? ? ? ? ? ? 我們都是丑小鴨

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 東河小學　韓嵐

? ? ? ? 上學期（即二年級下期）携添，我們開始了安徒生童話之旅纱耻，其中重點共讀《丑小鴨》和《海的女兒》。二年級下期的課文里也有《丑小鴨》杈笔，可那是經(jīng)過改編了的。我們要讀的，是《丑小鴨》原文逗旁。

? ? ? ? 丑小鴨的故事想必大家都知道，一只生在養(yǎng)鴨場里的丑丑的小鴨舆瘪，通過自己不懈地奮斗片效，最終變成了美麗的白天鵝。有人說英古，丑小鴨出生之前本來就是一只天鵝蛋淀衣，哪怕他不用奮斗，將來長大也會是一只天鵝的召调。是的膨桥，這種說法沒錯。從生物學的角度來講唠叛，的確是這樣只嚣。可是艺沼，那也僅僅是一只普通的天鵝而已――一只生活在養(yǎng)鴨場里整天和大家搶食吃的平庸的天鵝册舞。而丑小鴨最終成為的，是一只高貴的天鵝澳厢。他美麗环础、自信囚似、謙虛、勇敢线得，這是一只真正的天鵝饶唤。而讓他成為真正的白天鵝的，是自己的努力贯钩，是自己的不懈奮斗募狂。

? ? ? ? 而我們要讀的《丑小鴨》原文，對于二年級的小朋友來說角雷，難度實在很大祸穷，它就像是橫在我們面前的一座巨大的山，但只有爬過了這座山勺三，我們都能看到這座山背后的風景雷滚。

? ? ? ? 共讀之前，我提前讀了很多遍吗坚，也多次復習了干國祥老師的解讀祈远，制訂出了每一章節(jié)的預習共讀題，讓孩子們先行帶著問題閱讀商源。同時车份，我也做好了共讀的PPT。共讀開始了牡彻，我們拿著書扫沼，先是分角色朗讀。孩子們很喜歡這個故事庄吼，每次共讀的時候缎除，都會搶著讀里面的角色。遇到好的描寫的段落霸褒，我們還會停下來伴找，仔細朗讀這一段。由于我們讀得很仔細废菱，所以技矮，這樣的共讀我們竟然持續(xù)了一個多月。共讀完之后殊轴，我們又花了兩節(jié)課進行總結衰倦，在總結課上，我們發(fā)現(xiàn)旁理，丑小鴨之所以能變成白天鵝樊零，是因為它本身向善，它自身渴望美好，它愿意向著那些美好的事物（比如那些美麗的白天鵝）靠近驻襟。所以夺艰，丑小鴨有著一顆高貴的心，有了這顆高貴的心沉衣，它才有變成高雅的白天鵝的可能郁副。

? ? ? ? 共讀這座山，我們算是爬過來了豌习，可是光停留在文本上是不夠的存谎。我要創(chuàng)造真實的情境，讓“丑小鴨”在每個人的心里活過來肥隆，換句話說既荚，就是我們要真正成為一只“丑小鴨”，去經(jīng)歷磨難栋艳，去經(jīng)歷困難恰聘，去慢慢地脫變――我們要挑戰(zhàn)童話劇。我要讓丑小鴨的故事在我們每一個人的身上重演吸占。是的憨琳，每一個人。

? ? ? ? 一提起童話劇旬昭，我的頭就會一個變兩個大。

? ? ? ? 首先菌湃，我要寫劇本问拘，把童話故事改編成可以搬上舞臺的劇本。我不愿意去寫要拿去發(fā)表的文章惧所，寫那種文章我會覺得沒趣骤坐，但是我卻愿意寫劇本――當然，這除了腦子有病沒有別的解釋下愈。呵呵纽绍。寫劇本不是說寫就能立馬寫得出來的，首先頭腦里要有一個結構势似，即把這個故事安排成幾幕比較合適拌夏？要有一個大的框架。寫的時候頭腦里還得不停地演履因，不停地演障簿，這樣寫出來才比較自然。為了表演得更加自然一點栅迄，還得加進去不少臺詞站故。

? ? ? ? 接下來，我得選音樂毅舆，各種場合下要用的音樂西篓。其實平時晚上邊做課件就邊在聽音樂了愈腾，合適的音樂就留在那里備用∑窠颍可是虱黄，這次音樂的選擇不是那么順利〈绫總感覺有哪里不對礁鲁。于是劇本寫完后就沒完沒了地聽，反復地比較赁豆，反復地聽仅醇，聽到后來想發(fā)吐了。幸虧我有收聽微信公眾號《歐洲經(jīng)典音樂》魔种，我所要用的曲子幾乎全是從那里選的――所以我們要用的音樂全是世界名曲――有沒有高大上的感覺拔龆？呵呵节预，選完不算叶摄，還得另外在QQ音樂里下載下來，然后用QQ影音裁剪下來安拟，再做進PPT里去蛤吓。

