我們是老師，今天是我們的節(jié)日扛邑。
我們是老師，或許我們當(dāng)初不是班上最能讀書的學(xué)生铐然，但今天蔬崩，我們?yōu)榱思ぐl(fā)孩子們天賦的潛能而努力著；
我們是老師搀暑，或許我們被現(xiàn)實(shí)禁錮了天馬行空的想法沥阳，但今天，我們?yōu)榱耸刈o(hù)孩子們天性的自由而努力著自点；
我們是老師桐罕，或許我們對(duì)自己了解的還不夠深刻全面，但今天桂敛，我們?yōu)榱撕⒆幽馨l(fā)現(xiàn)不錯(cuò)的自己而努力著功炮；
我們是老師，或許我們對(duì)自己的未來也曾有些許迷茫术唬，但今天薪伏，我們?yōu)榱俗尯⒆訉?duì)未來充滿希望而努力著；
我們是老師塘淑，或許我們還不夠完美，但今天蚂斤，我們?yōu)榱思ぐl(fā)孩子們天賦的潛能存捺，守護(hù)孩子們天性的自由，讓TA們能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)不錯(cuò)的自己曙蒸，讓TA們對(duì)未來充滿信心和希望召噩，讓TA們有勇氣去追求自己想要的生活母赵，讓TA們有能力去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，而努力著具滴！
作為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師凹嘲，我們感覺自己身上的責(zé)任更加重大。因?yàn)槲覀兊拇嬖诠乖希尯⒆雍图议L(zhǎng)多了一種選擇周蹭，也多了一份可能性。
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