? ? ? 余幼時即嗜學(xué)。家貧狮腿，無從致書以觀腿宰，每假借于藏書之家，手自筆錄缘厢，計日以還吃度。天大寒，硯冰堅贴硫，手指不可屈伸椿每，弗之怠伊者。錄畢，走送之间护，不敢稍逾約亦渗。以是人多以書假余，余因得遍觀群書汁尺。既加冠法精，益慕圣賢之道，又患無碩師均函、名人與游亿虽，嘗趨百里外菱涤，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問苞也。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室粘秆，未嘗稍降辭色如迟。余立侍左右，援疑質(zhì)理攻走，俯身傾耳以請殷勘；或遇其叱咄，色愈恭昔搂，禮愈至玲销，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅摘符，則又請焉贤斜。故余雖愚，卒獲有所聞逛裤。
? ? ? 當(dāng)余之從師也瘩绒，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中带族，窮冬烈風(fēng)锁荔，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知蝙砌。至舍阳堕，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌择克，以衾擁覆恬总，久而乃和。寓逆旅祠饺，主人日再食越驻，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽缀旁，腰白玉之環(huán)记劈，左佩刀，右備容臭并巍，燁然若神人目木；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意懊渡。以中有足樂者刽射，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此剃执。
? ? ? 今雖耄老誓禁，未有所成，猶幸預(yù)君子之列肾档，而承天子之寵光摹恰，綴公卿之后，日侍坐備顧問怒见，四海亦謬稱其氏名俗慈，況才之過于余者乎？
? ? ? 今諸生學(xué)于太學(xué)遣耍，縣官日有廩稍之供闺阱，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣舵变；坐大廈之下而誦《詩》《書》酣溃，無奔走之勞矣；有司業(yè)棋傍、博士為之師救拉，未有問而不告，求而不得者也瘫拣；凡所宜有之書亿絮，皆集于此，不必若余之手錄麸拄，假諸人而后見也派昧。其業(yè)有不精，德有不成者拢切，非天質(zhì)之卑蒂萎，則心不若余之專耳，豈他人之過哉淮椰！
? ? ? 東陽馬生君則五慈，在太學(xué)已二年纳寂，流輩甚稱其賢。余朝京師泻拦，生以鄉(xiāng)人子謁余毙芜，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)争拐，與之論辯腋粥，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞架曹，是可謂善學(xué)者矣隘冲！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之绑雄。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者展辞，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者绳慎，豈知余者哉纵竖！
? ? 《送東陽馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序。在這篇贈序里杏愤，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難已脓，饑寒奔走之苦珊楼，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就度液，主要在于主觀努力厕宗，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境堕担，專心治學(xué)已慢。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略有致霹购，用對比說理佑惠，在敘事中穿插細(xì)節(jié)描繪，讀來生動感人齐疙。
? ? ? 記得這篇文章是高中學(xué)的膜楷，那時還什么都不懂，只覺得課文枯燥乏味贞奋，沒想到如今三十多了讀來才深感其中意義赌厅。
? ? ? 少年不識愁滋味，愛上層樓轿塔，為賦新詞強(qiáng)說愁特愿。
? ? ? 歲月的沉淀真的會給人無盡的感慨仲墨，有時候，真正的感悟是年少時不會有的揍障。這才真正感受到教育的閉環(huán)在此刻形成宗收。
? ? ? 所以說求學(xué)路漫漫，實屬不易亚兄，愿廣大學(xué)子能秉持初心混稽，一路向前。
在此為2024年高考生加油审胚！
