片段來自同組小伙伴鐘慰
I：
人們通常更喜歡有點(diǎn)小缺點(diǎn)的好人柠辞，這是我2014年學(xué)習(xí)心理咨詢師時(shí)就知道的觀點(diǎn)尘颓，一直以來都被我用來在自己做的不太好走触、或者犯小錯(cuò)誤的時(shí)候用以自我安慰。
畢竟疤苹，完美這東西是不存在的互广，如果要保持完美形象，必然要保持一定的距離（華麗的袍子上看不到虱子卧土，就是因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)）惫皱；但距離產(chǎn)生的不僅是美，還有疏離——當(dāng)你什么事情都好像可以輕松搞定時(shí)尤莺，離“沒朋友”也就不遠(yuǎn)了旅敷。但小缺點(diǎn)卻能輕松的打破“完美”的金鐘罩，讓人瞬間產(chǎn)生“原來你也是這樣啊”的親近感：大事不出錯(cuò)颤霎，小錯(cuò)很正常媳谁，一個(gè)真實(shí)的人遠(yuǎn)比一個(gè)完美的人更讓人喜歡。
今天看到這個(gè)拆頁友酱，“出丑效應(yīng)”這個(gè)概念給我的新知啟示是：適時(shí)的運(yùn)用自嘲晴音，有意識的自曝一些小缺點(diǎn)，也可以成為讓他人對我產(chǎn)生好感的方式（這里已經(jīng)大臉的默認(rèn)自己是“能力超群者”）
A1：
1缔杉、今天中午的精拆復(fù)盤锤躁，在拓展一個(gè)小伙伴“如果不吐牙膏，媽媽怎么親你呢”的時(shí)候或详，我語音展示了自己想到的游戲力操作方式：用夸張的口吻在孩子面前裝傻充楞系羞、假裝親了一臉的牙膏沫子，對著鏡子咋咋呼呼不知道怎么回事兒……平時(shí)我在和孩子互動(dòng)霸琴、用到游戲力時(shí)椒振，這種傻乎乎的夸張形象是我常常出現(xiàn)的正常狀態(tài)；但可能因?yàn)槲抑霸谛』锇槊媲罢故镜亩际潜容^“正”沈贝、端莊的講師形象杠人，大家第一次聽到我這樣說話，都表示“好夸張”宋下、小彥的反饋是“原來熊媽還有這樣好玩的一面”嗡善。可見這種“呆傻蠢二萌”的狀態(tài)帶給大家的心理反差還是挺大的学歧。但課堂效果卻非常好罩引，大家都很精確的get到了“把刷牙這件事兒變得好玩”的態(tài)度精髓。
由此我判斷枝笨，對于我的這種狀態(tài)展示袁铐，聽課的小伙伴還是挺喜歡的。
2横浑、前天和幾個(gè)講師小伙伴一起帶娃出去玩剔桨，雖然彼此都很熟悉，但好久不見徙融，我能感覺孩子們對我還是有些拘謹(jǐn)洒缀。走著走著，不知從哪個(gè)話題說起“有沒有出生時(shí)抱錯(cuò)孩子的可能”欺冀，我說：沒可能啊树绩，當(dāng)時(shí)產(chǎn)房里只有我一個(gè)人，雖然我有時(shí)候也覺得他真的不太像我隐轩，你看他長得那么好看……聽到這里饺饭，幾個(gè)朋友一起意外的笑了起來，其中包括8歲的小姑娘楊楊职车。后來吃飯和唱歌的過程中瘫俊，我明顯覺得楊楊對我更親近了——這也算是“出丑效應(yīng)”的作用吧。
3悴灵、精深營的班主任小柔军援，平時(shí)在群里頗有呆傻蠢二萌的架勢，什么早上起來給大家放一炮自己再去睡個(gè)回籠覺啊称勋，說起帥哥啊勾搭啊就擺出一副壞笑八卦的神情胸哥，很大程度上抵消了她“拿著小鞭子跟在大家身后催作業(yè)”的嚴(yán)肅形象，反而覺得她有趣可親近赡鲜。
A2：
以往在朋友圈分享的都是自己做的比較好的案例空厌。下周嘗試至少分享三個(gè)跟孩子互動(dòng)中做的不滿意的情形，并po在鐵粉群“陪伴有價(jià)值”群內(nèi)银酬，邀請群友一起幫我做PHP嘲更。
