? ? ? 新課標(biāo)對3-4年學(xué)段的學(xué)生在科學(xué)態(tài)度方面要求如下：

? ? ? 1.能接納他人的觀點(diǎn)寿烟，完善自己的探索；? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 2.能分工協(xié)作走搁，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)独柑；

? ? ? 3.樂于為完成探究活動，分享彼此的想法私植，貢獻(xiàn)自己的力量忌栅。

? ? ? 顯然，比起一二年級曲稼，要求變得更高了索绪。而對于剛剛升入三年級的絕大多數(shù)學(xué)生來說，他們可能才第一次正式接觸到小組合作式的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)躯肌，對實(shí)驗(yàn)器材者春、內(nèi)容充滿好奇心、對實(shí)驗(yàn)操作充滿積極性清女。這就造成即使教師已經(jīng)對小組做好分工钱烟，但面對6人一組，注定有小組成員參與度沒那么高的情況。這種情況要么使參與度沒有那么高的組員積極性下降拴袭，注意力不集中读第；要么就是實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)”搶材料“的問題，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)組織教學(xué)的過程中會感到力不從心拥刻，很多時間都用來維持課堂紀(jì)律怜瞒。面對這樣的問題，我們小組研討出以下解決清單：

? ? ? 1.為了避免小組內(nèi)”搶材料“般哼，可以將預(yù)先的6人/8人小組拆分為4人小組吴汪，如做水沸騰實(shí)驗(yàn)時，就可4人一個酒精燈蒸眠，兩支溫度計(jì)漾橙；

? ? ? 2.進(jìn)一步明確分工，在學(xué)期剛開始時楞卡，先固定每個小組成員的分工霜运，之后再視情況進(jìn)行小組的自由調(diào)整；

? ? ? 3.及時評價蒋腮，明確老師自己的評價方式淘捡，讓學(xué)生明確自己努力的方向，如采取期末成績=平時成績＋卷面成績的方式池摧，讓學(xué)生重視平時的課堂表現(xiàn)焦除。

? ? ? 而在新從教科學(xué)課程的近一個月的時間里，我也發(fā)現(xiàn)了上述問題险绘，并在第二周采取了如下措施：

? ? ? 1.實(shí)驗(yàn)小組長每單元一換踢京；

? ? ? 2.組內(nèi)分工輪流（每個實(shí)驗(yàn)一換）；

? ? ? 3.整堂實(shí)驗(yàn)課宦棺，落實(shí)小組加星，課下記錄跟進(jìn)黔帕，并適時跟學(xué)生反饋小組間加星代咸，告知學(xué)生課堂表現(xiàn)與期末成績掛鉤。

? ? ? 但是成黄，在這一周的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)呐芥，對于日常在教室而非實(shí)驗(yàn)室的課堂上，孩子們的課堂紀(jì)律反而不及在實(shí)驗(yàn)室里奋岁，他們沒有了小組的約束思瘟，且每周班級座位都會有所調(diào)動，談到興奮處闻伶，往往忘記了在實(shí)驗(yàn)室里能夠遵守的規(guī)矩滨攻，并且課后會發(fā)現(xiàn)學(xué)生之前存在的一些迷思又卷土重來了。加上今天教研中談到的測評，我覺得我可以在下一周嘗試這樣做：

? ? ? 1.增加課前測評光绕，了解學(xué)生前概念女嘲，也讓學(xué)生能夠帶著問題，更有目的性地去思考诞帐、去學(xué)習(xí)欣尼；

? ? ? 2.課堂中的表現(xiàn)評價落實(shí)到個人，及時記錄停蕉，把教室中的課堂紀(jì)律也抓緊愕鼓；

? ? ? 3.增加課后測評，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決慧起；

? ? ? 4.鼓勵孩子課后再去自己查找資料菇晃，課上再一起討論，親身地破除迷思完慧。 ? ? ? ?

? ? ? 在成為一名專業(yè)的科學(xué)老師的道路上谋旦，我還有很多路要走，也要經(jīng)歷很多陣痛屈尼，但在今天各位前輩的案例分享與交流之中册着，我收獲了很多東西，自己的教學(xué)上有很多啟發(fā)脾歧，也不會再害怕甲捏。希望以后也能多多交流，多多反思鞭执，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)司顿，讓自己和學(xué)生都能獲得長足進(jìn)步。