? 晚上回家，我對蛋兒爹說：趙蛋蛋想吃面條撬讽，一會兒你給他煮面條，我趕緊洗衣服迂卢，吃完飯我哄他睡覺恢着。又對趙蛋蛋說：一會兒你自己玩，爸爸給你做飯危纫，媽媽給你洗衣服宗挥，好吧。趙蛋蛋說：我可以看會動畫片嗎种蝶？我說那恐怕不行契耿，你可以看會書，再玩會玩的玩具螃征。爸爸說：你可以一會兒吃飯的時(shí)候看海藻舞（元旦聯(lián)歡會準(zhǔn)備演出的節(jié)目）搪桂。趙蛋蛋甚是高興。其實(shí)我是不愿意的盯滚，我希望孩子能夠一心一意的吃飯踢械，但我并沒有提出反對意見。進(jìn)家以后魄藕，我們各自忙各自的事情内列，我在衛(wèi)生間洗衣服，孩兒爹在廚房做飯背率，趙蛋蛋則趴在地墊上玩玩具话瞧。十分鐘后嫩与，爸爸把煮好的面條端上來讓蛋蛋吃，蛋蛋說我可以一邊看平板一邊吃嗎交排？爸爸說可以就給他準(zhǔn)備了海藻舞的視頻蕴纳，趙蛋蛋又提出：我不想表演這個(gè)，我想表演小跳蛙个粱。邊吃飯邊看了一會兒又說：我想看動畫片古毛。爸爸有些不高興說：好好吃飯，別老是提要求都许。這時(shí)候在洗衣服的我搭話了稻薇，我說：你可以提要求，但是媽媽覺得你應(yīng)該吃完飯?jiān)倏磩赢嬈赫鳎悻F(xiàn)在好好吃飯塞椎，吃完飯看一集動畫片，媽媽哄你睡覺睛低。爸爸聽了說：你媽媽說了你可以提要求案狠，咱們都聽媽媽的。隨后又說咱倆教育得統(tǒng)一钱雷，不然孩子不知道聽誰的骂铁。（當(dāng)然在這句話前幾分鐘他也再用行動對我答應(yīng)孩子看動畫的要求表示抗議，就是不聽我說什么讓孩子邊看動畫片邊吃飯罩抗，最后在我的咆哮下聽從了我的意見）首先我對爸爸這種溝通方式比較認(rèn)可拉庵，最起碼他不在無聲的抗議了哈哈?(??????????? ?)?。
我邊洗衣服邊想我是不是溺愛孩子了套蒂？孩子該不該提要求呢钞支？
于是哄睡孩子我開始查找相關(guān)理論和案例。
首先我要知道孩子為什么提要求操刀。
從心里發(fā)展上講：孩子跟你條件烁挟，是心智發(fā)展的必然階段
孩子喜歡跟父母提條件，其實(shí)并不全是壞事骨坑，也可能是孩子心智發(fā)展的必經(jīng)階段撼嗓。
《爸爸去哪兒第五季》中，陳小春在節(jié)目中超兇兒子Jasper卡啰，但Jasper超級理智地對他爸說：
“what's wrong with you静稻？”（你怎么了？）
“Can you stop angry now匈辱？”（你現(xiàn)在可以停止生氣嗎?）
這種敢于表達(dá)自己情緒與需求振湾，敢于與父親提條件的溝通方式，讓陳小春一時(shí)間感到很詫異亡脸，表示：“我從來沒有想到我們之間會有這樣的對話”押搪、“我相信我這輩子都忘不了這段對話”树酪。
而Jasper的這種主動表達(dá)的方式，正說明他其實(shí)有非常強(qiáng)大的自我意識大州，知道自己想要什么续语，并通過“語言表達(dá)”的方式順利與父親溝通。
事實(shí)上厦画，在嬰兒成長的最初階段疮茄，是沒有所謂的自我意識的。著名精神分析學(xué)家瑪格麗特·馬勒認(rèn)為根暑，4個(gè)月以前的嬰兒實(shí)際上把自己看作其母親的一部分力试。
大約在18個(gè)月左右，孩子開始能夠自我辨認(rèn)排嫌，同時(shí)伴隨著兩項(xiàng)進(jìn)步：
開始玩假裝游戲畸裳；
開始使用第一人稱代詞（我、我的淳地、我自己）怖糊。
因此，這個(gè)階段的孩子颇象，會對這種自我覺知感到興奮伍伤，以“我”開頭的句子增多，“我想要……”“我要做……”“我要吃……”所以夯到，在父母聽來嚷缭，孩子所提的條件，實(shí)際上耍贾，是孩子在進(jìn)行充分地自我確認(rèn)。
趙蛋蛋能夠根據(jù)自己的需求提出條件其實(shí)作為家長應(yīng)該高興路幸，說明孩子已經(jīng)充分的進(jìn)行自我認(rèn)識荐开，并能夠勇敢的用語言進(jìn)行表達(dá)，說明他能夠肯定自己需求的價(jià)值简肴，這是我們作為家長應(yīng)該鼓勵的晃听。回想現(xiàn)在有多少人正在否定自己需求的價(jià)值砰识？比如孩子在課堂上向老師提問能扒，就是在“要求”老師為自己解答。但這樣簡單的一個(gè)行為辫狼，孩子就會有很多的顧慮初斑。
我提的問題是不是很蠢？
我提問是不是在浪費(fèi)大家時(shí)間了膨处？
我提問會不會讓同學(xué)和老師對我有看法见秤？
孩子會有這些顧慮的根源就在于砂竖，從小就在一個(gè)否定“提要求”價(jià)值的環(huán)境里長大。
否定自己需求的價(jià)值其實(shí)就是在否定自己的價(jià)值鹃答。提要求也是一種需要培養(yǎng)的能力乎澄。
