1
外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)是复，和中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)一樣，說難也難竖螃，說不難也不難淑廊。
只要運(yùn)用對(duì)的方法，學(xué)任何語(yǔ)言都不難特咆！
英語(yǔ)簡(jiǎn)單季惩，只有26個(gè)字母。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)腻格，很多還是不敢張口画拾。
中文很難，既有26個(gè)字母菜职，有四個(gè)聲調(diào)青抛，還有各種筆畫和結(jié)構(gòu)，同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下酬核，有不同的含義脂凶！
中國(guó)人講究主謂賓，從而學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候也會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法輔助愁茁。英語(yǔ)環(huán)境下長(zhǎng)大的人群，對(duì)于語(yǔ)法是不太在意的亭病。
教外國(guó)人漢語(yǔ)鹅很，首要目標(biāo)是能讓他們能看懂路牌標(biāo)記，看懂菜單罪帖，能與人簡(jiǎn)單交流促煮，哪怕只是幾個(gè)詞。
沒教老外前整袁，我壓根就不會(huì)思考中英文語(yǔ)言的反差菠齿。學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，只需把主謂賓顛倒坐昙，就是英文的語(yǔ)法順序了绳匀。
自從教外國(guó)學(xué)生以來，慢慢地就發(fā)現(xiàn)了學(xué)中文的難點(diǎn)和規(guī)則。
既然懂得了中英文語(yǔ)法疾棵、語(yǔ)境方面的差異戈钢，那是不是就很容易教好老外中文呢？
經(jīng)過不斷的調(diào)整和總結(jié)是尔，我反思出了一個(gè)道理：
外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)殉了，拼音和語(yǔ)境都掌握了，也有可能是不識(shí)字的拟枚！
我的學(xué)生比利在學(xué)校學(xué)過拼音薪铜，所以看到有拼音的文字，是可以讀出來的恩溅。但脫離了拼音隔箍，很多字就不認(rèn)識(shí)了。
舉幾個(gè)例子吧：
第一例：讀“人有兩個(gè)寶”時(shí)暴匠，比利問我：“為什么人有兩個(gè)寶寶鞍恢？” 在之前，我曾教過她“寶寶”這個(gè)詞每窖，因?yàn)樗拿妹檬菍殞毎锏簟Ｋ裕匀痪陀涀 癰aby=寶寶”窒典。于是蟆炊，我再解釋，寶還有“treasure寶物”的意思瀑志。因?yàn)閎aby是一個(gè)家庭最珍貴的寶物涩搓。
下次，她可以根據(jù)拼音讀出“寶”這個(gè)字劈猪，但脫離拼音昧甘，還是要思考半天才能想出來。
第二例：我在教她“紅綠燈”時(shí)战得，里面很多復(fù)雜的字充边。我首先是和她一起聊大街上見到的紅綠燈，和在中國(guó)的交通規(guī)則常侦。再根據(jù)拼音讀課文浇冰。同樣，有了拼音聋亡，她可以結(jié)結(jié)巴巴讀出來肘习，離開拼音，很多字都不認(rèn)識(shí)坡倔。
學(xué)生記不住漂佩，我也有點(diǎn)蒙圈脖含。
2
后來，用了如下的方法仅仆，事情才有了轉(zhuǎn)機(jī)器赞。
學(xué)漢語(yǔ)的第一步，學(xué)漢字墓拜，解字義港柜。
學(xué)會(huì)八個(gè)基本字，有利于學(xué)習(xí)衍生出的字咳榜，掌握的字更多夏醉。
中國(guó)字從甲骨文演化而來，一開始是在各種龜甲殼上畫圖涌韩，這類文字畔柔，被稱為象形字。
慢慢隨著社會(huì)的發(fā)展臣樱，才發(fā)展出來會(huì)意字靶擦、指事字等，后變得越來越復(fù)雜雇毫。
教外國(guó)人玄捕，就要從一開始的象形字開始，用各種圖片棚放、輔助道具枚粘、動(dòng)作，讓TA理解這個(gè)詞的含義飘蚯，并親自體驗(yàn)馍迄。再?gòu)幕A(chǔ)的象形字開始，衍生出相關(guān)的字局骤。
用這樣的方法攀圈，可以在一堂課上教會(huì)TA學(xué)會(huì)32個(gè)漢字。
有一次峦甩，我在TED的視頻中看到臺(tái)灣一位女士的演講量承，她教了一些基本的教外國(guó)人漢語(yǔ)的方法。我依葫蘆畫瓢穴店，把這些生動(dòng)有趣的PPT截圖，用彩打打出來拿穴。結(jié)果泣洞，比利的接受能力很快，那一堂課默色，她一下子學(xué)會(huì)了24個(gè)漢字和12個(gè)詞組球凰。
先學(xué)會(huì)八個(gè)基本字：火、木、日呕诉、月缘厢、人、口甩挫、門贴硫、山。這八個(gè)字都是象形字伊者，通過看圖識(shí)字英遭，基本上都能很快認(rèn)識(shí)。
"人"可以衍生出：從亦渗，眾挖诸，大，囚等法精，從是follow多律，眾是crowd。一個(gè)人張開雙臂說：“有這么大呢搂蜓！”?
