在本文之前吵冒，我們曾經(jīng)探討過一些學(xué)習(xí)方法的問題纯命，也探討過學(xué)習(xí)之后如何應(yīng)用的問題，今天痹栖，我想著重來聊一聊亿汞，學(xué)習(xí)之前你應(yīng)該做些什么？
我想請正在讀本篇文章的你揪阿，認真思考一下疗我，甚至你可以拿出紙筆把這些東西寫下來咆畏，寫一寫，當(dāng)你決定開始學(xué)習(xí)一門課程吴裤、聽了一段音頻旧找、讀一本書、甚至看一篇文章之前麦牺，你應(yīng)該為你所學(xué)習(xí)的這個主題钮蛛，做哪些工作或準(zhǔn)備？
把你所思考到的東西寫下來剖膳，在讀完本文時魏颓，對照一下，看看我們所思考的東西吱晒，是否不謀而合甸饱。
00
古人有句話叫做學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆仑濒。
這句話我們讀了幾十年柜候，但請你認真的告訴我，你真的理解這句話到底是什么意思嗎躏精？
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我可以很負責(zé)任的說渣刷，這句話揭示了一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的真理，而且非常重要并且十分有效矗烛。然而絕大多數(shù)人卻無法洞悉其本質(zhì)辅柴，更談不上有所應(yīng)用了。
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借著這句至理名言瞭吃，我們就來談?wù)勔韵逻@三類人：
01
不思不學(xué)的人(或淺層思考者碌嘀、直覺者)
這類人做事，不思考或者很少思考歪架，他們不學(xué)習(xí)或者說他們的學(xué)習(xí)方式在社會互動之中股冗，他們大多數(shù)的時候作出判斷憑借個人的直覺，作出選擇憑借個人的經(jīng)驗和蚪。
他們是實踐派的代表止状，他們是行動派的先鋒。這是我們應(yīng)該欣賞到的優(yōu)點攒霹。
然而怯疤，不思考，不學(xué)習(xí)催束，在社會飛速進步的今天集峦，始終會是一項巨大的個人成長的缺失。
現(xiàn)代社會，很多技能很多成就塔淤，不是你自己達不到摘昌、沒有能力，而很有可能是你壓根兒就不知道高蜂。
學(xué)習(xí)第焰，是一項極大的擴展自我視野的最佳方式，他讓你知道自己的人生竟然也可以這樣或那樣來過妨马。
熟悉我的人挺举，基本都知道我不僅愛書讀書，買書是論箱買烘跺，多到不行了就自己開了一家書店湘纵。
本質(zhì)上來說，知識儲備和視野見地滤淳，是一個人未來20年精力最旺盛時期成就高峰的“地基”梧喷。
02
思而不學(xué)的人
人性的普遍規(guī)律之一就是對自我的高估，我見過太多這樣的人脖咐，以為憑自己聰明的腦袋瓜铺敌，可以思考出這世上所有的難題。
但他們總是很容易忽略“隔行如隔山”這句經(jīng)典名言屁擅。
文章之初談及的偿凭，思而不學(xué)則殆，其中的“殆”字派歌，有中斷弯囊、停滯、緩慢的意思胶果。
就是如果你一直都在思考這些對你很重要的問題的時候匾嘱，你經(jīng)常會繞著這個問題打轉(zhuǎn)，幾周甚至數(shù)月早抠，都糾結(jié)來這里霎烙，進步緩慢。
這當(dāng)然不是一個高率人士所應(yīng)該采取的方式蕊连，但這確實是一個常見的現(xiàn)象悬垃。
人的一生當(dāng)中有很多重大的問題，比如說賺錢咪奖、比如說愛情盗忱、比如說社交酱床，都會有很多讓你百思不得其解的謎題羊赵，這些謎題甚至?xí)蔀閵W秘。
當(dāng)我說到這里，你可以認真思考一下自己的過去昧捷，在這幾件事情上闲昭，你到底花費了多大的精力？能否自我量化一下靡挥？
過去序矩，我們甚至都不知道這些東西是可以學(xué)來的，我們會花費多長時間跋破，有的人曾經(jīng)告訴過我簸淀，對于這些問題的思考是論“年”記的。
“吾嘗終日而思毒返，不如須臾之所學(xué)也”租幕，就是這個道理。
思考要配合學(xué)習(xí)拧簸，來完成最后的高效進階劲绪。
03
其實很多人在經(jīng)過某些事情之后，都會體會到學(xué)習(xí)的重要性盆赤。然而他們很有可能走到學(xué)習(xí)的另一個誤區(qū)之中贾富，矯枉過正。
學(xué)而不思的人
他們知道學(xué)習(xí)能帶來很大程度上技能的提升牺六，會給他們帶來很多的收益颤枪，有些東西甚至可以拿來直接就用。
然而不思考淑际，也會存在一個重大的弊端汇鞭，特別是在當(dāng)今碎片化學(xué)習(xí)泛濫的今天，“學(xué)習(xí)中毒現(xiàn)象”也非常的普遍庸追。
我們很多人看到有新知識霍骄，看有新概念，拿來就看淡溯，拿來就學(xué)读整，但缺乏對學(xué)習(xí)的深度思考與知識鏈接，有效記憶其實十分短暫咱娶。
當(dāng)他們碰到需要即使解決的問題的時候米间，他們明明知道，我應(yīng)該用這個概念所接受的方式去思考去行動膘侮，然而他們的說法做法屈糊，卻依舊很僵化甚至刻板，讓讓他人接受不能琼了，讓自己感覺到十分教條逻锐。
這就是學(xué)習(xí)之中缺乏思考的表現(xiàn)夫晌，很多東西我們都需要那內(nèi)化，內(nèi)化不僅僅是一個說辭昧诱，而是應(yīng)該一種行動晓淀。
他是說你在學(xué)習(xí)的這個過程之中，要將那些別人的東西盏档，變成你自己的東西凶掰，并且要轉(zhuǎn)變的合理與適合。
