? ? ? ? 我是誰侍芝？我從哪里來研铆？要到哪里去？
? ? ? ?相信很多人有同樣的困惑州叠，諸多哲學(xué)家心理學(xué)家也在一直探究這個(gè)話題的最終結(jié)論棵红，似乎還沒一個(gè)滿意的答案！
? ? ? ?然而咧栗，這次的二階精華班上逆甜，我們終于獲得了一個(gè)讓我們能欣然接受的答案！想了解么致板？先從幾個(gè)問題開始吧交煞！
問題一：這是什么？
筆斟或！因?yàn)樗梢阅脕韺懽帧?/p>
問題二：這時(shí)外面進(jìn)來一只小狗素征，它看到筆會(huì)做什么？
咬它，把它當(dāng)成磨牙棒或者玩具御毅！
問題三：人和狗誰對(duì)誰錯(cuò)根欧？
都對(duì)！
問題四：現(xiàn)在把筆放在房間里端蛆，人和狗都離開凤粗，這時(shí)它又是什么？
什么都不是欺税！第二天侈沪，人先進(jìn)來看到的是筆，如果狗先進(jìn)來看到的是玩具晚凿。那么我們得出結(jié)論亭罪，它是什么取決于誰先看到它！
問題五：所以歼秽，它是從我這里給予的投射還是從它自身這里來的展現(xiàn)应役？
從我這里來的！因?yàn)槿绻菑乃鴣淼脑捲锟辏芬矔?huì)看到筆自身的屬性從而拿起筆來寫信給它的狗女友啦箩祥！所以，這支筆它是空性的肆氓！
問題六：那么既然它是從我這里來的投射袍祖，此刻我是否可以默念讓這支筆變成金條？
不行谢揪！
問題七：為什么我不能改變它蕉陋？這不是自相矛盾么？既然從我而來我卻不能隨意改變它拨扶！
因?yàn)榭瓷先ナ菑奈叶鴣淼树蓿瑢?shí)際上是有一股力量迫使我此刻看到它是筆！我被什么所迫患民？曾經(jīng)留在腦袋意識(shí)里的筆的銘铀蹙佟！我們叫這個(gè)銘印為種子匹颤！正是這個(gè)種子的力量迫使我看到了此刻的筆仅孩。
問題八：那么種子如何種在我們意識(shí)里的？如何又能種下讓我將來看到金條的種子呢惋嚎？
給予杠氢！想要什么就給出去！action! 我們通過身口意三種方式給予別人需要的另伍，這三個(gè)方式是同時(shí)的連貫的鼻百。先有給予的想法然后告訴對(duì)方你要給予他所想要的绞旅，接著做出給予對(duì)方的這個(gè)動(dòng)作，意識(shí)里就有了銘游峦А因悲！種子就種下啦！一秒鐘有65個(gè)種子會(huì)種下然后每秒增長(zhǎng)哦勺爱！
? ? ? ? 為了時(shí)刻記得空性晃琳，我們一直在學(xué)習(xí)如何講述筆的故事，看似簡(jiǎn)單但卻始終不得要領(lǐng)琐鲁！這次二階精華班回程路上有幸和王霞老師一部車卫旱，我們抓緊機(jī)會(huì)請(qǐng)她給我們拎重點(diǎn)：到底如何講述筆的故事呢？于是王霞老師給出了如上八個(gè)關(guān)鍵問題ＮФ巍（是當(dāng)場(chǎng)錄音的哦９艘怼）
? ? ? ? ?那么，“我是誰”呢奈泪？在這次二階精華班上适贸，Stanley給我們特別開小灶解釋了這個(gè)問題！進(jìn)階來了涝桅！燒腦開始０葑恕！
? ? “我是誰”冯遂？———得到的回答：“我”是不存在的蕊肥！當(dāng)我們看到筆的故事里面那支筆時(shí)，說它是空性的蛤肌。當(dāng)我們給予對(duì)方一支筆時(shí)晴埂，三者都是空的（對(duì)方，筆寻定，我）！其實(shí)我們看到的空性铝量，不是筆的空性占贫，是“我”的空性Ｌе健（頭有點(diǎn)大！）
? ? ? ?這里的“我”其實(shí)有三種理解向胡！一. 無害的！二. 健康的惊完！三. 有毒的僵芹！
無害的！ “我”肚子餓了小槐，“我”想吃飯拇派。這里想到的“我”是自然的不假思索的荷辕，這個(gè)“我”不會(huì)對(duì)我產(chǎn)生煩惱，是無害的件豌！
健康的疮方！ “我”是來自于種子的，“我”是從“我”的種子開花結(jié)果來的茧彤，這里的“我”是健康的骡显！
有毒的！ ? 別人在罵“我”曾掂，“我”生氣了惫谤！這個(gè)特別容易開心或者不開心的“我”是建立在我身體意識(shí)之上的“我”！此時(shí)的“我”是想不到空性的珠洗！這個(gè)“我”就是平時(shí)我們以為的“我”溜歪，其實(shí)這個(gè)“我”是不存在的！很多哲學(xué)家科學(xué)家始終尋找的就是這個(gè)“我”险污，不存在的痹愚，如何找得到？（Stanley在此比喻：房間內(nèi)找得到粉紅色的八只腳的大象么蛔糯？）
“我”的空性拯腮，空掉的是第三種，有毒的“我”蚁飒！這個(gè)我是不存在的动壤！因此，我們用金剛智慧得出的結(jié)論是：