“木”可以衍生出：林狼荞，本，呆洛勉，森粘秆，休，體等收毫。比如攻走，“休”就是一個(gè)人累了，在樹旁休息此再。
比較有趣的是“呆”這個(gè)字昔搂，當(dāng)我講到“a tree can speak, it's a idiot”時(shí)，比利哈哈大笑输拇。
日的衍生字有：昌摘符，晶，明策吠，旦逛裤，早，舊等猴抹。其中带族，明可以組成“光明”，也可以組成“明天”蟀给。
火可以衍生出炎蝙砌、焱阳堕、焚等。
一個(gè)人在口里择克，TA被困住了恬总，TA是個(gè)prisoner, 囚犯。
一個(gè)口在門里肚邢，就好像一個(gè)人在敲門壹堰，問道：“有人在家嗎？Knock, knock ,is there anyone in? ”
一個(gè)人在門里道偷，TA想悄悄地走人缀旁，不被人發(fā)現(xiàn)，想悄悄“閃人”勺鸦。
……
除了以上這些，有一些字换途，我會(huì)做出各種動(dòng)作來輔助TA的理解懊渡。
如學(xué)到“拉”這個(gè)字，我就做出了拉TA的動(dòng)作军拟，告訴她：“我在拉你剃执。”“來懈息，拉我一把肾档。”
學(xué)到“太”這個(gè)字時(shí)辫继，張開雙臂怒见，說道：“哇，這個(gè)真大肮每怼遣耍！” 告訴TA，點(diǎn)就好像我們?cè)诟袊@一樣炮车，短暫而急促舵变。
“回”，一個(gè)大口包圍住一個(gè)小口瘦穆，好像媽媽在喊出去貪玩的小孩回家吃飯纪隙。“Baby,快回家扛或，不要貪玩了绵咱。” 大口把小口拎回家告喊，圈住麸拄，不讓小口出去。
總之黔姜，要讓漢語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣拢切，才能激發(fā)外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的興趣。
通過這樣的教學(xué)方法秆吵，TA基本上掌握的字能有200多個(gè)淮椰，相當(dāng)于中國(guó)8歲小學(xué)生的水平。能讀懂簡(jiǎn)單的文章纳寂，看懂菜單和路標(biāo)主穗。
3
教外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，更多的是情境教學(xué)毙芜。中文老師要盡可能用簡(jiǎn)單的中文和對(duì)方交流忽媒，輔助動(dòng)作說明。一門語(yǔ)言不運(yùn)用腋粥，永遠(yuǎn)不可能掌握晦雨。
在課堂上，我跟學(xué)生基本是全程漢語(yǔ)隘冲。遇到不理解的詞匯闹瞧，才用簡(jiǎn)單的英文解釋。其實(shí)展辞，老外的性格比中國(guó)人open奥邮，從小沒有受到很多的約束，善于接受新鮮的食物罗珍。因此洽腺，學(xué)習(xí)進(jìn)展很快。
我聯(lián)想到靡砌，如果我們的中國(guó)課堂少一點(diǎn)限制已脓，讓孩子自由發(fā)揮，可能通殃，孩子們學(xué)英語(yǔ)也會(huì)飛快吧度液。
當(dāng)我換一種方法去教老外學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)即使每周一次課画舌，TA的進(jìn)步也是飛快的堕担。
所以，中文老師要不斷調(diào)整方法曲聂，研究教學(xué)竅門霹购，才能發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)生在進(jìn)步，老師的教學(xué)思路和方法也不斷在改進(jìn)朋腋。
總之齐疙，教外國(guó)人漢語(yǔ)不難膜楷，要對(duì)自己和對(duì)方充滿信心，然后贞奋，去實(shí)踐吧赌厅！
End
