（續(xù)第一篇）
最后一種就是今天的主要話題關(guān)鍵詞，精讀精讀窃肠，精致閱讀包个。這里的精致，是說思維要精致冤留，而不是我拿著書碧囊，一個(gè)字一個(gè)字的讀，丟一個(gè)字纤怒，仿佛丟了全世界糯而。這是把書讀死了。這種患得患失的閱讀泊窘，沒有速度熄驼，也不會(huì)有閱讀愉快體驗(yàn)像寒。思維的精致我認(rèn)為是一種能力，和尋找切入點(diǎn)的敏感性瓜贾，是說诺祸，在復(fù)雜的文字中，能夠庖丁解牛一樣祭芦，發(fā)現(xiàn)情節(jié)的銜接點(diǎn)筷笨，推測(cè)故事的發(fā)展趨勢(shì)，分析人物的形象和性格龟劲，最終達(dá)到一種共鳴的審美體驗(yàn)胃夏，通過閱讀，達(dá)到“讀萬卷書昌跌，仿佛行萬里路”的感覺构订。我這只說是達(dá)到這種感覺，沒說達(dá)到這種效果避矢，因?yàn)樽x書永遠(yuǎn)代替補(bǔ)了行路悼瘾，這里的行路也不是說旅游，是指生活體驗(yàn)审胸，你可以沒去過別的城市亥宿，但是你要有生活體驗(yàn)，自己的事情自己做（我們從小就被教導(dǎo)這句話）砂沛，這就是行路的一種烫扼，就是全身心的體驗(yàn)三種閱讀方式，我認(rèn)為我身邊的人都在實(shí)踐著碍庵。
? ? ? 二映企、為什么要精讀
? ? ? 接下來我說功利點(diǎn)，精讀静浴，圖什么堰氓？我們希望孩子精讀，作為學(xué)生家長苹享，希望的我想大概就是兩點(diǎn)：1.提高分?jǐn)?shù)双絮；2.加深理解力。? ? ??
? ? ? 我們就從這兩點(diǎn)說精讀得问。至于素質(zhì)囤攀，這個(gè)讀書不能絕對(duì)解決，讀書又多人品又差的人宫纬，歷史上不乏其人焚挠，這是個(gè)宏大的哲學(xué)命題。我們還是說點(diǎn)功利的分?jǐn)?shù)和理解力好了漓骚。精讀其實(shí)很難有非常固定的模式蝌衔，我粗粗思考了一下榛泛，覺得從學(xué)生的角度出發(fā)，集合學(xué)校教育和應(yīng)試胚委，他們的精讀應(yīng)該至少注意一下幾個(gè)方面，這是注意事項(xiàng)叉信，但不是絕對(duì)亩冬，因?yàn)槊恳槐緯谟忻恳槐緯奶攸c(diǎn)，不然也不會(huì)叫做名著硼身，而正是這些特點(diǎn)的差異硅急，使書籍能夠開拓我們的心靈、思想佳遂。
? ? ? 關(guān)于這兩點(diǎn)营袜，我認(rèn)為要在閱讀的時(shí)候做到以下幾點(diǎn)：
? ? ? 1. 景物描寫、人物語言丑罪、外貌描寫荚板、環(huán)境描寫，這些都不能跳躍過去吩屹。不幸的是跪另，這些文字大多數(shù)和情節(jié)的結(jié)合度不那么明顯，很多孩子恰好喜歡跳過去煤搜，越跳越開心免绿，因?yàn)榍楣?jié)越來越流暢。
? ? ? 2.大段冗長的修辭描寫擦盾，必須閱讀嘲驾，這是作者自己都引以為豪的地方。比如在《尼爾斯騎鵝旅行記》里面迹卢，作者通過兩片葉子的對(duì)話辽故，整整3頁，描寫了冬天的到來腐碱，這種文筆榕暇，在世界文學(xué)史上都是令人驚嘆的，冬天還可以在兩片樹葉的對(duì)話中不知不覺就來到了喻杈，兩片葉子彤枢，竟然說了3頁的話，還讓人覺得不羅嗦筒饰。然而因?yàn)闆]有情節(jié)缴啡，所以孩子們可能就翻過去了。因?yàn)檫@一章瓷们，從情節(jié)的銜接上业栅，其實(shí)就最后一句話有用秒咐，“冬天就這樣到了”。3.關(guān)注人物性格的變化碘裕。離開了對(duì)“人” 的關(guān)注携取，其實(shí)文學(xué)不存在了。如果有什么比宇宙更神秘帮孔，那大概就是人心了雷滋。偉大的文學(xué)作品總是能夠?qū)⑷诵缘淖兓鑼懙萌肽救帧和膶W(xué)名著的人物性格變化較為明顯文兢，而高年級(jí)的名著在人性描寫方面更是力透紙背晤斩。精讀的時(shí)候，對(duì)人性的變化不能放過姆坚。重要的事澳泵，這是考試的重點(diǎn)之一。最后一點(diǎn)兼呵，特別重要兔辅，就是關(guān)于精讀和設(shè)置問題4.問題要甩，但是不是用問題轟炸孩子击喂。