? ? ? 每位老師都希望有一群特別配合的家長只锭，可以輔導作業(yè)著恩、可以帶領(lǐng)孩子閱讀、配合教師的工作蜻展，這樣教育出來的孩子懂事页滚、有禮貌、愛學習铺呵、智商高裹驰，在學習知識及各項活動中不需要老師操心，可這樣的家長畢竟是少數(shù)片挂。特別是最近剛開學幻林，同學們進行了為期三個月的線上學習時間，學校里的每位老師每天進行釘釘直播音念，可開學后一檢測發(fā)現(xiàn)效果并不理想沪饺，班級里有半數(shù)的學生或許是自我教育能力比較強，當然更多的是家長的看管闷愤，這半數(shù)學生知識掌握得扎實整葡，考試成績不錯；可是還有半數(shù)的學生很令老師頭疼讥脐，本就自律性差遭居，假期中更是處于放飛自我的境界啼器，成績相當不理想，這半數(shù)中還有一部分成績一塌糊涂俱萍，在家不聽直播端壳、不學習、不交作業(yè)枪蘑，“零起點”教學都拯救不了损谦。這幾天在辦公室里耳邊聽的最多的就是：“某某同學被家長耽誤了≡榔模”是的照捡，平時的教學工作中學校和家長要聯(lián)手，在這三個月特殊的線上教學時間话侧，更需要家長的教育麻敌，因為老師離得遠，心有余而力不足掂摔。當然假期中，看見一些同學的消極表現(xiàn)赢赊，也及時和家長聯(lián)系乙漓，家長和學生口頭都答應(yīng)的特別好，事后并無任何作為释移，還是我行我素叭披。恨學生不爭氣，恨家長不配合玩讳，假期中我也給我們“星星班”的家長和學生寫過兩封信涩蜘，一封重點表揚優(yōu)秀學生，樹立榜樣熏纯；一封專門寫自我教育同诫，期待那些“不聞不問”的學生和家長能有所醒悟。這就是我們的家校溝通樟澜，但是總覺效果不好误窖，最近又學習蘇氏的“家長學校”秩贰，有心效仿霹俺，但是奈何自己沒有足夠的教育學素養(yǎng)，如何去教給家長基本的教育學素養(yǎng)呢毒费！在上次授課中丙唧，馮老師說：“我們不是領(lǐng)導，不能左右學校觅玻，但是我還有一個班級想际∨嗦”是啊沼琉！我還有一個班級北苟，在這個班級中，我是有足夠主動權(quán)的打瘪。干老師的家校聯(lián)盟教師手冊中給老師提出了不少的妙招友鼻，如果我認真學習、掌握這些理念和技巧闺骚，也許我們星星班的家校聯(lián)盟可以真正形成合力彩扔。
1.合作態(tài)度自測表
“態(tài)度決定一切”，在教師與父母的教育聯(lián)盟中僻爽，教師的態(tài)度無疑是此聯(lián)盟能夠持久有效地發(fā)揮作用的前提虫碉。干老師在此列出24條供老師們反省自身，反思自己有些我可以做到胸梆，有些卻沒有敦捧。
（1）認真傾聽家長們所說的話。在時間允許的情況下碰镜，每位家長的表達我都是認真傾聽的兢卵；但要反思自己是不是戴著有色眼鏡來看待學生家長，如學習好又配合工作的家長態(tài)度就更好绪颖，而對于那些學困生或者不愿配合的家長秽荤，就會愛搭不理的。對一個人的態(tài)度是完全可以從臉上看出來的柠横，或許有些時候自己不知道窃款，但是無形中傷害了一部分家長的心。
（2）給家長向我班級貢獻力量的機會牍氛。我們班一直實行小獎?wù)录钪瞥考蹋押⒆拥谋憩F(xiàn)如課后作業(yè)完成情況、上課思考情況搬俊、放學桌椅擺放情況等都和小獎?wù)侣?lián)系起來踱稍，做得好就獎勵一個小獎?wù)拢粋€月兌換一次悠抹，兌換的都是學習用品珠月、一日班長券、免作業(yè)券等楔敌。購買兌換用品的錢都是我和班主任輪換購買啤挎，也是一筆不小的開銷。但是這次疫情開學以后，我們班有兩位家長給我們送來了一堆學習用品可供兌換庆聘。反思平時胜臊，我過于注重學校的服務(wù)性，是不是沒有給家長為班級貢獻力量的機會呢伙判？到底如何做才能讓家長自愿象对、高興地為班級貢獻力量呢？我想首先也是表揚宴抚，家長看見自己孩子被表揚很高興勒魔，孩子看見自己父母被表揚也應(yīng)該更高興，而且這種表揚要公開菇曲、大肆宣傳冠绢，才能達到激勵作用，激勵更多的家長為班級貢獻力量常潮。
