你再看看竹籃咬清，還是之前的竹籃嗎？孫子愣住了糕韧。之前滿是煤渣的竹籃枫振，因為多次受到清水的清洗，現(xiàn)在已經(jīng)煥然一新萤彩。

爺爺這才說到：讀書的過程就像是用這個竹籃打水一樣粪滤。雖然清水都從縫隙中流走了，表面上看我們什么都沒得到雀扶，但在不知不覺中杖小，人的心靈就像這竹籃一樣已經(jīng)被凈化得澄澈明亮。這就是讀書的意義愚墓。突然又想起了一句話：當我還是個孩子時予权，我吃過很多的食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了浪册，但可以肯定的是扫腺，它們中的一部分已經(jīng)長成了我的骨頭和肉。

高中是學業(yè)負擔最重的三年村象，我的讀書事業(yè)也被荒廢了笆环，那時陪伴我的是郭敬明、韓寒厚者、七堇年躁劣、張悅?cè)贿@些青春寫手，那時喜歡他們的書库菲，大概是因為淺顯易懂账忘，不用費腦筋，當時也覺得虛度了很多好時光。如今回首反而覺得鳖擒，讀書就是一個自我選擇和淘汰的過程溉浙，別人給你開的書單并不一定適合你，只有自己在閱讀中經(jīng)過優(yōu)劣淘汰才能真正找到適合自己的書蒋荚，就像買衣服一樣放航，要花很多錢吃過很多虧之后才能一眼選中真正適合自己風格的。雖然那時把大把時間花在了這些青春寫手上圆裕，但如今我一點都不后悔，如果不讀這些荆几，我也不會知道什么是真正的好書吓妆。所以行拢，當我當了老師之后舟奠，經(jīng)常看見一些學生讀閑書沼瘫，除過玄幻和言情之外，我只是加以引導膜蛔，并不太給予指責和批評皂股，甚至鼓勵他們?nèi)プx讀金庸。我想卵史，他們以后會明白讀書對他們成長的意義的。

大學是最輕松的四年刁标，也是閱讀量最大的四年，喜歡背著寬大的書包启搂，邁著從容的步伐胳赌，踩著從樹葉中灑下來的陽光，行走在校園的小路上捍掺。目的地各不相同，有時是去聽一個學術性的講座满钟；有時是去圖書館查找一本需要用的書；有時是去學校的某個角落，手捧一本書泥兰，靜靜的埋頭看書；有時僅僅是喜歡背著書包踩著陽光的感覺削彬。最喜歡坐在靜靜的自習室看書壶笼，累了的時候抬頭看看外面的天沛励，在低頭看看桌上同學們留下的“標記”鹦筹，或者是一句小牢騷练对，或者是一句小情話，或者是一個根本不成語法的句子。喜形于色時下隧，會不自覺的露出一個甜甜的微笑淆院。喜歡去師大的圖書館——古樸的建筑，古色古香的書桌句惯，靜謐的環(huán)境土辩，即使是心情浮躁的人在這兒也可以收獲一份寧靜拷淘。圖書館的外面爬滿了爬山虎，陽光在墻上打出手影，金黃色的光點鋪在每一片爬山虎的葉子上，于是墻壁也就成了金黃色。一陣風吹過來叽掘，掀動葉子，葉子翻出灰色的背面浓镜，墻壁就又變成了灰蒙蒙的一片溃列。徜徉在書架中，游刃于古今中外，讀幾句激蕩內(nèi)心漣漪的話雅任，或令我在迷惘中得以深思，或在喧騰中得以靜默咨跌，或在孤單時得以歡愉沪么，或在自滿時得以自省，或在局限時得以驚嘆锌半，或在浮躁時得以平靜成玫，或在遺忘時得以悔恨，讀書比赴一場盛宴更讓我覺得津津有味拳喻。圖書館頂樓小小的天臺是我常去的地方哭当，站在那兒，陽光普照冗澈，放眼望去钦勘，綠綠的樹，藍藍的天亚亲，世界在這兒一派祥和彻采，我享受著這份極度的美好與安靜腐缤。

工作后，備課就是另外一種意義上的讀書了肛响，為了講好必修一的現(xiàn)代詩岭粤，我課后讀了很多現(xiàn)代詩，結(jié)果課文沒有講好特笋，倒是利用午自習剃浇、晚自習給學生讀了好多課外的現(xiàn)代詩，當他們被感動時猎物，我收獲的是慢慢的自豪感虎囚；講寫人記事的作文時，給他們讀了三毛蔫磨、史鐵生淘讥、李娟，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著我時堤如，我被他們感動蒲列；講《鴻門宴》時，順便學習了《項羽本紀》全文搀罢；講《詩經(jīng)兩首》時嫉嘀，順便學了其他幾首；講《離騷》時鼓動他們字面意思可以不理解魄揉，但一定要背下來；講蘇軾的《赤壁賦》時拭宁，自己抽空讀了林語堂的《蘇東坡傳》洛退，在多媒體上給學生們讀了余秋雨的《蘇東坡突圍》、黃安的《生命中的土地》……慢慢地杰标，我發(fā)現(xiàn)班級里面課外書越來越多了兵怯，質(zhì)量也有所提高。讓學生喜歡上讀書腔剂，是我作為一名語文教師最大的成就感媒区。

自己在下班時間也經(jīng)常抽空讀書，如果之前讀書是消遣和獲得知識以及陶冶性情掸犬，那么去年很長一段時間讀書是為了獲得心靈的慰藉和精神能量袜漩，去年經(jīng)歷一些事情，很長一段時間都覺得對未來充滿恐懼湾碎、焦慮無望宙攻，只能依靠閱讀來緩解。閱讀讓我在困于現(xiàn)實處境的時候介褥，能夠體會其他人的悲歡離合座掘，能夠短暫地跳出自己递惋，拾得一些星光。

這些年溢陪，看過的書萍虽，見過的人，經(jīng)歷過的悲觀離合形真，最后都變成了自己杉编。讀書讀到最后都忘了但還是要讀，因為我也想成為一個更有趣没酣、更有愛的人王财。