媽媽熱了一杯熱牛奶放在桌子上屋确，3歲的小朵伸手去拿，不小心熱牛奶潑到了桌上和地上续扔，杯子也打碎了攻臀。媽媽又生氣又擔(dān)心孩子的安全，立刻對(duì)孩子大發(fā)雷霆纱昧。
爸爸放在電腦桌面上的文件刨啸，不小心被小明給刪除了。這可是很重要的文件识脆，而且沒(méi)有備份设联，爸爸拎起小明就打，小明哇哇大哭灼捂。
媽媽新買的IPHONE7离例，被熊孩子扔進(jìn)馬桶了。媽媽氣急敗壞悉稠，對(duì)著孩子大吼大叫宫蛆，孩子嚇的動(dòng)也不敢動(dòng)。
以上的情景的猛，在家長(zhǎng)眼里是不是很常見(jiàn)耀盗？面對(duì)熊孩子，家長(zhǎng)們常常很無(wú)奈卦尊。事情發(fā)生的那一刻叛拷，倒退到“爬行動(dòng)物大腦”的控制，忍不住對(duì)孩子發(fā)火岂却。事后忿薇，又充滿了內(nèi)疚感裙椭，孩子這么可愛(ài)，可是自己怎么就能那么粗暴對(duì)待他煌恢？
作為小學(xué)生的家長(zhǎng)骇陈，我和其他家長(zhǎng)一樣，最關(guān)注的是孩子的健康瑰抵、是否開(kāi)心快樂(lè)以及學(xué)習(xí)。孩子生病時(shí)器联，為她憂心忡忡二汛；不開(kāi)心時(shí)，寧愿全世界的不開(kāi)心都沖我來(lái)拨拓；學(xué)習(xí)不好時(shí)肴颊，心里焦躁不安。而孩子那廂渣磷，常常被批評(píng)得一臉懵懂婿着，似乎在說(shuō)：“怎么了啊醋界？我都沒(méi)急竟宋，你怎么急成這樣？” 典型的“皇帝不急形纺，急死太監(jiān)”丘侠。是啊，學(xué)習(xí)是她自己的事情逐样，自己都不著急蜗字，父母急個(gè)什么鬼呢？
道理誰(shuí)都懂脂新，可是挪捕，在娃娃成長(zhǎng)的路上，哪個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有一不小心就發(fā)了火争便，再事后后悔级零；又有哪個(gè)家長(zhǎng)不盼望自己的孩子健康、開(kāi)心始花、優(yōu)秀妄讯，并希望自己又做個(gè)開(kāi)明的家長(zhǎng)的？“不考試酷宵，母慈子孝亥贸；一考試，雞飛狗跳”浇垦，雖然有些夸張炕置，但望子成龍望女成鳳，是自古以來(lái)為人父母最大的夙愿。
在育兒的路上朴摊，大人總是會(huì)不小心就犯了一些覺(jué)得不該犯的錯(cuò)誤：“我今天又對(duì)孩子吼了默垄。”“我今天又批評(píng)孩子了甚纲】诙В”“他今天又拖拉，我又生氣了介杆，發(fā)了一通火鹃操。” 這些話的深層含義是：我很內(nèi)疚春哨，我不該那么對(duì)待孩子荆隘，看到孩子嚇壞了的樣子，我很難過(guò)赴背。
心焦的家長(zhǎng)們椰拒，不要急躁，愛(ài)孩子凰荚，那是一輩子的事燃观。
今天，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“犯錯(cuò)誤”和“愛(ài)孩子”的那些事浇揩。
《正面管教》這本書(shū)仪壮，有一個(gè)很好的觀點(diǎn)：“犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)「旎眨”
首先积锅，要拋棄負(fù)面心理：放棄因犯錯(cuò)誤帶來(lái)的自責(zé)和愧疚感，放輕松养盗。專注于改正錯(cuò)誤本身缚陷。
然后，聚焦恢復(fù)關(guān)系：學(xué)習(xí)承認(rèn)往核、和好和解決箫爷。（三個(gè)R）
1，第一個(gè)R（Recognize）, 承認(rèn)聂儒。如“啊哈虎锚，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤”。承認(rèn)錯(cuò)誤衩婚，會(huì)讓自己的內(nèi)心感覺(jué)到放松窜护，先要自我學(xué)習(xí)原諒自己》谴海——我常常就不善于原諒自己柱徙，導(dǎo)致自己常常在內(nèi)疚的情緒中缓屠。
承認(rèn)自己的錯(cuò)誤是需要勇氣的。一旦你說(shuō)出“我犯了個(gè)錯(cuò)誤护侮，但我想我能從中學(xué)到什么”敌完，心里會(huì)感覺(jué)到輕松許多，并發(fā)現(xiàn)承認(rèn)錯(cuò)誤本身就變成了一次讓人興奮的探索羊初。
2滨溉，第二個(gè)R ?（Reconcile）,和解。如“我向你道歉”凳忙。孩子比我們更寬容业踏。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你跟孩子說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)涧卵，孩子會(huì)很快回答“沒(méi)關(guān)系，爸爸（或媽媽腹尖，或老師）”柳恐。孩子的原諒比我們自己原諒自己來(lái)得更容易。
3热幔，第三個(gè)R（Resolve）,解決乐设。如“讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題”。承認(rèn)與和好绎巨，為解決問(wèn)題營(yíng)造出一種積極的氛圍近尚。當(dāng)我們和孩子就剛剛的事件再回首分析時(shí)，孩子會(huì)提出很多令人意想不到的建議场勤。
回到篇首的三個(gè)事例戈锻。
父母聚焦在恢復(fù)親子關(guān)系，做到了三個(gè)R后和媳。于是小朵知道了格遭，下次熱牛奶在桌子上，她該怎樣去拿留瞳，既保證不掉地上讓自己免受受傷的危險(xiǎn)拒迅，又能穩(wěn)穩(wěn)拿住不潑灑出去。 小明的爸爸下次做文件會(huì)多做一份備份她倘，存在郵箱或者云盤璧微，而小明玩電腦時(shí)，就會(huì)注意到右鍵有一個(gè)delete的按鈕并不去按它硬梁。熊孩子知道手機(jī)扔進(jìn)馬桶前硫，就無(wú)法給媽媽打電話了。
錯(cuò)誤的不是事件本身靶溜，而是我們對(duì)待事情的態(tài)度和看法开瞭。
每一次錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)懒震，正是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。
在愛(ài)孩子的路上嗤详，我們不斷犯錯(cuò)个扰，又不斷成長(zhǎng)。
就這樣葱色，有一天递宅，孩子長(zhǎng)大了，成為一個(gè)勇敢苍狰、自信办龄、陽(yáng)光的人。