（3）在家長會上留出一半的時間給家長講話弟胀。學校在每次期中或者期末考試以后總是要召開家長會的，這時的家長會通常會有以下內(nèi)容：通報此次考試情況喊式，對上段時間學習的總結(jié)和之后學習的要求孵户，頒發(fā)各科獎狀，安全教育以及其他事項岔留。所有的結(jié)束之后家長可以自行離開夏哭，如果誰有問題可以和老師單獨交流。如果總時長是一個小時贸诚，那么老師可以說50分鐘，能留給家長的時間總共也不過十分鐘厕吉。
所謂家校溝通酱固，只有家長和學校能實現(xiàn)真正的溝通，才能形成教育合力头朱。如果只是一味地教師講解运悲，那如何能溝通呢？只有充分了解家長的訴求项钮、傾聽家長的講話班眯，才有可能實現(xiàn)溝通。
（4）在學生表現(xiàn)出色時與家長聯(lián)系烁巫。
中國人向來比較含蓄署隘，不愛外露自己的情感，吝嗇自己的話語亚隙。我尤其是這樣磁餐，受傳統(tǒng)家庭的影響，不會表露自己的情感阿弃，更多的是放在內(nèi)心里诊霹，導致的直接后果就是對于表揚學生的話語惜字如金羞延。更多的老師選擇在兒童有問題的時候和家長聯(lián)系，長此以往家長不害怕才怪呢脾还！學生沒有逆反心理才怪呢伴箩！為什么我們不試試在學生表現(xiàn)出色時與家長聯(lián)系呢？這個時候家長和學生心情都不錯鄙漏，聽聽學生的心里話嗤谚、聽聽家長有何高招，何樂而不為呢泥张？
2.“禮品袋”中的兩封信
一封可以給學生呵恢，向?qū)W生介紹班級愿景、班級建設(shè)媚创、對學生的期望和目標渗钉；一封可以給父母，向父母介紹適合家長的有益書籍钞钙、本學期和家長的共讀計劃鳄橘、希望父母如何支持學校工作等。
3.家校通訊
低年級用電腦還比較麻煩芒炼，可以手寫家校通訊瘫怜，高年級就可以使用電腦做家校通訊。也可以使用家校通訊漂流本本刽，老師鲸湃、學生、家長都可以在上面寫下問題子寓，也可以由大家回答暗挑；或者分享一些管理班級、教育孩子斜友、有關(guān)學習問題的小妙招炸裆。
4.即時簽發(fā)的喜報
教師總是習慣于在學生有問題的時候聯(lián)系家長，長此以往鲜屏，教師和學生不免心驚膽戰(zhàn)烹看。何不轉(zhuǎn)換思想？“山不過來洛史，我就過去惯殊。”在學生表現(xiàn)好的時候也殖，發(fā)一個簡短的喜報靠胜，學生高興、家長高興，同時又為大家樹立了優(yōu)秀榜樣浪漠，激勵更多同學向他學習陕习，也使被表揚的同學獲得自尊感和成就感。
5.掌握每個家庭的電話時間
在這一點上址愿，老師和家長都忽略了该镣。經(jīng)常遇見半夜給老師發(fā)短信問問題的，或者大中午午休時間給老師打電話的响谓，又或者在上課時間給老師打電話還抱怨老師不接的损合。我們在學年初的家長會上就應(yīng)該明確說出這個問題，老師也需要休息娘纷，家長也有私事和工作嫁审。我們可以學習西方教師的做法，采用“電話聯(lián)系前的便條”赖晶，互相都選擇一個方便的時間律适。
6.特殊的儀式日
