之一
一大早，妻就打來電話陕壹，她剛剛停車质欲，在車上和兒子發(fā)生了語言對抗，氣憤不已糠馆。
妻說嘶伟，我感覺很失敗，你說說我們兩個教育工作者又碌，怎么教育出這么個孩子九昧？我說王老師帶病來上課绊袋，是為了學生們。他說铸鹰，他就不喜歡上王老師的課癌别，王老師應該在家休息才對。你說這個孩子怎么這么不懂得感恩掉奄。
我說规个，其實凤薛，我們只是一個學校教育工作者姓建，在教育自己的孩子身上，并不是必然勝人一籌缤苫。之前我寫過這一段速兔，不過，妻子并不屑于看活玲。她多次吐槽涣狗，認為我這個搞家庭教育的人教育不好自己的孩子，簡直丟人舒憾。剛開始镀钓，我心里有怒氣，會反駁镀迂。后來丁溅，想想，一是她對家庭教育復雜性和艱巨性認識還不到探遵，你對一件事花的時間和精力越多窟赏，你往往會產生敬畏，會覺得不那么容易箱季，這是一個很有趣的過程涯穷。二是她個性中好強的成分，支配著她的行為藏雏，影響著她的判斷拷况。于是，我開始保持平靜掘殴，任爾東西南北風蝠嘉，我認為教育不簡單，又很簡單杯巨，說它不簡單蚤告，是影響因素太多，不可知太多服爷，說它簡單杜恰，你只要努力堅持身教示范获诈，一般不會太差，如果想特別卓越心褐，自然要多方投入巨大的智慧舔涎，而目前，我還不具備這種智慧逗爹，很多事亡嫌，我還很糊涂，想不明白掘而，或者想明白了做不到挟冠。
妻又說，他沒有責任感袍睡，沒有什么目標知染，從來不想想為什么考不好。我說他最自私了斑胜，根本不考慮我绍申，人家會說东帅，你看看教導主任的兒子，還考不好，他根本不顧及我的感受俄周。
我說岭妖，他為什么沒有責任感呢佩抹？
妻說端幼，他就是太安逸了。
?現(xiàn)在是和平年代簇宽，我們家庭又完整勋篓，問題是我們包辦的是不是太多了？舉個最簡單的例子魏割，每天讓他自己騎車上學吧譬嚣。每天坐著媽媽開的汽車上小學，這個待遇太高了钞它。如果天天經歷著風雨冷風的孩子拜银，自然就會更珍惜汽車里的舒適，這個不用說教遭垛，只需要把他趕下汽車尼桶。
妻說，我給他說了锯仪，考好考不好泵督，全靠自己，自己看著辦吧庶喜，如果考不到彩虹班小腊，上了普通班救鲤，你知道普通班里的老師都是什么樣的。那個某某秩冈，語文都教不成個本缠，都是讓學生自學。我說了入问，你不是我的全部丹锹，你只是我生活的一部分，以后也不要你養(yǎng)老芬失，我會自力更生楣黍。
妻說，這次月考之后麸折，你好好談談吧锡凝，6月12號就中考了粘昨，地理和生物就結業(yè)考試了垢啼。
妻子氣呼呼地倒過來一筐子話，我很平靜地聽张肾，我深知芭析，教育，學校教育吞瞪，家庭教育馁启，不是一件簡單的事。
我寫下下面一段話芍秆，發(fā)給妻惯疙。
關于責任心。
你只有讓他去承擔一些必要的事務妖啥，承擔就是培養(yǎng)責任心的一種最好的辦法霉颠。比如你想培養(yǎng)一個孩子對生活的，責任感荆虱，你就要讓他去承擔一些生活的事務蒿偎，如果他從來沒有做過飯，買過菜怀读，打掃過衛(wèi)生诉位，洗過自己的衣服，你怎么能指望他一下子就有了生活的責任感菜枷？?
