特級校長劉京海有一套化“差生”為“好生”的成功教育理念摹迷，在這一理念指導(dǎo)下，他讓一所“垃圾學(xué)薪脊”很快變成“明星學(xué)邢康铮”，創(chuàng)造了當(dāng)代教育史上的一個奇跡颂碘。
有一天异赫，劉校長去幼兒園接女兒回家，女兒興致勃勃地跟他講：“爸爸头岔，你不在研究差生嗎塔拳？我告訴你，我們班上就有5個傻瓜峡竣！”劉京海一愣,問：“是不是你們老師說的靠抑？”女兒講：“誰都看得出來！他們五個小朋友适掰，總是回答不出來老師的提問颂碧，不是傻瓜又是什么呢？”這個回答讓劉京海陷入深思：反復(fù)失敗的孩子类浪，即使老師不說他們傻载城，小伙伴們也會自動把他們說成“傻瓜”。久而久之费就，這些“傻瓜”便可能漸漸相信自己真的是傻瓜诉瓦，在生活中表現(xiàn)得又傻又差，或許慢慢就走上了混日子的道路力细，這是一個多么可怕的讓孩子變傻變差的機(jī)制啊睬澡。相反，不少成功的人往往是受了某個人的提醒眠蚂，說他某方面好煞聪，然后他才發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己逝慧。繼而認(rèn)定自己就是一個有用的人昔脯，一個對社會很有幫助的人啄糙，一個很強(qiáng)大的人，慢慢走上成才之路云稚。
作為兩個孩子的父親迈套，我對上面的故事深有感觸。在家鄉(xiāng)碱鳞，對那些表現(xiàn)不好的孩子，特別是那種調(diào)皮搗蛋踱蛀、不太老實的淘氣鬼窿给，大都有一個不太雅的稱呼：屌孩子。他們自己過得很“任性”率拒，大人們則對他們很頭疼崩泡。我就想，這些所謂的“屌孩子”是怎么煉成的呢猬膨？我們在對他們另眼相看的時候角撞，是否嘗試著走進(jìn)他們的內(nèi)心，給予他們幫助或關(guān)心勃痴？特別是看了前面的那段文字谒所，是否會有一些教育管理方面的自省與反思呢？
面對“屌孩子”沛申，積極的劣领、科學(xué)的態(tài)度和行為最重要，我的建議：
一是改變觀念铁材。坦率地講尖淘，人的能力是有差異的，脾氣稟性更是千差萬別著觉。但一時或某一方面表現(xiàn)不好村生，不能斷言他就是不行，更不是什么都不行饼丘。什么是教育趁桃？教育應(yīng)該就是一種喚醒的藝術(shù)、欣賞的藝術(shù)葬毫，與訓(xùn)斥與改造無緣镇辉。什么是成功的教育，成功的教育就是使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展贴捡，就是讓孩子因為自身的進(jìn)步而在內(nèi)心感受到幸福忽肛。對“屌孩子”來講，自信和自尊很多時候都沉睡在心中烂斋，需要在體驗中去積累屹逛、磨煉和感悟础废。有時候，鼓勵多一些罕模，訓(xùn)斥少一些评腺，孩子就會自信；成功的體驗多一些淑掌，失敗的體驗少一些蒿讥，孩子就會自強(qiáng)。在一個好的父母或老師眼中從來就沒有屌孩子抛腕。如果你把百次的批評改成百次的喚醒芋绸，很可能一個難以想像的希望之星就站在你的面前。
二是發(fā)現(xiàn)優(yōu)長〉５校現(xiàn)實中摔敛，很多“屌孩子”看著很灑脫，內(nèi)心卻很痛苦全封。他們最容易不自信马昙，不少人一直生活在弱點(diǎn)里，找不到突破和成長的路徑刹悴。所以作為父母或老師行楞，第一職責(zé)就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和希望土匀。有時一個優(yōu)點(diǎn)抓住了敢伸，就可能成為希望的火苗，甚至可能星火燎原恒削。當(dāng)我們提供機(jī)會池颈、平臺讓這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮好，讓所謂“屌孩子”體驗到越來越多的成功钓丰，他們的自我概念躯砰、自我約束就會比以往強(qiáng)，他們的自信力就會比以往強(qiáng)携丁，并由此化為一種積極琢歇、健康的人格。
三是經(jīng)常鼓勵梦鉴。改正“屌孩子”的弱點(diǎn)李茫，在他們剛開始轉(zhuǎn)變的時候常常是最佳的時機(jī)。其實肥橙，每一個轉(zhuǎn)變的過程魄宏，都會經(jīng)歷許多的難關(guān)和痛苦。作為父母或老師存筏，就是要陪伴他們宠互，找到他們進(jìn)步的點(diǎn)滴跡象味榛，并對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行鼓勵和肯定。但要注意的是予跌，“屌孩子”的自我意識往往很強(qiáng)搏色，判斷力也往往很高，他們討厭或拒絕虛化的表揚(yáng)券册，所以我們必須要實事求是地對待他們频轿，及時具體準(zhǔn)確地加以表揚(yáng)。
四是真誠幫助烁焙÷远郑“屌孩子”轉(zhuǎn)變的過程，難免會出現(xiàn)反復(fù)考阱。如果你對他的期望期過高，就容易產(chǎn)生焦慮情緒鞠苟，不能寬容他們乞榨。這時候父母或老師要做的，就是要充分相信沒有本質(zhì)上的“屌孩子”当娱，多給予他們“迷途知返”的機(jī)會吃既。只要他知道大家在關(guān)心他，他都會產(chǎn)生很深的內(nèi)疚感和很強(qiáng)的改進(jìn)動力跨细。當(dāng)然鹦倚，有時候沒有懲罰的教育是不完整的教育。如果他犯了很嚴(yán)重的錯誤冀惭，必須要有適當(dāng)?shù)膽土P震叙，只要處理得當(dāng)，也可以給他們一個深刻的教訓(xùn)散休，強(qiáng)化他們的“規(guī)矩”意識媒楼。
