45007 周嬋璇
《繪本有什么了不起憋槐？》的第三單元是《繪本閱讀練功坊》。在這單元里淑趾，林美琴老師把前一單元所談的理念與技巧加以實(shí)踐阳仔，舉例向讀者說明在閱讀繪本時(shí)如何靈活運(yùn)用這些技巧和理念，發(fā)現(xiàn)閱讀力扣泊。
作者通過例子《神奇的藍(lán)色水桶》一書告訴我們“閱讀力是抽象思維的鋪墊近范，通過想象力的發(fā)揮，才能讓閱讀從對(duì)圖像的外部觀看進(jìn)展為內(nèi)在思維與感受的心靈活動(dòng)”延蟹，所以评矩，閱讀，應(yīng)該從想象力開始阱飘！
《帶來幸福的醡漿草》和《幸福的大桌子》兩本繪本都是以“幸赋舛牛”為主題虱颗，但不同作家不同的詮釋手法與風(fēng)格展現(xiàn)，在繪本中表現(xiàn)出了不同的情緒蔗喂、感受與思維上枕，在作者的分析之下，我們也得到了多元而豐富的體會(huì)弱恒，并從中獲得了深刻的啟發(fā)辨萍。
接著，作者又以繪本《小不點(diǎn)》為例返弹，告訴我們锈玉，在經(jīng)歷了從想象力培養(yǎng)到獲取書中豐富信息的流程，展開深入的學(xué)習(xí)之后义起，更重要的是“做自己”拉背！我們消化完學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自己的見解與觀點(diǎn)默终，讓閱讀成為心靈豐富的養(yǎng)分椅棺，助我們昂然前進(jìn)。
最后齐蔽，閱讀示例繪本《石頭湯》又深刻地告訴我們：繪本并不只是繪本两疚，任何年齡的讀者，都能從繪本老少咸宜的特質(zhì)中含滴，以自己的知識(shí)背景為學(xué)習(xí)點(diǎn)诱渤，發(fā)展出深淺不一的豐富聯(lián)想，展開無限遼闊的學(xué)習(xí)視野谈况。