關于目標
內在的目標苍糠，是需要一個人在基本成熟之后，有了基本的生活的磨礪之后才有的啤誊，有一種驅動讓他去自定目標岳瞭，并努力去實現(xiàn)目標歹袁。對于中學生而言，很多人的目標是外人制定的寝优，絕大多數(shù)目標是老師条舔，家長給他定的，這些目標是外在的乏矾，不是內在的孟抗。這也是一個過程，從接受別人制定的目標钻心，到逐漸自己制定目標凄硼。
制定目標的過程中，也是要玩遷移的捷沸。比如摊沉，每周跑步三次，每次跑3公里痒给，這就是一個具體的目標说墨，這個目標的實現(xiàn)有助于其他目標的實現(xiàn)，因為所有的目標實現(xiàn)過程都要付出努力苍柏，要克制自己的一些惰性尼斧。
關于情緒化
每個人都有基本情緒，所以试吁，可以說每個人都是情緒化的棺棵，關鍵是有人能克制自己的情緒，并合理的表達熄捍。比如表達憤怒烛恤，會指出對某件事不滿意，卻不會攻擊做事的人不用功余耽，所謂對事不對人缚柏，是一種智慧，一種策略宾添。
關于教師子女
做教師的子女船惨，往往有兩種正向和負向，恰恰相反的壓力缕陕，一種是推進力粱锐，一種是破壞力。所謂的推進力扛邑，是一種學習氛圍怜浅，一種對學習的態(tài)度，這是示范性的，不靠千叮囑萬交代恶座。所謂破壞力搀暑，是一種破壞孩子自主，處處包辦跨琳，以工作便利提供了一種嬌寵的資本自点，一種看透教師本性的事故。不是嗎脉让？教師不是完美的人群桂敛，教師子女是最早看透教師身上短板的人，因為他們是最近的人溅潜。而非教師子女對教師的尊重术唬，對教師職業(yè)的尊重，往往有一種距離產生美的原因滚澜。
教師往往要面對一種外界輿論粗仓。這是雙面的壓力，有人可以挺得住设捐，有人挺不住借浊。教師的子女自學能力一般都很強，這是一位老朋友說的挡育，他眼里的教師子女巴碗，最后都有一份穩(wěn)定的工作朴爬，不錯的家庭即寒。根據肖川教授的一個調查，教師子女成才率還是較高的召噩，當然母赵，教師子女中也有不成才，甚至很糟糕的具滴，這絲毫不影響一位教師在學校里是盡職盡責的好教師凹嘲，只是，他在家庭里构韵，沒有完成對子女的家庭影響周蹭，這最容易讓我想到的是我爸和我大哥的關系。
兒子曾經表示過疲恢，自己做教師子女的壓力凶朗，考得好，同學說显拳，你是教師子女棚愤，當然能考好了。一旦考不好，同學又說宛畦，還是教師子女來瘸洛，這個都考不好。我認為次和，這些想法之所以出現(xiàn)在兒子的談話中反肋，屬于正常的事情，這種壓力自然存在踏施，沒有選擇囚玫。就像你無法選擇你的父母一樣，你也無法決定你的父母職業(yè)读规。至少有三年抓督，在那所鄉(xiāng)村小學，我爸束亏，我大姐都在這里做教師铃在，我基本不去辦公室，刻意回避碍遍，我干的所有好事壞事定铜，都會成為我爸和同事們聊天的內容，所以怕敬，最好的辦法揣炕，是保持低調和沉默，不打架东跪，不罵人畸陡，做一個按時完成作業(yè)，考試不作弊的乖學生虽填。?
爸爸和老師丁恭，媽媽和老師，這兩種角色的混合斋日，會產生很多奇怪的東西牲览。比如用對最優(yōu)秀的學生的標準要求自己的孩子，把老師的身份帶到家里來恶守，讓家庭變成學校第献，讓餐桌變成課堂，讓聊天變成訓話兔港，這是很多媽媽教師的通病庸毫，而爸爸教師好像好一些。我曾經做過這樣的分析押框，人家的孩子之所以聰明岔绸，一是靠遺傳，從這個角度上說，當下我們做教師的盒揉，大多是師范學校畢業(yè)晋被，基本是智力平平的人，我們的遺傳基因并不強大刚盈，智力卓越的人很少做中小學教師羡洛，至少這幾十年是這樣，或許民國時期和大城市除外藕漱。二是靠后天培養(yǎng)欲侮，這個影響因素最多，父母肋联、老師威蕉、同伴、自我橄仍，其他未知因素韧涨，這五個因素足以展示了后天培養(yǎng)的復雜性，同時也預知了多種可能性侮繁。父母要做的是示范虑粥，不斷地示范，加大分析和體驗宪哩，減少說教娩贷，對于教師父母，要多做減法锁孟，多用乘法彬祖，而不是和非教育人士一樣，盲目做加法罗岖。
之二
二個小時過去了涧至，妻打來電話，想和我再聊聊兒子的問題桑包。
妻說，我不想理他了纺非。該說的都說了哑了，他都做不到，你還要我怎么辦烧颖？?
