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? ? ? ? 一晃得有兩周時間下課沒有讓小喆出去玩啦职祷，原因是只要放他出去佩迟，他玩肯定是玩不著菲盾，完了還得被值周生直接就扣在樓梯處郑口，作為反面典型“示眾”鸳碧，結果十分鐘就這樣過去了。樓還沒有下去犬性，就被“遣送”回來了瞻离。主要是他實在是太淘氣了，也怨不得值周生這么做啦乒裆。你可能要問啦套利，能怎么淘氣？告訴你吧！走樓梯用爬的日裙；三凳四凳直接往下蹦的吹艇；走著走著攔住其他同學不讓走的……總之，就是不能安分守己地行走在走廊里就是啦昂拂。應該算是問題學生的那一種受神，我也是很頭疼的。所以我就和他商量格侯，讓他在教室里陪我得了鼻听，他雖不大愿意，但每次被罰站联四，大家來來往往看著他撑碴，他也總會不好意思，所以也就勉強同意我的建議留在教室里好了朝墩。有些時候在教室里醉拓，他也幫我做些事情，有些時候我把作業(yè)提前給他留出來收苏，讓他先寫亿卤，而大部分時間他還是選擇畫畫，而且畫得還不錯鹿霸。我感覺只有畫畫排吴，才能讓他安靜下來。
? ? ? 今天懦鼠，我看外面天氣不錯钻哩，孩子們都興高采烈地說著要玩什么什么游戲來著，看著小喆那羨慕的目光肛冶，我有些于心不忍街氢。
? ? ? “過來，小喆淑趾⊙糇校”我擺手招呼他。
? ? ? “老師扣泊，我?guī)湍闳サ估グ桑 ?/p>
? ? ? “不用啦嘶摊，讓值日生去做就好延蟹。”說完叶堆，我拉著他的手說“今天阱飘，老師想讓你出去玩如何？”
? ? ? “謝謝老師！”我知道他一定是期待這句話太久了沥匈。
? ? “可是蔗喂，我們說好了，走在走廊時不能淘氣高帖，知道嗎缰儿？”他用力地點了點頭，然后飛一般小跑散址，離開了教室乖阵。我在教室里大喊：“別跑，小心摔跤预麸！”但我估計小喆也是聽不著瞪浸。
? ? ? 結果，事情還是如預料之中的一樣再次上演啦吏祸。當我和鄰班老師下到三樓時对蒲，我分明是看到了那個人高馬大的小喆就站在三樓正廳處，還有一群人圍觀并吵著什么……我走過去贡翘，只見戴著袖標的值周生先上前一步說：“老師齐蔽，你們班的小喆下樓梯不好好走，一蹦蹦的床估，我們說他含滴，結果他把臭鞋墊拿出來熏我們∝の祝”我聽著心里直想笑谈况，這都從哪學來的招數(shù)呀。但我卻一臉嚴肅地說：“小喆递胧，怎么回事碑韵？忘了我倆的約定了嗎？”
? ? ? ? “老師缎脾，我根本沒想用鞋墊熏他祝闻，就是我鞋墊不太得勁，然后拿出來重新弄一弄遗菠，然后就是他非讓我站著联喘，我太想出去玩啦！再說了辙纬，我的鞋墊根本不臭豁遭，不信你聞聞『丶穑”這真是一個分不清輕重的主蓖谢∥嬖蹋看著他，我也很無奈闪幽，畢竟他也沒有啥大的毛病啥辨，就是愛貪玩而已。
? ? ? ? “唉盯腌，算啦溉知！值周生同學，你把他交給我腊嗡，我回去好好找他談談如何着倾？”對于小喆，全校都有名燕少，所以值周生也不會太和他計較卡者，就讓小喆跟著我走啦】兔牵回到教室崇决，我也不知道要和他說些什么了，于是擺手示意他回到座位上看書吧底挫！
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? ? ? ? 也許在教育這條長長的路上只有慢慢地欣賞恒傻，慢慢地領悟，慢慢地陪伴建邓，才能夠看得到道路兩旁那盛開的小花盈厘，聞得到那小花散發(fā)出來的陣陣花香！
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