這個過程看似很難蜈亩，但這又是必要的一步懦窘。
說了這么多，才引出我們今天的主題稚配，學(xué)習(xí)之前奶赠，我們到底應(yīng)該做些什么？
我個人認為應(yīng)該至少保證以下三點药有，在你個人學(xué)習(xí)的思考之前毅戈，才能真正做到學(xué)習(xí)的有的放矢：
1 帶著問題去學(xué)習(xí)
很多人在學(xué)習(xí)一個課程的時候，都會拉開架勢直接干愤惰，講到哪學(xué)到哪苇经。
但其實這樣做是有問題的。
講師有自己的講課的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容宦言，但問題的根源在于扇单，你為什么要學(xué)習(xí)這門課程？
你要學(xué)習(xí)奠旺，本質(zhì)上是你要解決你生活中遇到的問題蜘澜。
然而有很大一部分人是在學(xué)這學(xué)那之后，解決不了自己的問題响疚，甚至忽略自己的問題鄙信。
他們不是被帶傻，就是被帶跑偏忿晕。
幾個月下來的自己自我感覺非常良好装诡，貌似學(xué)到了一大堆非常有用的概念，然而卻是應(yīng)用無能践盼。
最關(guān)鍵的還是第一點鸦采，沒有帶著問題去學(xué)習(xí)。
如果你帶著問題去學(xué)習(xí)咕幻，你在遇到的每一個知識點的時候渔伯，都有可能會與你之前所存在的問題，進行自我思考上的鏈接肄程，即便整個課程都沒有講到你所遇到的問題锣吼，你也會在這不斷的思考過程當(dāng)中选浑，磨練出自我的思維習(xí)慣，甚至在無意當(dāng)中迸發(fā)出超乎尋常的“靈感”吐限。
2 帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)
這里的目標(biāo)鲜侥，其實是一個更大的“問題”褂始，這個問題在于诸典，你要如何統(tǒng)御你所學(xué)習(xí)的整個內(nèi)容。
比如崎苗，當(dāng)我看到一本書叫做爆款狐粱，那么我再翻開它的時候，我就在學(xué)習(xí)胆数。
但問題是我的目標(biāo)究竟是什么肌蜻？
你可以說我的目標(biāo)是要做出爆款。
但不一定必尼，目標(biāo)是一個更大的問題蒋搜，你需要思考的是如何解決你的根本需求。
看這本書的目標(biāo)判莉，歸根到底豆挽，是要增加你在創(chuàng)造財富方面的能力，那么創(chuàng)富才是一個根本性的目標(biāo)券盅。
那么擁有了這個根本目標(biāo)帮哈，你就會實現(xiàn)一種跳出式學(xué)習(xí)的態(tài)度，而你所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會成為你知識體系當(dāng)中的“某一部分”锰镀，他不會像前文所說的那樣娘侍，左右你的思想，拘束你的行為方式泳炉。
相反憾筏，它還會成為你的一個有力的武器。
3 帶著“系統(tǒng)與框架”去學(xué)習(xí)
有些人會問花鹅，什么是系統(tǒng)與框架踩叭，簡單說就是你對這個領(lǐng)域，這件事情翠胰，這個目標(biāo)的“認知結(jié)構(gòu)”容贝。
認知結(jié)構(gòu)非常有意思，從記憶理論的角度來說之景，它就像一個一個的抽屜斤富，你打開的每一個抽屜都會有相應(yīng)的知識作為儲備。
如果你的認知結(jié)構(gòu)非常好锻狗，整齊有序满力，那么你的記憶能力就會很強焕参，讀取認知的速度也會很快，就像電腦的磁盤油额，內(nèi)容的儲存都是會按區(qū)域來劃分的叠纷，如果你沒有認知結(jié)構(gòu)，那么你的儲存的信息就會很雜亂潦嘶，容量也會很有限涩嚣。
如果你經(jīng)歷過碎片的整理，建立了有序的認知結(jié)構(gòu)掂僵。那么對一件事情航厚，你就會有獨特的更深刻的認識。甚至有了一種有強烈支撐結(jié)構(gòu)的自信锰蓬，你可繼續(xù)升級認知的空間幔睬。
我常說一句話，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)芹扭。
本質(zhì)是什么麻顶？
本質(zhì)就是這個“認知結(jié)構(gòu)”的第二層邏輯。
可能普通人會看到一個表象舱卡，看到某件事情的起因辅肾，經(jīng)過與結(jié)果，可能也會聽到這個故事的趣味性以及他人的結(jié)論灼狰。這個都叫做表象宛瞄。
本質(zhì)到底是什么？才是訓(xùn)練我們個人思維能力的獨特方式交胚。
在這個“表象——本質(zhì)”的認知結(jié)構(gòu)之中份汗，我們至少有了兩個層次來進行自我學(xué)習(xí)。
那么如果你在學(xué)習(xí)一門課程的時候蝴簇，有了這門課程的總體框架呢杯活？你可能會有三個，四個熬词，五個旁钧，六個層次來對這個課程進行認知。
從每一個層次來對相應(yīng)的知識點進行思考互拾，這樣的學(xué)習(xí)才會深入歪今，扎實，鞏固與有效颜矿。
04
那么寄猩，前面這三類人談過了，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)之前骑疆，你應(yīng)該做些什么嗎田篇？
學(xué)習(xí)而不囿于學(xué)習(xí)替废，成長而不拘泥于成長。
有了正確的思維方式泊柬，相信你也可以逐漸做到椎镣。
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