時間：2018年8月12日? ? 5 /28
課程名稱：親子時間管理
章節(jié)內(nèi)容：【怎么做】一起走出拖拉磨蹭的泥沼（上）
一晤锥、找到孩子拖拉的原因暇韧。
二勾习、有針對性的引導(dǎo)和幫助。
三懈玻、這個改變的過程一定不要著急巧婶。循序漸進(jìn)持續(xù)改善。
四涂乌、對于缺乏時間管理概念的孩子艺栈，要先讓他認(rèn)識對時間的感知。
五湾盒、家長要培養(yǎng)孩子主動看時間的習(xí)慣湿右，可以用的手表和手環(huán)，在完成一項工作內(nèi)容之前問一下幾點罚勾，約定完成時間毅人，在過程中可以提醒或詢問還有多長時間。如果家里有倒計時器配合使用是更好尖殃。
六丈莺、可以和孩子玩預(yù)估時間的游戲。如果孩子預(yù)估的比你準(zhǔn)確分衫，他會非常的高興场刑。因為孩子們就喜歡贏的感覺。家長一定要配合，不要露出不屑一顧的表情牵现。在輕描淡寫地來了一句铐懊，營救贏了么？有什么好得意地瞎疼。家長越投入孩子越想玩科乎。
七、我們要把事件贼急、行為和時間對應(yīng)起來茅茂。
八、長期堅持一定有效太抓。
音頻后邊的概述：
上一講提到孩子做事拖延只是表現(xiàn)空闲，原因不同孩子不盡相同，觀察并找到孩子行為背后的原因走敌，再進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和幫助碴倾，循序漸進(jìn)持續(xù)去改善。
由于缺乏時間觀念造成的拖拉需要幫孩子建立對時間的感知掉丽。培養(yǎng)時間觀念跌榔，先從養(yǎng)成看時間的習(xí)慣入手，時間看不見摸不著捶障，只有當(dāng)我們把行為僧须、事件跟時間聯(lián)系起來，時間單位才有意義项炼。
在生活中担平，引導(dǎo)孩子不斷把時間和行為聯(lián)系起來，慢慢的孩子們對于時長會有越來越準(zhǔn)確的評估芥挣，也會對時間的感知變得越來越強烈驱闷。訓(xùn)練孩子對時間的感知力，是一個長期的過程空免，需要不斷重復(fù)。
由意愿度和做事動力不足引起的拖拉盆耽，需要去定位孩子不想做這件事的根本原因蹋砚，針對具體問題的解決方案不難求，真正需要花功夫的是觀察和了解孩子行為背后的真實原因摄杂。
案例分析：做時間安排表時小朋友A坝咐、B堅持認(rèn)為自己5分鐘可以完成拿衣服、洗漱析恢、洗澡墨坚、穿衣服等一系列動作，A的家長立刻要求孩子改為20分鐘映挂，B的家長看到孩子非常堅決于是跟孩子商量：先按照5分鐘來泽篮，以后對此安排計時盗尸，若時間不合理再修改。
本節(jié)小問：“孩子為什么會做不太合理的計劃帽撑？您認(rèn)為哪位家長的做法更合適泼各？”
我的收獲：
管理時間不是一朝一夕的事情，大人和孩子要有長期堅持的準(zhǔn)備亏拉。有了感知時間的能力扣蜻，孩子求往前邁大大地一步。
改善方案：
一及塘、陪伴孩子一起做他日常學(xué)習(xí)莽使、生活中各事件的“預(yù)估時間”。
二笙僚、觀察了解孩子真正做事拖拉的原因芳肌。
三、給孩子佩戴手表味咳，經(jīng)常詢問他時間庇勃，先培養(yǎng)孩子對時間的概念。
