學(xué)生喜歡分?jǐn)?shù)，是一種被迫的習(xí)慣址晕，分?jǐn)?shù)之后就是排名膀懈。所有的激勵(lì)對(duì)所有人都是有效的，不管是優(yōu)生還是學(xué)困生谨垃。只要有加分启搂，就是一種激勵(lì)硼控。
但為了達(dá)到整體的進(jìn)步，激勵(lì)之后的獎(jiǎng)勵(lì)胳赌，也應(yīng)該擴(kuò)大范圍牢撼，范圍的確定又需要一個(gè)平衡，是記集體總積分疑苫，還是記個(gè)人積分排名更有促進(jìn)效果熏版，是記大多數(shù)人還是記少部分人的積分成果更有促進(jìn)作用？
這需要一個(gè)實(shí)驗(yàn)捍掺，一個(gè)階段性的回顧反思撼短。
