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? ? 隨著春風(fēng)的吹拂，我們迎來(lái)了最美的人間四月天恒水。草芽尖尖钉凌，空氣里滿是新葉吐露的芳香和花朵的香味捂人。陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影灑在少年的臉上滥搭，一切的美好都在這個(gè)連呼吸都是幸福的四月。
（一）守護(hù)
? 接到群里通知說(shuō)學(xué)校停電福青，午餐會(huì)比較簡(jiǎn)單脓诡，每人一個(gè)漢堡和一包酸奶。這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件激動(dòng)人心的事情宪迟。大家排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到餐廳次泽。洗完手的時(shí)候，正好美術(shù)丁丁老師和宋老師從餐廳出來(lái)意荤。兩個(gè)人嘴里說(shuō)著漢堡不夠玖像，一會(huì)兒出去再賣飯。我無(wú)意中聽(tīng)到了就問(wèn)了一句：“沒(méi)有老師的餐嗎笤昨？”? 原來(lái)握恳，由于漢堡的供應(yīng)量較大乡洼，還有部分沒(méi)有送到，學(xué)锌芸牵考慮到孩子們的用餐妻怎，先發(fā)放每個(gè)班級(jí)孩子們?cè)偌由蟽晌焕蠋煹牟停渌蠋熞酝硪粫?huì)兒再取餐匿辩。沒(méi)想到我們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話被郭宸懿同學(xué)聽(tīng)到了铲球，他當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么晰赞，也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)任何想法。和大家排隊(duì)領(lǐng)了漢堡之后然走，我有到他身邊告訴他不能吃肉的話可以把里面的雞肉分給其他同學(xué)芍瑞。沒(méi)兩分鐘他就跑過(guò)來(lái)說(shuō)能不能先走褐墅。我說(shuō)：“你這么快就吃完了嗎洪己？”他說(shuō)：“我沒(méi)有吃答捕，我要把漢堡送給丁丁老師噪珊∑肓”我聽(tīng)了后問(wèn)他為什么选酗，他回答說(shuō)“丁丁老師沒(méi)有領(lǐng)到漢堡岳枷，她沒(méi)吃飯呀空繁。”沒(méi)想到就是同時(shí)幾句話被孩子聽(tīng)到了闷祥，孩子心里擔(dān)心老師沒(méi)有漢堡吃而餓肚子傲诵。我問(wèn)他：“每個(gè)小朋友只有一個(gè)漢堡拴竹，你把你的給丁丁老師了，你吃什么呢座泳？”他嘿嘿一笑說(shuō)：“我喝一包奶就行了幕与，我不餓⊙Τ埽”是真的不餓嗎饼齿？我明明看見(jiàn)他拿到漢堡后聞著香味口水都要流出來(lái)了。也看見(jiàn)他小心翼翼的打開(kāi)包裝紙看了看又仔細(xì)的包好缕溉。這個(gè)時(shí)候一旁的李老師說(shuō)：“哇证鸥，你好愛(ài)丁丁老師呀。丁丁老師要是知道你自己不吃也要把漢堡就給她吃一定要感動(dòng)的哭了泉褐∧窭”他笑了笑說(shuō)：“因?yàn)槲覀兌己芟矚g丁丁老師呀√”李老師又問(wèn)：“假如我和王老師也沒(méi)有漢堡吃泣矛，你會(huì)怎么辦？”他不假思索的說(shuō)：“那就把我的漢堡分成三半狂丝，你們一人一半美侦』臧拢”多么可愛(ài)的孩子呀！我當(dāng)時(shí)心里感覺(jué)暖暖的具壮。孩子暖心的舉動(dòng)讓我很感動(dòng)棺妓，也不由得感慨孩子的內(nèi)心是多么的美好和善良炮赦。孩子去送漢堡的時(shí)候沒(méi)有找到丁丁老師，便沮喪的回來(lái)了性芬。我跟他說(shuō)要不然你還是吃了吧，丁丁老師可能去買飯吃了辫樱∈ㄊ睿可孩子還是堅(jiān)持辉饱。于是我就讓他先回宿舍休息，午休結(jié)束 后再找缔逛。
? ? 回到辦公室，我把這件事告訴了丁丁老師瓜喇，丁丁老師一臉意外的表情，也十分的感動(dòng)望众。隨之而來(lái)的就是擔(dān)心孩子中午會(huì)餓烂翰。過(guò)了一會(huì)兒她找到我蚤氏，他給孩子買了面包和乳酪，讓我?guī)退D(zhuǎn)給孩子佳恬。午休過(guò)后毁葱，我來(lái)來(lái)到教室贰剥，小郭同學(xué)見(jiàn)到我之后第一句話是“老師，丁丁老師在不在辦公室前痘？我想把漢堡送給她〖识龋”孩子在去辦公室的路上正好看見(jiàn)丁丁老師在和一位家長(zhǎng)聊天乖菱。他高興的跑過(guò)去把漢堡遞到了老師的手里。送完之后他一臉開(kāi)心的表情興高采烈的回到了教室鹉勒。