如何通過儀式讓學校與家庭更緊密地、日扯舨澹化地聯(lián)合教育學生捂贿？答案就是讓父母在孩子成長的重大時刻在場。但是如何辦好這些特殊儀式日的過程胳嘲，要盡可能地征詢學生的意見厂僧，求得家長的幫助。從學生的意見中選取合適的行為實施了牛。
7.意見箱—教師個人的電子郵箱
每學年新開始颜屠，教師總要公布自己的手機號，然后說：“歡迎家長有問題及時聯(lián)系鹰祸「撸”是的！有問題是需要聯(lián)系福荸，如果是家長抱怨蕴坪、不滿的話語呢肴掷？相信很多家長不會直接打電話告訴老師敬锐，但是可以匿名在網(wǎng)上投訴。用書信就可能比電話更能夠暢所欲言呆瞻，也能夠談得深刻一些台夺、從容一些，同時教師也可以趁機在回信中夾附一些指導家長進行家庭教育的資料痴脾。如果教師同時公布自己的郵箱颤介，家長有任何問題都可以匿名寫信的話，是不是投訴到網(wǎng)上的問題也會少些了呢！
8.家庭作業(yè)—給家長與孩子的作業(yè)
這里的家庭作業(yè)是學科以外的一種特殊的家庭作業(yè)滚朵。家庭作業(yè)冤灾，并非是學校的簡單的延續(xù)，它應(yīng)該更積極地促進孩子去個性化地學習辕近，鼓勵孩子自己去發(fā)現(xiàn)韵吨、去創(chuàng)造、去完善自己移宅。家庭作業(yè)需要家長的幫助归粉，但不是包辦代替。所以漏峰，在小學里應(yīng)該布置需要親子合作的除學科以外的家庭作業(yè)糠悼。如學做小廚師、雨中漫步之后浅乔、觀察倔喂。
9.家訪
家訪也是我們經(jīng)常用的有效溝通的主要途徑。但是我們的家訪可能學生和家長都比較反感童擎，學生以為是告狀滴劲、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，家長以為是批評顾复、害怕家訪班挖。所以：
（1）每次家訪都事先約定，不做不速之客芯砸。
（2）時間和地點可以由家長來確定萧芙。
（3）可以事先提供給家長一些相關(guān)的信息，譬如孩子的成績問題或者成長上的困惑假丧，盡可能做到雙方透明双揪。
（4）絕不告狀。即使學生確實有問題包帚，也要以期待而非責備的態(tài)度面對家長渔期。
10.家長會
教師在家長會上，應(yīng)注意幾點使交流更為有效：
（1）認真聽取家長講話渴邦，體會其可能難以直言的言下之意疯趟。
（2）避免使用“害羞、偷谋梭、懶惰信峻、吝嗇、自私瓮床、炫耀盹舞、會不及格”等可能傷害家長心懷與自尊的詞語产镐，而用“內(nèi)向、在未經(jīng)許可的情況下拿踢步、有能力干得更多癣亚、難以相處、缺乏共享能力获印、吸引注意力逃糟、如果……就會有機會通過”等委婉的詞語來表達。
（3）用開放式的反映期待對話繼續(xù)下去蓬豁，避免以評論家绰咽、專家、法官或者道德家的姿態(tài)對家長的發(fā)言進行評論地粪。
（4）尊重對方取募，懂得巧妙地“懸置”某些分歧。
（5）面對單個家長時蟆技，不要貿(mào)然提及其他孩子玩敏，尤其是不要用另外優(yōu)秀學生的故事來影射這個學生。
11.視家長為教育資源
新教育的十大行動之一就是要聆聽窗外聲音质礼，孩子們由于種種限制不一定走得出去旺聚，但是可以把外界請進來。詢問各行各業(yè)的家長來成為孩子們的“業(yè)余導師”或“教育志愿者”眶蕉，與孩子們一道共享他們的才華與經(jīng)歷砰粹。我也曾試著邀請我們班的家長到學校來，但是效果不甚理想造挽。我們是農(nóng)村學校碱璃，家長大部分是父親在外打工、母親在家無工作饭入，家長們也比較害羞嵌器，認為自己不會講而拒絕參加。
