前幾天我在朋友圈發(fā)了一條購書訂單的截圖蚜印，感慨了下以前的無知莺禁，覺得幾十塊一本的書籍很貴的意識特別傻留量，買書是最便宜最劃算的投資了。
然后有個同學(xué)給我留言說：推薦幾本書哟冬。我回復(fù)到：你的這個問題太大了楼熄，買書要根據(jù)自己的需求來，看你要推薦哪方面的哦浩峡。
很多人根本不知道自己需要什么知識可岂，讀書不加以選擇，沒有目標(biāo)和規(guī)劃翰灾，隨興之所致東看一本西看一本缕粹，不管逮到一本什么書就開始讀，讀完一本丟一本纸淮，過一段時間自己都想不起來這本書講了什么內(nèi)容平斩。這可能是我們大多數(shù)人的閱讀狀態(tài)，有這個要多讀書的意識咽块，但一直是零散而隨意绘面，像一盤散沙，處于逛街式學(xué)習(xí)的狀態(tài)侈沪。
特別是處于這個知識大爆炸的時代揭璃，各種新概念、新名詞亭罪、新書層出不窮瘦馍，讓人目不暇接，如果不知道如何學(xué)習(xí)应役，就會迷失在知識的海洋里扣墩，手足無措哲银。
學(xué)習(xí)的目的不是記憶知識，而是要理解呻惕、過濾荆责、使用。都說知識就是力量亚脆，但知識只有被使用才具有力量做院，知識只有被使用才有價值。而知識要想有用濒持，必須成體系键耕。
最近看了一本書《這樣讀書就夠了：個人學(xué)習(xí)力升級指南》，作者趙周是“拆書幫”的創(chuàng)始人柑营，他創(chuàng)辦的“拆書幫”在不同的企業(yè)（包括阿里巴巴屈雄、美的、中海油官套、中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院MBA酒奶、支付寶、騰訊奶赔、百度等）實踐，參與學(xué)員無不贊嘆站刑。趙老師更在企業(yè)中培養(yǎng)出十幾名“拆書家”另伍，給企業(yè)留下學(xué)習(xí)型組織的方法論和主持人。他將自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗和思考集結(jié)在這本書中绞旅，以讀者為核心摆尝，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，幫助職場新人快速轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想因悲，提升學(xué)習(xí)力堕汞。
這本書通過一個案例分析了搭建知識的三種思路，分別是：從問題出發(fā)囤捻；從點(diǎn)到網(wǎng)臼朗、從網(wǎng)到點(diǎn)。
作者在書中提到：沒有體系的人蝎土，要么聽風(fēng)是風(fēng)视哑、聽雨是雨，要么針插不進(jìn)誊涯、水潑不進(jìn)挡毅。有知識體系的人則建立起了讓人穩(wěn)定的根基和框架，可以實現(xiàn)思維方式的升級暴构，擁有成為專家的方法論跪呈。
通過構(gòu)建知識體系段磨，我們可以讓知識為我所用，而且讓我們的思維實現(xiàn)更新迭代耗绿。那到底怎么才能做好這個“構(gòu)建知識體系”的建造師呢苹支？
1、從問題出發(fā)误阻，確定主題
在學(xué)習(xí)之前债蜜，不要急于去搜索知識，而是要先進(jìn)行自我認(rèn)知：自己是什么樣的人究反？想成為什么樣的人寻定？存在什么問題、哪些方面不足精耐？想要提升什么技能狼速？學(xué)習(xí)的意圖是什么？
知識也和房子一樣卦停，是有不同類別的向胡，一棟房子對應(yīng)一個中心主題。學(xué)習(xí)之前要帶著問題出發(fā)沫浆，問題是最好的老師捷枯，他會引領(lǐng)你滚秩。引導(dǎo)你做出判斷哪些信息可看哪些可以不看专执，這樣你就不會在信息的洪流中處于一頭霧水的狀態(tài)。此外郁油，帶著問題出發(fā)本股，那“解決這個問題”就植根于你的腦海，成了你行動的強(qiáng)大動力桐腌，你的學(xué)習(xí)效果也將事半功倍拄显。
就像我最近就在進(jìn)行關(guān)于閱讀的主題閱讀，所以我的行動就會圍繞“學(xué)會閱讀”這個問題展開案站，比如購買如何閱讀相關(guān)的書籍躬审，向閱讀達(dá)人學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗、觀察別人的閱讀方式等等蟆盐。