我說弱左，那你就不理他，這幾天別理他炕淮，讓他追著你說話吧拆火。青春期的男生有這些情況是正常的，但是我們提要求也是必需的。你可以把這種情況請教一下身邊的過來人们镜，比如你辦公室里的褚老師币叹，徐老師，她們孩子都上大學了模狭，讓她們分析一下颈抚，畢竟她們是過來人嗎、
妻說嚼鹉，人家的孩子都聽話贩汉，你的這個孩子不聽話。妻子話鋒一轉锚赤，你的意思是匹舞，我不會教育嘍。
我立刻否認线脚，不是你不會教育策菜，而是我們都會有不明白、做不好的時候酒贬，書里會有一些建議又憨，請教別人是一種辦法，不能一直困在這里锭吨。
妻有些不耐煩了蠢莺，說自己很忙，不想再說這件事了零如。
其實她的心里充滿了焦慮躏将，這我能理解。在孩子的成長問題上考蕾，妻的焦慮大于我祸憋，做了初中教導主任后，她開始接觸更多中學考試的現(xiàn)實肖卧，她希望兒子可以順利考上高中的彩虹班蚯窥，高中會把最好的師資配備在尖子班，普通班學生考上好大學的幾率要低的多塞帐，這樣的連鎖反應已經傳導到了初二的兒子這里拦赠，也傳導到了我們家的日常對話中。事實上葵姥，作為家長的我只能接受荷鼠，初中三年的學科考試成績的確影響著中考、高考榔幸，問題是允乐，作為父親的我可以做什么矮嫉，一是緩解妻的焦慮，好難半故琛蠢笋；二是多形式地鼓勵兒子，認識自己麸澜，學會學習挺尿，懂得與人相處，不斷向前走炊邦，當然编矾，也會有嚴肅和警告，哪些事情不能做馁害。幾年前窄俏，我曾經請教過鹿老師，他說碘菜，夫妻間的教育觀點不一致凹蜈，很正常，需要一個過程去磨合和妥協(xié)忍啸，有了接納的心仰坦，往往可以產生很多改變，我也不能確保自己的觀點一定正確無誤啊计雌。
最近悄晃，這樣的對話，在我們之間經常發(fā)生凿滤。在我們的家庭里妈橄，生活的中心有兩個，第一是考試成績翁脆，第二是生活溝通眷蚓，后者依附于前者，或者說圍繞著前者反番。我說沙热，你們娘倆只要談吃的，喝的恬口，總是那么和諧甜蜜校读，但是一遇到考試，立刻陰云密布祖能，你定的目標他達不到，或者他的態(tài)度和狀態(tài)你看不中蛾洛，于是就開始爭吵养铸。
兒子也不是完全被馴服的雁芙，他的想法有偏頗，我們要糾正钞螟，他的做法不合適兔甘，我們要指出，這都是父母分內的事兒鳞滨。只是洞焙，我們要就事論事，少做鏈接拯啦，不做延展澡匪，比如這次考試成績不好，我們就直接指出他要哪幾個方面改正褒链，或者換個方式唁情，從原來的主動詢問改為沉默等待，讓他主動來和我們溝通甫匹，效果一定好于原來甸鸟。正是這樣一次又一次的反復，孩子就在其中成長了兵迅。這是一個螺旋上升過程抢韭，中間會有反復甚至倒退，這是一個波浪線恍箭，向前向上刻恭，絕不是一個永遠向上的直線，數(shù)學的規(guī)律也是成長的規(guī)律季惯。
中午吠各，我們一家又要見面，一起吃飯勉抓，一起說話贾漏，帶著這些焦慮不得不再次面對對方。家庭里藕筋，混亂到有序纵散，沖突到和諧，我們每天都要經歷著隐圾，這個過程是父母和孩子成長的一部分伍掀，也是家庭建設的一部分，帶著一顆坦誠的心接納吧暇藏。
之三
和秀云商量各項活動蜜笤，不知不覺一個小時過去了。還好盐碱，我們不是零經驗了把兔，我們是有豐富經驗的老隊員了沪伙。秀云思路很清晰，做事又踏實县好，很多事情想的足夠細致围橡。我們的梳理往往起到相互啟發(fā)的作用，尤其是一些細節(jié)缕贡。
之四
看到韓老師遞過來的視頻翁授，清在家里被罰跪，那雙小眼睛無助的看著爸爸晾咪，爸爸手里的衣服架子晃來晃去收擦，意思是，你要是再不改禀酱，我要動手啦炬守。我說，這是發(fā)生在家里的管教剂跟，管教的方式是私人化的减途，我們要告訴清的爸爸，不要采取極端方式啊曹洽。
程主動來找我鳍置，問，為什么班級里很多人看不起自己送淆，說到這里税产，他的眼睛開始變紅，有眼淚在打轉偷崩。我給他兩張信紙辟拷，請他寫一寫到底有哪些困難，我的意思是阐斜，也會回信給他衫冻。
妻子寫了一首小詩，表達對兒子的鼓勵谒出，這是一件很讓人耳目一新的事情隅俘，尤其是嘮叨多了的媽媽，換了一種方式笤喳。這首詩里有反思为居，有期望。
去談談運吧杀狡，根源在于親子互動模式的改變蒙畴，里面包含著夫妻關系建設，可不是一件容易的事情呜象。
田的練習冊找回來了忍抽！我動用了行政權力八孝，去看了監(jiān)控董朝，發(fā)現(xiàn)被保潔員拿走鸠项，而田剛說，他去過保潔員辦公室問了一圈子姜，人家說沒有見到祟绊。其實，不排除保潔員的一點小貪心哥捕，她們經常在收集垃圾桶里的廢紙牧抽、飲料瓶，單獨放在一個袋子里遥赚，多賣一塊錢扬舒，對他們而言是真金白銀，可是她們哪里會想到一個孩子找不到練習冊的緊張和焦慮凫佛。
