2016年12月30日，今年的最后一個(gè)工作日。
受到浙江大學(xué)光電科學(xué)與工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“光電學(xué)院”）的邀請(qǐng)湾笛，對(duì)分課堂創(chuàng)始人，復(fù)旦大學(xué)張學(xué)新教授闰歪，與對(duì)分易團(tuán)隊(duì)一同嚎研，來(lái)到坐落于美麗的西子湖畔的浙江大學(xué)，與以光電學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心林遠(yuǎn)芳博士帶隊(duì)的老師們進(jìn)行了一場(chǎng)熱烈的對(duì)分課堂講座库倘。
浙江大學(xué)光電科學(xué)與工程學(xué)院是由原浙江大學(xué)光學(xué)儀器專業(yè)發(fā)展而來(lái)临扮，是我國(guó)光學(xué)工程學(xué)科的誕生地论矾。浙江大學(xué)光電學(xué)院所依托的浙江大學(xué)光學(xué)工程學(xué)科是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，也是浙江大學(xué)最具影響力的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一杆勇。
近五年來(lái)贪壳，浙江大學(xué)光電學(xué)院在高精度光纖傳感、精密光學(xué)成像與檢測(cè)靶橱、微納光子學(xué)寥袭、超分辨光學(xué)顯微成像和生物光子學(xué)等方面取得國(guó)際先進(jìn)的研究成果，形成從國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用基礎(chǔ)研究到國(guó)家工程技術(shù)研究中心高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化研究與開(kāi)發(fā)的完整學(xué)科體系关霸。承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目100余項(xiàng)传黄；獲國(guó)家及省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)；被SCI收錄論文1000余篇队寇；在高影響力論文膘掰、滿足國(guó)家重大需求、以及973項(xiàng)目等方面取得一系列突破佳遣。年均科研經(jīng)費(fèi)約1.3億元识埋，取得產(chǎn)學(xué)研效益10億元以上。
在教學(xué)改革方面零渐，浙江大學(xué)光電學(xué)院非常重視窒舟。在光電科學(xué)的教育改革中，投入了相當(dāng)大的人力物力诵盼，也獲得了卓有成效的喜人成果惠豺。
在對(duì)分課堂講座中，張學(xué)新教授從我國(guó)延續(xù)已久的講授式教學(xué)的弊端開(kāi)講风宁，老師們辛苦備課洁墙，課堂上講得事無(wú)巨細(xì)，深怕學(xué)生不懂戒财；然而學(xué)生依然做低頭族热监，考試就靠臨時(shí)抱佛腳。而對(duì)分課堂提出了老師與學(xué)生權(quán)責(zé)分明饮寞，課堂的主動(dòng)性交給學(xué)生孝扛。對(duì)分課堂的三個(gè)過(guò)程（講授，內(nèi)化吸收骂际，討論）和五個(gè)環(huán)節(jié)帶來(lái)了全然一新的課堂氣氛疗琉。張教授通過(guò)多個(gè)精彩的成功案例分享，將老師們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)歉铝。隨后盈简，和以往的講座不同的是，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用對(duì)分課堂的方法，讓與會(huì)的老師們通過(guò)實(shí)際的嘗試柠贤，來(lái)感受對(duì)分課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來(lái)的巨大變化香浩。會(huì)上，資深教師們紛紛提問(wèn)臼勉，表達(dá)了對(duì)于對(duì)分課堂這一新型教學(xué)模式的濃厚興趣邻吭。
隨后，由對(duì)分易團(tuán)隊(duì)向浙大光電學(xué)院的老師們演示了對(duì)分易教學(xué)平臺(tái)宴霸。對(duì)分課堂的關(guān)鍵囱晴，是建立在學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的前提上。而布置瓢谢、收發(fā)作業(yè)畸写，作為“剛需”，也是讓老師們頭疼的“難題”氓扛。對(duì)分易針對(duì)貫穿教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)枯芬，為老師和同學(xué)們很好地解決了實(shí)時(shí)考勤、課程資源采郎、布置及收發(fā)作業(yè)千所、作業(yè)批改并通知、在線練習(xí)蒜埋、成績(jī)淫痰、投票、問(wèn)卷調(diào)查整份、實(shí)時(shí)溝通等方面的問(wèn)題黑界。對(duì)分易基于師生使用率極高的微信，無(wú)需額外下載APP皂林，并能夠無(wú)縫升級(jí)。在與浙大光電學(xué)院的老師們進(jìn)行互動(dòng)之后蚯撩，老師們都對(duì)于對(duì)分易給教學(xué)帶來(lái)的便捷表示出贊賞和喜愛(ài)础倍，在之后的教學(xué)工作中也希望來(lái)使用。同時(shí)胎挎，對(duì)分易也收獲了老師們的建議與反饋沟启，將提供更加完善的功能與服務(wù)，讓教師更輕松犹菇，讓學(xué)生更主動(dòng)德迹！