2承边、從點(diǎn)到網(wǎng)，建立框架
前面搜集到的知識如果不加以整理和思考那也知識碎片化的形式石挂，像一顆顆散落的珍珠博助，沒有串聯(lián)成項鏈來發(fā)揮它的價值
作者提到：碎片化學(xué)習(xí)本不是問題的根源，只是大部分人的碎片無法拼接痹愚。而善于學(xué)習(xí)的人富岳，可以將碎片搭成高樓蛔糯。
怎么把這些碎片搭成高樓呢？要圍繞這個點(diǎn)展開多維度思考窖式，將問題進(jìn)行分解蚁飒，由點(diǎn)到線再到網(wǎng)狀的立體結(jié)構(gòu)。
比如我圍繞關(guān)于閱讀這個點(diǎn)結(jié)合自身的閱讀情況進(jìn)行思考和展開：如何把閱讀變成習(xí)慣萝喘，能堅持下去飒箭？如何閱讀才能效率高？怎么解決記不住的問題蜒灰？學(xué)到的知識怎么去用弦蹂？
然后針對這些問題，再分別去尋找解決問題的辦法强窖，進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)凸椿，比如我學(xué)習(xí)到的：
如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：改變“必須通讀”的閱讀認(rèn)知誤區(qū)；從感興趣的書開始看翅溺；固定閱讀的時間和場景脑漫；從一天只看10分鐘開始堅持；增加一些閱讀的儀式感咙崎；營造閱讀環(huán)境等等优幸。
如何提高閱讀效率：明確閱讀目的；掌握好閱讀節(jié)奏褪猛；閱讀時保持專注网杆；黑體字閱讀法；同時閱讀幾本書等等
記不住怎么辦：在書上做標(biāo)記加深印象伊滋；把怦然心動的句子摘抄下來碳却；摘抄+評論，把心動的原因?qū)懴聛硇ν焕盟饕愫炛缙郑奖阏业叫畔ⅲ蛔鲎x書筆記等等
知識怎么用：閱讀像呼吸筒主，要堅持輸出关噪；把知識和自己建立聯(lián)系；制定行動計劃轉(zhuǎn)化為行動等等
通過這樣一步步展開就由閱讀這一個點(diǎn)形成了幾條線乌妙，再分別進(jìn)行知識的探索和整理使兔，就形成了一個網(wǎng)狀，這樣就搭起了一個知識的框架冠胯。
3火诸、從網(wǎng)到點(diǎn)，升級完善
通過前面兩步這個知識體系已經(jīng)初步建立起來了荠察，但這只是一個高樓的初步模型置蜀，還需要進(jìn)一步進(jìn)行完善奈搜。在知識梳理和實際運(yùn)用過程中，針對薄弱的環(huán)節(jié)可以再進(jìn)行單點(diǎn)突破盯荤，深入挖掘馋吗。
比如找這個細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)書籍，把學(xué)習(xí)到的知識在填充到對應(yīng)的框架中去秋秤。由“單點(diǎn)突破”直到把這個體系中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行“個個擊破”宏粤，填充的豐滿了，這樣這個房子就會更穩(wěn)固灼卢。
此外绍哎，在實際運(yùn)用以及學(xué)習(xí)和整理的過程中，發(fā)現(xiàn)有的框架缺了鞋真，那可以再進(jìn)行補(bǔ)充擴(kuò)充崇堰，把這個框架進(jìn)行升級，不斷地進(jìn)行完善涩咖。
這樣一步一步一座知識大樓就可以搭建出來了海诲。隨著這個體系的不斷完善，越來越龐大檩互，你不僅會為自己帶來改變特幔，也會對他人產(chǎn)生積極的作用。
就如現(xiàn)在對于如何閱讀這個主題闸昨，不僅我自己掌握了一定的方法蚯斯，養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，而且對知識的運(yùn)用能力也不斷地提高零院。當(dāng)別人和我探討如何閱讀這個問題時溉跃，我就可以針對對方是哪個方面的問題給出中肯的建議村刨。
知識體系就像一顆大樹一樣告抄，有了主干，就可以基于主干進(jìn)行分枝嵌牺，樹枝上再長出樹葉打洼。通過樹枝的不斷聯(lián)結(jié)，把凌亂又繁多的樹葉有序的分布在了各自的位置上逆粹，同時通過不斷的開支長葉讓這棵樹的生命力越來越強(qiáng)募疮。