如果此時(shí)，父母能夠?qū)⒆铀岬摹皸l件”給予正向反饋测摔，對于增強(qiáng)孩子的自主感置济，培養(yǎng)自信的人格，起到非常重要的作用锋八。在日后的生活中舟肉，也更敢于提出條件、爭取自己所需查库，而不是自卑與畏縮路媚。
按照上面的說法我覺得我的做法還是可以肯定的，首先我沒有否定孩子的要求樊销，只是告訴他這個(gè)要求我會在其他時(shí)間滿足你整慎，但現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間只能吃飯，我認(rèn)為孩子提出要求是可以的围苫，我們家長要做的就是幫助孩子分著他提出的這個(gè)要求是否合理裤园，什么時(shí)間可以滿足。當(dāng)然趙蛋蛋之所以一味地提出要看動畫片這個(gè)要求我們家長也要反思剂府，就是之前為了讓他吃飯經(jīng)常是用動畫片哄著吃飯拧揽，這才造成了孩子的這個(gè)習(xí)慣，而頻繁提出這個(gè)要求是他強(qiáng)烈的看動畫片需求導(dǎo)致的腺占。
孩子頻繁講條件淤袜，是在提醒父母注意以下幾點(diǎn)：
孩子可能在模仿你，孩子從出生到成長衰伯，家庭是接觸的第一個(gè)“社會”铡羡；孩子說話、做事的方式都必然從家人身上學(xué)習(xí)而來意鲸，如果一個(gè)家庭里烦周，家人的交往方式是講條件的，孩子也變自然而然的學(xué)會了這種方式怎顾。
特別是0-6歲階段的孩子读慎，大腦正處于活躍的黃金時(shí)期，模仿和吸收能力十分驚人槐雾，很容易就可以模仿父母的行為夭委。
也許，你可以檢索一下蚜退，這樣的對話是否也常常在你的家庭中出現(xiàn)：
你今天好好練琴闰靴，晚上就帶你去吃必勝客彪笼；
這學(xué)期如果你考到班上前3名，
假期就帶你去玩蚂且；
你這周不再課上搗亂配猫，周末就允許你打兩個(gè)小時(shí)的電子游戲。
當(dāng)父母習(xí)慣以這種偷懶的方式與孩子溝通杏死，孩子也同時(shí)學(xué)會了和父母講條件去換取自己想要的玩具泵肄，游戲時(shí)間等。
這一點(diǎn)我們也確實(shí)存在著問題淑翼，面對趙蛋蛋吃飯難這個(gè)問題我們家長也是經(jīng)常用你好好吃飯腐巢，我就帶你去游樂場等等條件式的語錄讓他去做事情，果然自己種的瓜再苦也要吃完
當(dāng)父母雙方喜歡以“條件置換”的方式來進(jìn)行溝通時(shí)玄括，在孩子的腦海中會形成：“想要的東西冯丙，可以用某種條件來獲得”的思維模式，因而遭京，孩子也學(xué)會了與父母講條件胃惜。
了解了孩子講條件的原因那么作為家長我們應(yīng)該怎么辦呢？
首先：肯定肯定再肯給哪雕。專家說了船殉，對于增強(qiáng)孩子的自主感，培養(yǎng)自信的人格斯嚎，起到非常重要的作用利虫。那我們肯定孩子什么呢？要對孩子能夠把自己的需求提出來的行為進(jìn)行肯定堡僻，從上面的事情來看這點(diǎn)我做的還不夠糠惫，沒有肯定孩子的這種行為。
其次：分析孩子提出的要求苦始。我們一起幫助孩子分析你提出來的這個(gè)要求是否可以達(dá)成寞钥，也就是說孩子的要求過分不過分，比如有的孩子說我要月亮陌选，這個(gè)要求就是過分的。
然后蹄溉，和孩子一起商量他提出的問題什么時(shí)候可以滿足咨油。就是說有的時(shí)候孩子提出的要求是合理的可能時(shí)機(jī)不對，那我們就要和孩子一起商量什么時(shí)間可以滿足柒爵。如上這個(gè)例子役电，趙蛋蛋提出看動畫片這個(gè)要求我認(rèn)為是合理的，為什么呢棉胀？首先在這個(gè)信息化的時(shí)代法瑟，我們不可能完全屏蔽電子產(chǎn)品帶給孩子的刺激冀膝，我們要做的是幫助孩子學(xué)會控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間，更何況孩子提出看的動畫片是有利于孩子增長知識的動畫片霎挟。但是我沒有給孩子一起商量滿足要求的時(shí)間窝剖，強(qiáng)勢的壓給孩子吃完飯?jiān)倏矗院罂梢院秃⒆右黄鹕塘孔屗兄饕姟?/p>
當(dāng)然孩子提出的要求有很多種酥夭，精神上的赐纱，物質(zhì)上的種種，那么作為家長我們首先要敏感地覺知熬北，這既是孩子形成自我覺知疙描、自我意識發(fā)展地必經(jīng)階段，給予充分地尊重讶隐，也要注意起胰，不要讓孩子把“講條件”當(dāng)作與父母談判的方式。其次耐心地與孩子溝通事情的利弊巫延，讓孩子自己做出選擇效五，并教會孩子承擔(dān)選擇所帶來的后果。孩子會在這個(gè)過程中烈评，學(xué)會尊重自己火俄，也尊重父母，并開始漸漸懂得：只有自己讲冠，才可以為自己負(fù)責(zé)瓜客。