? ? ? ? 相比這些，其實做PPT反而顯得簡單多了糠赦。但為了選到合適的圖片会傲，那也是花了相當多時間的。

? ? ? ? 最難的拙泽，是人物競選和排練淌山。

? ? ? ? 一些人認為，我是把所有的角色安排好的顾瞻。不泼疑，不是。一年級的時候是荷荤，二年級下期這個劇不是退渗。我想把人物競選也做成一個課程，讓孩子在這個過程里得到鍛煉梅猿。競選過程是這樣的：

? ? ? ? 先是我們大家共讀《丑小鴨》劇本氓辣，再次熟悉故事。然后回家自己在劇本里選三個角色袱蚓，把他的臺詞勾出來钞啸，自己在家準備。包括記臺詞，包括給人物配上合適的動作体斩。最后在班上進行競選梭稚，其它同學當評審，大家投票決定誰來當這個角色絮吵。

? ? ? ? 可是人物競選還沒有開始弧烤，就已經(jīng)聞到戰(zhàn)火的硝煙味兒了。有個小朋友想演丑小鴨（估且叫她A）蹬敲，她聽說另一個小朋友也想演（估且叫她B）暇昂，于是A就對B說：“不準演！否則會%￥＃＠＆＾……”B小朋友就有些害怕了伴嗡。聽到這兒急波，你可能會覺得A這個小朋友有些過分。怎么可以這樣瘪校？不澄暮，我們不可以用社會的眼光來看待這個小朋友，她只是太喜歡丑小鴨了阱扬，她太想自己演了泣懊，所以采取了這樣不合適的方法。我不能直接批評她麻惶，我不能打消她表演的積極興馍刮，那么，我應該怎么處理呢窃蹋？我的想法是渠退，一切按程序來。我對B小朋友說：“沒關系脐彩，你好好準備，我支持你姊扔！”于是B小朋友便好好地準備去了惠奸。而A這個小朋友呢？也在好好地準備扒∩摇佛南！

? ? ? ? 到了競選那天，兩個孩子都上臺表演了嵌言。很遺憾嗅回，A落選了，她哭了摧茴。我沒有安慰她绵载。繼續(xù)著我們的競選。因為我要讓她明白，生活并不是時時處處都有陽光的娃豹，會有挫折焚虱，會有磨難，你得學會獨自去面對這些懂版。我是老師鹃栽，我得同時兼有母性之愛和父性之愛。而此時躯畴，就是父性之愛顯作用的時候民鼓，你就得學會自己去面對。這一輪的競選結束了蓬抄。我對孩子們說：“你們每個人都至少要準備三個角色丰嘉，以防沒有競選上。如果競選掉了倡鲸，那么就要趕緊準備下一輪的競選供嚎。”其實這話峭状，我是有意對A講的克滴。整個過程，我既沒有偏坦A优床，也沒有偏坦B劝赔，一切照章辦事，讓她自己從這個過程中去學習胆敞。A小朋友慢慢接受了這個結果着帽。她問我后面還有什么角色，我向她推薦了群天鵝的角色移层。

? ? ? ? 所幸的是仍翰，A后來參加了天鵝的競選，天鵝們沒有臺詞观话，但是要跳舞予借，我提前就說了，要有舞蹈基礎的才能競選频蛔。競選群天鵝的那天灵迫，A上臺做了幾個高難度的動作――顯然是經(jīng)過精心準備了的。她懷著忐忑的心等待著同學們的投票晦溪。最后瀑粥，她終于競選上了！她終于開心地笑了――這是勝利者的笑三圆，這是成功者的笑－－這是她通過自己的努力贏得的澳弧避咆！她非常高興！如果一開始我為了照顧她的情緒哀澈，直接讓她去演丑小鴨牌借，她是不會獲得這種成功的體驗的。選上天鵝之后割按，她甚至在競選現(xiàn)場開始輔導起了別的小朋友膨报，教別的小朋友上臺要怎么做，A小朋友顯然成熟得多了――這便是競選課程開展的意義适荣。A小朋友的確沒有演“丑小鴨”现柠，但是挫折之后她演上了自己喜歡的角色，又開始幫助別的小朋友弛矛，難道她不就是一只可愛的丑小鴨嗎够吩？丑小鴨的故事正在她身上上演啊丈氓！她正在向著美麗的白天鵝脫變爸苎！

　　而這樣的小故事在競選的過程當中每天都在上演著万俗，有的小朋友幾次都沒有選上湾笛，然而不氣餒，不放棄闰歪，直到選上為止嚎研，難道這不就是一只只可愛的丑小鴨嗎？――雖然他們并沒有演“丑小鴨”這個角色库倘。

