笨得哆，有諷刺，有寵溺的意思哟旗。在我的生活中贩据，笨代表不聰明栋操，不靈巧。
我剛學(xué)會寫字時饱亮，作業(yè)本每張紙的反面都不寫矾芙，不是故意不寫，是真的不知道反面也可以寫的近上。家人說剔宪，你怎么那么笨呀，這都不知道壹无。
浪費了三四本葱绒，我才記住反面也是可以寫的。
二年級語文課文不會背斗锭，哥哥在家教我讀教我背書地淀，我也認認真真的讀呀，可就是記不住岖是。
我哥急得大聲罵我帮毁，笨死了，怎么教你都不會璧微。媽媽聞聲趕來，先開導(dǎo)我哥要慢慢教硬梁，再鼓勵我要好好記前硫，不難的。
我媽為了證明課文不難記荧止，當(dāng)場背給我聽屹电。
你可以想象我當(dāng)時多尷尬，一個讀了N遍沒記住跃巡，一個聽了幾遍就記住了危号。
原來我媽天天聽我哥教我讀，自己默默地記住課文了素邪。
如果有個洞可以鉆外莲，我絕對立刻馬上鉆進去。
真的被我媽刺激到了兔朦，那段時間天天背偷线，只想證明我不笨。
功夫不負有心人沽甥。別人用一倍的時間學(xué)習(xí)声邦，笨的人用兩倍甚至三倍的時間學(xué)習(xí)。
勤能補拙摆舟，大致如此亥曹。
當(dāng)我記住課文的那一刻邓了，徹底明白了我不是笨，我只是比別人慢半個節(jié)拍媳瞪。
物以類聚骗炉，人以群分。笨蛋也是這樣的材失。
初中痕鳍，我跟另外一個慢半個節(jié)拍的人成為同桌。
她說龙巨，英語怎么難學(xué)笼呆，單詞一點都不好記。
我默默的點點頭旨别，找到知己呀诗赌。
聰明的同學(xué)上課老師教幾遍，下課能說出來秸弛。
笨的同學(xué)上課記不住铭若，下課也記不住。
為了記住單詞递览，我害怕過叼屠，哭過。還試過用中文去記發(fā)音绞铃，“Good morning”就是狗頭貓臉镜雨，“seven”就是塞溫，“Tuesday”就是踢右死呆儿捧，等等類似的記法荚坞。
同桌驚呆我的變化，我告訴她方法菲盾，都不愿意學(xué)颓影。
思想根深蒂固，因為笨懒鉴，所以放棄诡挂。
從此我倆的差距越拉越大。
老師教我們音標(biāo)之后临谱，這樣的笨法子不用了咆畏。
我的期末考試比期中考試的成績高很多。
一開始單詞記不住吴裤，聽寫只對一兩個旧找，到后來說出整句整句的句子，聽寫只錯一兩個麦牺。
個人認為笨只有兩種钮蛛。
第一種笨是一開始學(xué)習(xí)能力鞭缭，記憶能力等比一般人差，還不努力魏颓。
第二種是拼勁全力努力學(xué)習(xí)岭辣，還是沒效果。
相信第一種人比第二種人多很多甸饱。
第一種笨的可惜沦童，明知自己比別人慢半個節(jié)拍，自暴自棄叹话，連改變的機會都不給自己偷遗。
在我們仨這本書楊絳是有這樣的描述錢鐘書的笨：我并不知道其他方面他是怎樣的笨，怎樣的拙驼壶。他初到牛津氏豌，就吻了牛津的地，磕掉大半個門牙热凹。他是一人出門的泵喘，下公交汽車未及站穩(wěn)，車就開了般妙。他臉朝地摔一大跤纪铺。
要是一般人肯定認為：下公交這種小事都站不穩(wěn)，不是笨是什么碟渺。
但在楊絳那里變成吻了牛津的地鲜锚，一點都沒有嘲笑的意思，反而一個用了一個吻字止状，增添幾分浪漫的氣息烹棉。
你覺得你笨攒霹，我只承認我只是比別人慢半個節(jié)拍罷了怯疤。