? 后來(lái)，我把他叫到辦公室禽额，把丁丁老師給他買的吃的交給了他脯倒。他當(dāng)時(shí)也很意外捺氢，但更多的也是高興。后來(lái)悠反，我問(wèn)他到底餓不餓馍佑，他嘿嘿一笑說(shuō)“有點(diǎn)兒∫鸪簦”寧愿自己餓肚子也要把漢堡就給老師舅世，這就是一個(gè)兒童表達(dá)對(duì)老師愛(ài)的方式。作為老師社证，我們常常是守護(hù)孩子的那一個(gè)角色追葡。可這件小事卻是孩子在守護(hù)老師匀钧，為老師擔(dān)心谬返，照顧老師。我想佑刷，這是最美的一種關(guān)系酿炸。昨日以師之手，護(hù)你成長(zhǎng)麦萤，今日以生之手壮莹，守你安康命满。
（二）扎小辮兒的男孩
? ? 早上一涵同學(xué)來(lái)學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有扎小辮施敢，她披散著頭發(fā)狭莱。課下腋妙，我走到她身邊給她扎小辮。我在扎辮子的時(shí)候她的同桌奕辰同學(xué)一直目不轉(zhuǎn)睛的看著骤素。那小眼神兒济竹，那好奇的樣子仿佛在說(shuō)：哇，我也想扎頭發(fā)梦谜。果然唁桩，被我猜到，他看著我說(shuō)“老師报辱，我也要单山〖⑶郑”我說(shuō)：“你確定嗎？再說(shuō)你頭發(fā)那么短怎么扎躏升？”他聽(tīng)了后膨疏，趕忙用手揪起頭頂?shù)囊淮轭^發(fā)說(shuō)：“我能扎，我也想讓你給我扎一個(gè)者吁。”后來(lái)复凳，我就給他扎了一個(gè)“沖天炮”育八，他開(kāi)心的摸了摸自己的小辮兒赦邻。然后說(shuō)“我還要在扎一個(gè)，她都有兩個(gè)按声，我也要兩個(gè)签则☆砹希”我一聽(tīng)侨颈，他還要求多扎哈垢，還怪有意思的耘分，于是應(yīng)他的要求給他又扎了一個(gè)绑警。他就頂著兩個(gè)“小天線”又激動(dòng)计盒，又不好意思的到處給別人看。午飯的時(shí)候他也舍不得取下皮筋兒卜朗，他把就餐帽戴到頭上场钉，頂著帽子開(kāi)心極了逛万。這時(shí)候鑠鑠同學(xué)看見(jiàn)了批钠，也要扎小辮兒，我就好奇了指郁，一個(gè)個(gè)小男生怎么都要扎小辮兒坡氯？鑠鑠同學(xué)扎了一會(huì)兒洋腮，新鮮勁兒過(guò)去了就把皮筋兒取了下來(lái)啥供。嘴里還說(shuō)著“我不扎了库糠，女生才扎頭發(fā)呢”他的話正是我想說(shuō)的涮毫，但卻不影響奕辰扎小辮兒的想法罢防。他見(jiàn)我手里又有一個(gè)皮筋兒就要求也扎在他頭上唉侄。于是属划，我就給他扎好了同眯，他高興極了须蜗。
? ? 在和其他同學(xué)時(shí)候他自言自語(yǔ)道：“看我三角龍”的厲害明肮。他一邊說(shuō)還一邊摸著頭上的小辮晤愧，擺出各種姿勢(shì)和造型官份，其他的同學(xué)也都圍著他笑「嵛叮看他那么開(kāi)心的樣子我又想起了他想要扎小辮兒的眼神兒赋元。我開(kāi)始了思考：從第一個(gè)層面上他是好奇搁凸，女生扎小辮兒狠毯，男生卻沒(méi)有嚼松，他想嘗試，這是出于孩子的好奇心寝受。第二點(diǎn)我又想到他看到我照顧女生坷牛，給她梳頭，扎頭發(fā)很澄，他也想得到老師的照顧漓帅，這是心理上在尋求一種平等的待遇。第三點(diǎn)痴怨，他充分發(fā)揮了自己的想象力忙干，解鎖了屬于他自己的游戲，從中找到了樂(lè)趣浪藻【杵龋看孩子享受三個(gè)小辮兒給他帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，我想如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有幫他扎小辮兒爱葵，并且告訴他男生不能扎他會(huì)怎么想呢施戴？我想對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)他一定會(huì)拿出一些證據(jù)來(lái)說(shuō)服我。只要是他想嘗試的事情他就會(huì)去爭(zhēng)取赞哗。這就是一顆赤子之心，這就是兒童藤乙。
? ? 春光燦爛的四月，身邊的小事一件又一件划咐，在平凡的生活中看起來(lái)沒(méi)有什么特殊之處划煮，可就是這些個(gè)平凡的小事里面透著一個(gè)豐富多彩的世界器躏。它溫暖如春，明媚如夏揽浙，璀璨如星河草姻，靈動(dòng)如流水敞曹。
