在小朋友上了半年至一年的幼兒園后香追，他們將進入語言學習的爆發(fā)期钻哩。但這個階段秩彤，父母們又面臨一個新的焦慮——如何在這個階段培養(yǎng)孩子的第二語言？
公立幼兒園基本沒有英文環(huán)境览徒，國際幼兒園雖然有半天或全天的外教陪伴和教學狈定，但除了上課，孩子們其余時間還是主要以中文交流习蓬。如何幫助孩子營造一個英文環(huán)境，并選擇適當?shù)恼n程或教材輔助練習呢？
今天伦乔，就來給大家答疑解惑蓄坏！
首先，
要解釋一下
大多數(shù)家長對英語學習理解的幾個誤區(qū)：
Part1
1.
第二外語學習和母語學習完全不一樣枫慷？
錯誤让蕾。所有語言的學習都會經(jīng)歷同樣的過程，都需要時間和支持或听。當我們用學習母語的方式探孝，來進行第二外語學習時，便會放平心態(tài)誉裆。
2.
老師必須要求孩子只能說英語顿颅，不能說母語？
錯誤找御。對于幼兒園孩子來說元镀，剛開始接觸第二門語言的過程中，雙語的教學是更有效的霎桅，一味地強調(diào)“只說英文不許說中文”栖疑，對于性格內(nèi)向的孩子，反而會產(chǎn)生抵觸和逆反情緒滔驶。
3.
孩子學英語比大人更容易遇革？
錯誤。相比于大人而言揭糕，孩子在這個階段要學習的東西實在太多萝快，雖然只是一張白紙，但在這個過程中著角，他們既要學習中文揪漩，又要學習英文，還要學習語言學習的方法和技巧吏口。所以奄容，家長們對孩子的期望值要調(diào)整好冰更，千萬不要過于壓迫，適得其反昂勒。
4.
聽說讀寫分階段進行蜀细？
錯誤。很多家長認為戈盈，應該先讓孩子多聽多說磨耳朵奠衔，讀寫可以再有了基礎(chǔ)后再逐漸加入。但其實這是一個誤區(qū)塘娶。所有的語言習得归斤，無論是母語還是外語，都需要聽說讀寫同步進行刁岸，這樣對于孩子來講官册，才能夠完整系統(tǒng)地理解這門語言：聽（磨耳朵），說（互動提問）难捌，讀（講繪本看拼寫）膝宁，寫（練習寫字母）。
Part2
其次根吁，家長們完全可以通過有趣的形式來鼓勵孩子多說英語员淫，小智伴特別整理了幾個實用的小技巧，來看看吧击敌！
1）日辰榉担互動中學習
相比于拿著圖片卡教孩子學習物體的名稱，父母不如在日常生活中沃斤，將某一物體用簡單的句式和孩子互動溝通圣蝎，讓他們接觸到實際的物體（去公園/超市/動物園），比僅僅看圖片的效果要來的更好衡瓶。
例如：詢問數(shù)字徘公、顏色、大小哮针、身體关面、玩具、動物十厢、食物等等太。多說多互動，孩子自然會在這種交流中慢慢理解是什么意思蛮放，之后自然而然就會形成自己的語言來表述缩抡。
2）具有標識性的玩具和游戲
在選擇玩具的時候，可以挑選有英文或數(shù)字標識包颁、顏色鮮艷瞻想、有大小區(qū)分的玩具挎塌，這樣可以和孩子邊玩邊學，也會吸引起他們的興趣内边。另外，在家里貼一些字母及英文單詞的卡片或海報待锈，也可以間接地讓孩子多觀察多動腦漠其。
3）適齡英語繪本親子閱讀
市面上的推薦很多，但最初學習英語時的原則一定要色彩豐富的大圖片竿音，以及有吸引力的內(nèi)容和屎。而且最關(guān)鍵的是要適齡，很多推薦的確不錯春瞬，但買回來發(fā)現(xiàn)不適合低齡兒童柴信，故事內(nèi)容過長又或難度過大。
4）可互動的英語視頻歌曲
一些國際幼兒園日常就已經(jīng)教孩子開始學習宽气，從最初簡單有規(guī)律的音樂旋律随常，配合簡單的動作和單詞，好記也有趣萄涯。相比于看動畫片绪氛，這無疑是個高效學英語的好辦法。
Part3
最后涝影，可能還會有家長有疑問：我們平日工作都很忙枣察，回家陪伴孩子的時間也很少，基本都是老人們幫忙接回家陪著玩燃逻，但老人們英語能力有限序目，也不可能要求他們教孩子學英語，這怎么辦呢伯襟？
可能猿涨，有些家長想到了在線英語的平臺，讓孩子和外教通過視頻一對一交流來學習姆怪，既解決了老人們英語能力有限的問題嘿辟，又能隨時隨地學習，時間分配自由片效。但市面上普遍的在線英語機構(gòu)红伦，都是專注為4-12歲小朋友提供在線1對1英語學習體驗。
對于英語基礎(chǔ)比較弱的小朋友淀衣，以及幼兒園小班或中班的小朋友來說昙读，其實一開始的教學體驗和互動效果并不是很好，因為4歲小朋友的注意力時間也就幾分鐘膨桥，視頻形式的課程蛮浑，如果沒有家長在旁邊基本上控制不住唠叛。
并且，這類課程的語法和閱讀的內(nèi)容較多沮稚，在自然拼讀和詞匯量沒有到達一定水平之前艺沼，其實反而會起到反作用。而如果已經(jīng)可以完整地理解和表達簡單句子后蕴掏，再開始進行系統(tǒng)學習障般，則是更明智的選擇。
那針對年齡小一些的小朋友盛杰，是否還有推薦的輔助學習資源呢挽荡？
今天就要為大家推薦下文小尊機器人上面的“快樂英語”學習：
1、寓教于樂即供，以游戲的形式呈現(xiàn)英語學習定拟，不怕寶寶枯燥、乏味逗嫡。
2青自、更多板塊：字母學習、音標學習驱证、分類詞匯性穿、手繪英語……分段制定學習目標。
