2019年三月13日诫钓，玉門市第一中學(xué)英語組全體成員在錄播教室進(jìn)行了落實(shí)核心素養(yǎng)落地課堂教學(xué)的同課異構(gòu)活動旬昭。活動分為三個(gè)階段菌湃，其核心是高三閱讀課如何落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)问拘，由白燕老師，王磊老師分別上課，教研組內(nèi)部評課討論骤坐。
? ? 第一階段绪杏，白燕老師上課，講解高三二輪復(fù)習(xí)中閱讀理解能力的突破纽绍。
白燕老師從課標(biāo)和考綱解讀入手蕾久，讓學(xué)生了解為什么要考閱讀理解能力，要求達(dá)到什么樣的能力目標(biāo)拌夏，然后在英語閱讀理解中的不同題型僧著，不同解題思路，結(jié)合題目和學(xué)生思維方式進(jìn)行了層層剖析障簿。整個(gè)課堂氣氛活躍盹愚，學(xué)生能緊跟老師的思路，使不少學(xué)生對迷茫的英語閱讀豁然開朗站故。
第二階段是王磊老師講解高三英語閱讀理解杯拐。她以不同的方式進(jìn)行，更為隨和世蔗，更為切合普通班學(xué)生實(shí)際需求端逼。
? ? 王磊老師的課堂，理論講解很少污淋，實(shí)際操作見長顶滩，在閱讀過程中注重培養(yǎng)學(xué)生對比判斷的能力和分析問題的能力，同時(shí)關(guān)注一般學(xué)生所難以突破的詞匯積累問題寸爆，讓學(xué)生學(xué)會在閱讀中積累詞匯礁鲁，在詞匯積累中提高閱讀能力。
第三階段是教研組評課活動赁豆。本階段先由高三年級的老師進(jìn)行仅醇。他們了解所講解的內(nèi)容，了解學(xué)生具體情況魔种，最有發(fā)言權(quán)析二。
然后，一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師發(fā)表了他們的見解和獨(dú)到的觀點(diǎn)节预，對高三復(fù)習(xí)具有重大的指導(dǎo)意義叶摄。
最后，由于時(shí)間關(guān)系安拟，教研組同課異構(gòu)活動在一片祥和中結(jié)束蛤吓。