是要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)人物幢妄、事件的變化、不同茫负、矛盾蕉鸳、并思考為什么會(huì)有這樣的矛盾，怎么解決或理解忍法。比如《綠野仙蹤》潮尝，這部名著，大概適合二三年級(jí)孩子閱讀饿序，你要是不停的甩“稻草人是怎么扎成的勉失、多蘿西是怎么到的奧茲國……”這種推進(jìn)式的問題固然可以幫助你檢驗(yàn)孩子的閱讀細(xì)致度，但是他們既簡(jiǎn)單原探，又不帶有思考性乱凿，只要從原文中稍微一回顧，就能找到答案咽弦，這種問題徒蟆，不容易培養(yǎng)多元化和辨證化的思考能力，只能說在查找細(xì)節(jié)上多了一些訓(xùn)練型型，他的作用不會(huì)比幾套練習(xí)題更大段审。偶爾甩幾個(gè)，抽查一下闹蒜，就好了寺枉，通篇狂轟濫炸抑淫，換誰誰也煩。
? ? ? ?三姥闪、精讀書目和泛讀書目的區(qū)別
? ? ? 我先說說始苇，作為閱讀，精讀的書目和泛讀的書目其實(shí)應(yīng)該有區(qū)別筐喳。泛讀的書目是為了拓展視野催式，釋放壓力，提高審美格調(diào)等目的買的疏唾，比較好買蓄氧，孩子感興趣的函似，天文槐脏、地理、科技撇寞、生物顿天、文學(xué)、歷史甚至漫畫蔑担、雜志牌废，內(nèi)容健康，知識(shí)豐富的啤握，都可以買鸟缕，隨便讀。簡(jiǎn)單點(diǎn)說排抬，新華書店敢賣的數(shù)懂从，大概都符合開卷有益的標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)上這類推薦的文章比比皆是蹲蒲，各個(gè)學(xué)校假期也經(jīng)常有推薦番甩，我想不必多說。精讀的書不大一樣届搁。我們做精讀其實(shí)比泛讀要費(fèi)勁許多缘薛，甚至需要鼓起一點(diǎn)勇氣，犧牲一點(diǎn)時(shí)間卡睦，我們是為了提高理解力宴胧，提高分?jǐn)?shù)，提升寫作能力買的表锻，精讀的書不需要很多牺汤，但是這些書因?yàn)槭且獛е急嫒ラ喿x的，所以它的要求大概更高一點(diǎn)浩嫌，而且應(yīng)該集中在文學(xué)名著方面檐迟，它最好具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
? ? ? 1. 有一點(diǎn)趣补胚，不必非常有趣。對(duì)于大人孩子都一樣追迟，再好的書溶其，讀不下去也沒用《丶洌《約翰·克里斯朵夫》好瓶逃，《神曲》好，幾個(gè)小學(xué)生能讀廓块？
? ? ? 2.篇幅最好在15萬字左右（一年級(jí)還要再少一些厢绝，8-12萬字就挺好），超過20萬字带猴，不建議精讀昔汉。即使精讀，也不建議通篇閱讀拴清。時(shí)間有限靶病，耐心有限。字?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)肯定是不絕對(duì)的口予，因人而異娄周。
? ? ? 3.1年2-4本精讀，我認(rèn)為就了不起沪停。精讀不是數(shù)鈔票煤辨，精讀要勾畫，要思考木张，要學(xué)習(xí)模仿人家的手筆众辨，要做的事太多，讀不了很多窟哺。精讀做好了泻轰，1本其實(shí)也挺夠。
? ? ? 4.通常好朋友讓我推薦書目且轨，我建議以國外名著和中國現(xiàn)代文學(xué)名著為精讀書籍的選擇范圍浮声。也許有個(gè)人偏見，也許是我閱讀量少旋奢，但我目前閱讀感受是泳挥，國內(nèi)作家的作品，90年代以后的至朗，適合1-6年級(jí)學(xué)生用作精讀的書屉符，太少了。問題就在，語言比較粗糙矗钟，人物形象和性格設(shè)定比較大線條唆香，情節(jié)上喜歡低估小讀者的智商。曹文軒的書我讀過幾本吨艇，別的不敢妄議躬它，但是《草房子》確實(shí)寫的不錯(cuò)，中國詩化小說东涡、詩意敘事的美學(xué)風(fēng)格冯吓，在這本書里延續(xù)起來了，他的別的書疮跑，大概很難趕上這部巔峰之作吧组贺。不必因?yàn)橐粋€(gè)作家的一部作品好，就去閱讀他所有作品祖娘。又不是中文系搞研究失尖。能夠被稱為代表作的，大體都是精挑細(xì)選的贿条，所以《草房子》還真是不錯(cuò)的雹仿。
