遇見(jiàn)青椒 遇見(jiàn)美好
------我的青椒學(xué)習(xí)之旅
陜縣1636陰雪梅
古往今來(lái)，有太多太多的文字项戴，在描寫(xiě)著各種各樣的遇見(jiàn)形帮。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜周叮，所謂伊人辩撑，在水一方》碌ⅲ”這是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn)合冀；“這位妹妹，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)项贺【桑”這是寶玉和黛玉之間，初次見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn)敬扛；“幸會(huì)晰洒，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里啥箭，安妮公主糊里糊涂的遇見(jiàn)谍珊；遇到你之前我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后急侥，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人砌滞∥暄”這是錢(qián)鐘書(shū)和楊絳之間，決定一生的遇見(jiàn)贝润。遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排绊茧，它是一切的開(kāi)始。
世間的一切打掘，都是遇見(jiàn)华畏。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨尊蚁；春遇到冬亡笑，有了歲月；天遇見(jiàn)地横朋，有了永恒仑乌；我遇見(jiàn)青椒，就遇見(jiàn)了美好琴锭！
2017年9月10日晰甚，我校100多名教師參加青椒計(jì)劃培訓(xùn)，自己也作為一名普通的青椒學(xué)員决帖，開(kāi)始了青椒學(xué)習(xí)之旅厕九，除了每天的學(xué)習(xí)工作，自己也不忘周三古瓤、周六的聽(tīng)課學(xué)習(xí)止剖。在青椒學(xué)習(xí)的大道上腺阳，我努力著落君、奮斗著、進(jìn)取著亭引、堅(jiān)持著绎速、收獲著……
2017年11月1日，遇見(jiàn)高靚教授的《做新時(shí)代教師 為新征程育人》我明確了青年的使命與擔(dān)當(dāng)：青年興則國(guó)家興焙蚓，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)纹冤。青年一代有理想、有本領(lǐng)购公、有擔(dān)當(dāng)萌京，國(guó)家就有前途，民族就有希望宏浩。中國(guó)夢(mèng)是歷史的知残、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的比庄；是我們這一代的求妹，更是青年一代的乏盐。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全黨要關(guān)心和愛(ài)護(hù)青年制恍，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)父能。廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)净神，腳踏實(shí)地何吝，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想鹃唯，在為人民利益的努力奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章岔霸！更使我認(rèn)識(shí)到了：作為一名教育工作者，要從大處著眼俯渤，心中有理想呆细、有擔(dān)當(dāng)、有使命八匠、有情懷絮爷。從小處著手，練就教書(shū)育人的本領(lǐng)梨树，用自己的一言一行引領(lǐng)學(xué)生坑夯，用自己的一舉一動(dòng)改變教育。
無(wú)數(shù)的遇見(jiàn)抡四，無(wú)數(shù)的觀(guān)點(diǎn)震撼著我柜蜈，改變著我，激勵(lì)著我指巡，如：
行動(dòng)就有收獲淑履，堅(jiān)持就有改變！
你教室里的每一個(gè)孩子藻雪，都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界秘噪，教育者要永遠(yuǎn)保持一顆充滿(mǎn)愛(ài)與責(zé)任的心。
我們一路奮戰(zhàn)勉耀，不是為了改變世界指煎，而是為了不讓世界改變我們。
我對(duì)世界溫柔以待便斥，愿世界報(bào)她以歌~至壤！
真正的愛(ài)，不是控制枢纠，而是接納像街。愛(ài)，是無(wú)條件的！真正的愛(ài)宅广，不是縱容葫掉，而是陪伴。愛(ài)跟狱，就是讓孩子做自己俭厚！
知識(shí)如果掌握在沒(méi)有道德的人手中，無(wú)異于瘋子手持著利劍驶臊。
讓孩子抬起頭來(lái)走路挪挤！
不要用一把尺子衡量學(xué)生！
不是最強(qiáng)的关翎，也不是最聰明的物種能夠存活扛门。而是最能適應(yīng)變化的物種才能生存下去。
今天的教育和老師不生活在未來(lái)纵寝，未來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去!
2018年4月4日论寨，遇見(jiàn)肖甦教授的《蘇霍姆林斯基的教育思想》更是更新了自己的教育觀(guān)念。
教育學(xué)—必須注重人本身：蘇霍姆林斯基針對(duì)當(dāng)時(shí)或單純?yōu)樯龑W(xué)爽茴、或單純?yōu)榫蜆I(yè)做準(zhǔn)備的教育目標(biāo)葬凳，提出學(xué)校根本目標(biāo)應(yīng)在于---培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、富有創(chuàng)造性和精神充實(shí)的公民室奏，培養(yǎng)能收獲幸福的個(gè)人火焰。這個(gè)目標(biāo)是人一生的基礎(chǔ)，有助于升學(xué)胧沫、就業(yè)昌简，既給社會(huì)提供創(chuàng)造性建設(shè)人才與合格公民，又保證每個(gè)人精神充實(shí)绒怨、且生活幸福纯赎。“遠(yuǎn)非人人都能成為科學(xué)家窖逗、作家址否、發(fā)明家餐蔬、演員等碎紊，但必須成為能自己獲得幸福的實(shí)在的人本行的能手—此乃全面發(fā)展的條件》担“教育學(xué)就是人學(xué)仗考，必須過(guò)問(wèn)人本身〈逝溃”“教育技巧的特點(diǎn)就在于使教育的整個(gè)過(guò)程成為教師過(guò)問(wèn)人的精神生活的整個(gè)過(guò)程秃嗜。”這些觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于今天的我們?nèi)匀皇质苡谩?/p>
做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種锅锨，但絕不能熄滅火種叽赊！青椒學(xué)習(xí)計(jì)劃像星星之火，點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教師及學(xué)生求學(xué)必搞，求夢(mèng)必指、求真之火。自從遇見(jiàn)青椒之后恕洲，北師大教授的教育新理念塔橡、互加導(dǎo)師的鼓勵(lì)與肯定在潛移默化中融入到我們的工作中。指引我在育人這塊土地里依然辛勤地耕耘霜第，默默地奉獻(xiàn)著葛家。在班級(jí)管理中，我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生泌类，因材施教癞谒，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)刃榨、勤奮扯俱、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉喇澡，嚴(yán)格要求學(xué)生迅栅，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真晴玖，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣读存、健全的人格。
有人說(shuō)呕屎，教育本身就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)让簿，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂秀睛，是以德育德尔当、以行導(dǎo)行、以智啟智蹂安、以情動(dòng)情的過(guò)程椭迎，感謝青椒計(jì)劃再次成就我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路；感謝感謝青椒計(jì)劃田盈，讓我深刻的認(rèn)識(shí)了自己的不足畜号，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛(ài)心與耐心的重要性允瞧，教會(huì)了我如何善待孩子简软、善待生命蛮拔。
“一塊寶石，它的表面本來(lái)是灰暗的痹升，毫無(wú)誘人之處建炫，經(jīng)過(guò)珠寶匠的手，它就會(huì)變得閃閃發(fā)光疼蛾。學(xué)生也是這樣踱卵，一旦他們的創(chuàng)造力被開(kāi)發(fā)出來(lái)，就會(huì)發(fā)射出各具特色的奇光異彩据过⊥锷埃”“每一位教師的手里都掌握著幾十、乃至幾百人的生活命運(yùn)绳锅。用你那充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的手去觸摸學(xué)生的心西饵、去觸摸他們的靈魂吧!把他們每一個(gè)都培育成能工巧匠吧！”
遇見(jiàn)青椒鳞芙，我遇見(jiàn)了美好眷柔！
