正式踏入教師這門職業(yè)，粗略算來也兩年半了情妖，雖然剛剛?cè)腴T睬关，但是兩年半也是在和學(xué)生們斗智斗勇過來的，要說初中的孩子毡证，說大电爹，但是身上還帶著小學(xué)生的稚嫩氣息；說小料睛，是還經(jīng)常自己以成年人自居丐箩，所以是一種矛盾的可愛摇邦。而我，一個涉世未深的小老師雏蛮，有的時候因為上課說小話涎嚼，作業(yè)沒完成之類的問題和他們氣的牙根癢癢，有的時候又會因為關(guān)心的話挑秉，優(yōu)秀的成績美的要轉(zhuǎn)圈圈法梯，所以我也是一個矛盾的老師。說來也怪犀概，矛盾的老師和矛盾的學(xué)生立哑，相處起來倒也一番和諧的景象。
剛接觸學(xué)生的時候姻灶，總是心氣很高铛绰，用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，學(xué)生偶爾犯個小錯誤在我這里都會被放大产喉，有的時候看著作業(yè)或者測試成績一陣頭疼捂掰。那陣子我不止一次反問自己：“我真的適合當(dāng)老師嗎？”那是我最迷茫的時候了曾沈。
直到有一次批作業(yè)这嚣，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的作業(yè)夾了一張便利貼，上面寫的是：“老師塞俱，昨天您講的知識點(diǎn)有一個地方我不太懂姐帚，我下了第二節(jié)課去找您≌涎模”幾乎是下課鈴剛響罐旗，那孩子就跑過來了，一開始還有些害怕唯蝶，我拿了塊糖給她：“別怕九秀，你有不會的能夠過來問，是一件好事粘我，我要獎勵你鼓蜒，不過等一下我講完了你聽懂了，題目還沒有做出來那我就把糖收回來了涂滴。”她沒有那么害怕了晴音，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意柔纵，我又重新給她講了一遍不會的地方，還給她出了一些題锤躁，最后讓她把作業(yè)再做一遍搁料，全對！我又給她一塊糖：“下次有沒聽懂的也可以過來問，但是前提是上課一定要用心聽郭计！”她滿口答應(yīng)霸琴，美滋滋的把糖揣起來回去了。從此之后昭伸，她就積極多了梧乘，積極發(fā)言，積極詢問知識點(diǎn)庐杨，而她的這種積極选调，帶動了班級好多同學(xué)參與進(jìn)來。我也沒有時間去迷茫了灵份，更多時間是想怎么能更好的把知識點(diǎn)講透仁堪，怎么把課堂氣氛變得活躍，整個人都在忙著充實(shí)自己了填渠。
快要期末考試的時候弦聂，全年級都帶著緊張的氣氛。有一天早上我風(fēng)風(fēng)火火的來了之后意外發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上放了一個小棒棒糖氛什，下面還有一張紙條莺葫，熟悉的字體寫著：“老師，您放心屉更，這次期末成績徙融，我們肯定考好！”那一瞬間是我現(xiàn)在想起來都覺得很開心很美好的時刻瑰谜。而就在那個瞬間欺冀，也讓我明白了作為教師的意義。師者萨脑，所以傳道受業(yè)解惑也隐轩。面對學(xué)生赤誠的心，我也回饋真誠與熱情渤早，在茫茫的學(xué)習(xí)旅途中职车，我會牽好他們的手，帶著他們走好屬于我們的這段路鹊杖，并且告訴他們：“一直走下去悴灵。”
那根棒棒糖我一直沒吃骂蓖，被我放在筆筒里面用來激勵自己了积瞒。不過我能感覺到，它很甜登下。
