該怎樣跟孩子一起游戲？
但凡帶孩子的家長(zhǎng)豺鼻，少有不跟孩子玩兒游戲的。但如何跟孩子一起玩兒游戲這個(gè)話題儒飒，卻并不是每個(gè)人都深入思考過谬莹。本來附帽，在一天的忙碌中，抽出時(shí)間專門陪孩子玩一玩已經(jīng)是很有耐心的事情了井誉，有些習(xí)慣嚴(yán)肅表情的家長(zhǎng)，可能都很難放下架子真正和孩子一起放松颗圣。所以就更不要提到底該怎么和孩子玩兒這個(gè)話題了。從另外一個(gè)角度講在岂，作為并沒有受過早期教育訓(xùn)練的家長(zhǎng)們奔则，有時(shí)候也會(huì)頭痛于蔽午，即使想跟孩子玩兒，也不知道該玩兒什么祠丝，怎么玩兒除嘹。
我們先來解決不知道該玩兒什么的問題写半。其實(shí)之所以有這個(gè)問題，原因并不在于尉咕，我們身為家長(zhǎng)，記住了多少種游戲的方式年缎，其實(shí)咱們可能出發(fā)點(diǎn)就錯(cuò)了悔捶。因?yàn)槲覀兺延螒蚨x得過于狹隘了铃慷。非要有道具才叫游戲蜕该？非要有完整的方法才叫游戲？非要有結(jié)果才叫游戲堂淡？非要有鍛煉意義或?qū)W到知識(shí)才叫游戲？誰規(guī)定的绢淀？這是典型的大人思維。
其實(shí)對(duì)于孩子而言皆的，生活就是游戲覆履，一切行為也都可以定義為游戲。這有時(shí)候也是很多家長(zhǎng)老覺得孩子容易走神的原因费薄，多半是孩子在普通的行為中硝全，又開始了自己的游戲而已，它不僅不是孩子走神义锥，反而是孩子正在專心致志的集中注意力于自己創(chuàng)作的游戲過程。
所以拌倍，從游戲的發(fā)起來看，游戲其實(shí)分兩種柱恤，大人主導(dǎo)的游戲和孩子自發(fā)的游戲。我們家長(zhǎng)經(jīng)常覺得自己想和孩子玩兒卻無從入手梗顺，卻看到有些家長(zhǎng)能隨時(shí)和孩子打成一片，其樂融融寺谤。其原因就在于我們想太多了。也許對(duì)于大一些的孩子变屁，你可以教他下棋等有規(guī)則的游戲，但在早期粟关，沒必要操之過急疮胖。我們其實(shí)不用執(zhí)著于非要想個(gè)有意義的益智游戲或者鍛煉項(xiàng)目出來。其實(shí)對(duì)孩子更有益的游戲方式院塞，是我們?nèi)ビ^察孩子的興趣點(diǎn)到了哪里，并且參與到孩子自發(fā)游戲中去性昭。而且往往這種自發(fā)游戲是更加有益于創(chuàng)造力培養(yǎng)的。
舉個(gè)例子糜颠，你讓孩子刷牙，發(fā)現(xiàn)孩子半天沒動(dòng)靜括蝠，仔細(xì)一看，他在用牙刷攪杯子里的水往浴室的墻上甩忌警。請(qǐng)問這個(gè)時(shí)候，你的選擇是什么法绵？立馬喝止居多吧？可你有沒有嘗試過朋譬，也拿把牙刷和孩子一起甩，并欣賞那個(gè)圖案更好看呢字柠？在一起痛快玩兒過了之后，再說說下次咱們別甩牙刷了狡赐，畫畫的地方有一種畫法叫做潑墨，咱們改天去試試好不好枕屉？
哪里是沒有游戲？是你沒有發(fā)現(xiàn)游戲搀擂，甚至是破壞了孩子游戲而已。
解決了這個(gè)問題之后哨颂，我們?cè)賮硖接懸幌拢谟螒蛑信剌铮笕藨?yīng)該把握一些什么原則东抹，或者說誤區(qū)有哪些沃测。
第一個(gè)容易出現(xiàn)的問題是，不知不覺攫取游戲的主導(dǎo)權(quán)蒂破，把陪孩子玩兒變成了指揮孩子。我們總是有太多的理由和出發(fā)點(diǎn)惧互，非要忍不住說點(diǎn)兒什么。這雖然可以理解喇伯，但我們也需要克制，孩子的確需要在未知的領(lǐng)域得到我們的指點(diǎn)稻据，但這并不意味著游戲的規(guī)則也需要我們?nèi)ブ甘之嬆_。我們可以做一個(gè)顧問的角色捻悯，卻不要把自己當(dāng)主席。你也不是指揮家算柳，而是陪玩兒者。如果我們總是做不好瞬项，孩子會(huì)本能的寧可不和你玩兒。這點(diǎn)我想大家還是很容易理解的滥壕。
第二個(gè)想提醒的是，如果的確出現(xiàn)需要我們干涉或者指導(dǎo)的地方绎橘，我們除了盡量不要采用命令的語氣，還應(yīng)該提供可能性給孩子自己選擇称鳞。孩子撕紙玩兒稠鼻，我們可以提供適合他撕的紙的類型，拿走不適合的候齿，但選擇哪張紙闺属，就不要去替他決定了。又或者詢問他掂器，這本書撕了就沒有了俱箱，但是衛(wèi)生紙我們可以撕個(gè)痛快，還可以涂上不同的顏色狞谱，撕出來更好看，咱們玩兒哪個(gè)跟衅？這對(duì)于培養(yǎng)孩子的判斷力和決策力是非常關(guān)鍵的。如果你意識(shí)到需要鍛煉孩子的這方面能力伶跷，那么請(qǐng)一定保證游戲的選擇由孩子自己做出，而不是身為家長(zhǎng)的你撩穿。
第三個(gè)方面是，大人容易有結(jié)果導(dǎo)向的傾向雾狈，但孩子玩兒游戲時(shí)更重要的是過程。所以家長(zhǎng)們有時(shí)候會(huì)覺得善榛，好像雙方玩兒著同一個(gè)游戲，但是總不在一個(gè)節(jié)奏上移盆。問題就在于此，你和孩子追求的不一樣嘛咒循，你非要在結(jié)果中刷存在感，但孩子可比你寬心多了叙甸。我們何不想一想位衩，一個(gè)游戲的結(jié)果有什么好重要的呢？我們看重的不就是過程的歡樂糖驴，以及在這個(gè)過程中孩子或多或少的收獲嗎佛致？非要追求誰吹的泡泡大干嘛？咱們可不可以嘗試一下評(píng)價(jià)每個(gè)吹出來的泡泡各自有什么優(yōu)點(diǎn)俺榆，美在哪里呢筷弦？
你是否了解你的孩子抑诸，把握他的性格特征，發(fā)現(xiàn)他的天賦所在蜕乡，并在將來傾向性的給予他對(duì)應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)呢。而做到這些的前提之一层玲，就是你能在陪孩子游戲的過程中細(xì)心的觀察。每個(gè)孩子都有自己的天賦畔派，而天賦到底在哪里，我們不如在歡樂的游戲中去發(fā)掘吧线椰。
昭哥聊聊《給父母的5分鐘極簡(jiǎn)早教課》