　　競選結束之后临扮，我們開始了排演。畢竟是二年級的小朋友教翩，雖然有了一些舞臺表演經(jīng)驗杆勇，但是，還是需要老師教的饱亿。那么靶橱，時間從哪里來？沒有辦法路捧，我只能利用放學后和星期六的時候。星期六那天传黄，我排了一整天杰扫，整個人都要累散架了。

　　印象最深的是魯俊明小朋友和趙星宇小朋友膘掰。

　　魯俊明小朋友是那種特別內向的小朋友章姓，上課都不舉手回答問題的那種類型佳遣。可是她居然要去挑戰(zhàn)農(nóng)家小屋里的“短腿雞兒”這個角色凡伊！天啊零渐，我都沒有想到。因為這個角色是那種見識短系忙、刻薄诵盼、喜歡諷刺人的那種類型，跟魯俊明本身的性格反差太大了银还。更何況风宁，“短腿雞兒”這個角色的臺詞太多了，一大段一大段的蛹疯，我背都很困難戒财，更何況是一個孩子？記得在排練的時候捺弦，我是一句一句地教臺詞的語氣饮寞，一句一句地教動作×泻穑“你……你……你……幽崩，你這是什么態(tài)度？冈欢！你太狂妄了歉铝！你能夠生蛋嗎？那么就請你不要發(fā)表意見凑耻。哼太示！”其中“你能夠生蛋嗎？”這一句話需要邊說邊驕傲地一步一步向前走香浩，教了不知道多少回了类缤。因為魯俊明不是那種張揚的孩子，所以表演起來還是很困難的邻吭。而魯俊明本人呢餐弱？很刻苦，聽說半夜里醒來睡不著的時候都在背臺詞囱晴，天案囹尽！難道她不是一只可愛的“丑小鴨”嗎畸写？

　　趙星宇小朋友也是這樣驮瞧，他的朗讀不好，放學后我就單獨留下他枯芬，教他朗讀论笔，教他野鴨的臺詞：“聽著采郎，朋友，你丑得可愛狂魔，連我都禁不住要喜歡你了蒜埋。你做一個候鳥，跟我們一塊兒飛走好嗎最楷？另外有一塊沼澤地離這兒很近整份，那里有好幾只活潑可愛的雁兒。她們都是小姐管嬉，都會說：‘嘎皂林！’你是那么丑，可以在她們那兒碰碰你的運氣蚯撩！哈哈哈哈……”具體教了好多遍础倍，我真的記不得了，總之胎挎，他在表演的時候沟启，雖然沒有完全達到我的標準，但真的進步很多犹菇。

　　進步最大的德迹，可能就是演“丑小鴨”這個角色的陳晨了，從第一幕布開始揭芍，到最后一幕結束胳搞，她都要全部上臺，臺詞量之大可想而知称杨。更何況肌毅，她要從丑小鴨一直演到天鵝，開始的受欺凌姑原，到最后的變成白天鵝成功悬而，難過、傷心锭汛、疑惑笨奠、向往、追求唤殴、堅定般婆、成功的喜悅……各種情緒都要表演出來，走臺朵逝、動作蔚袍、舞蹈，一系列的表演類型她都必須要做到廉侧，這對于一個二年級的孩子來說页响，挑戰(zhàn)難度實在是太大了！更何況段誊，她后來生病了闰蚕，發(fā)著高燒，扁桃體化膿连舍，在這種情況下没陡，她堅持到校排練，星期六一整天索赏，不說一個累字盼玄。難道，她不是一只真正的“丑小鴨”嗎潜腻？

　　當然埃儿，還有家長，我把服裝的任務交給了家長融涣，把他們分成若干個組童番，由組長去統(tǒng)計每個孩子表演服的尺寸，然后提交訂單威鹿，收服裝錢剃斧。貨到之后再到校把服裝發(fā)到每個孩子的手里。有些道具還需要親手去做忽你。家長們難道不是一只只可愛的“丑小鴨”嗎幼东？

　　最后，演出成功了科雳，雖然因為各種原因根蟹，不是很完美，效果也許沒有達到最好炸渡。但是娜亿，這部劇于我禁炒、于我們的意義已經(jīng)超出了最后的結果了坯癣。

　　而我自己呢？難度最大的是舞蹈带猴，為了排好群天鵝的舞吼畏，我專門在網(wǎng)上看了《天鵝湖》芭蕾舞劇督赤，學習里面的動作。最后泻蚊，劇里所需要的三個舞蹈我全部排出來了－－雖然不是那么專業(yè)躲舌。

　　我們都是丑小鴨，所有的困難我們都要一一去克服性雄，所有不會的東西我們一一都要在這個過程中去學會没卸。還要學會挑戰(zhàn)羹奉，學會承擔，學會承受……里面的各種滋味我們也都要一一去品嘗约计。我們都在這個過程中得到了鍛煉诀拭，得到了成長，這煤蚌，就足夠了耕挨。

　　也許，我們還會書寫新的故事……這取決于我們自己尉桩。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2017年10月26日