這是一批專業(yè)而活潑梆砸、嚴(yán)謹(jǐn)而快樂的“網(wǎng)紅”教師團(tuán)隊，因?yàn)槊恳还?jié)課都是全國直播园欣、實(shí)時互動所以通常40分鐘的直播課整個團(tuán)隊要備課磨課一個禮拜帖世，因?yàn)槊看沃辈ザ加薪€班級同步聽課、分布于全國各地所以老師們都要“想著法兒”讓孩子們在“玩兒中學(xué)”沸枯，因?yàn)槊恳晃焕蠋煹膬A力付出日矫、傾心授課，他們讓快樂住進(jìn)鄉(xiāng)村孩子們心里绑榴。
16位“快樂音樂”授課教師哪轿、12位“快樂書法”授課教師、14位“快樂手工”授課教師構(gòu)成了本學(xué)期三門峽教育“快樂”系列直播課的強(qiáng)大陣容翔怎。一個學(xué)年以來窃诉，由三門峽市教育局策劃的“快樂”系列直播課促進(jìn)全國鄉(xiāng)村教育持續(xù)受益，這是首個由教育局官方組織市級名師資源赤套、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”輻射優(yōu)質(zhì)教育資源飘痛、實(shí)現(xiàn)全國鄉(xiāng)村學(xué)校同步聽課的實(shí)踐案例，意義深遠(yuǎn)容握。
“鄉(xiāng)村的孩子離質(zhì)樸最近宣脉，因?yàn)樗麄冄劾镅b滿了藍(lán)天、白云剔氏、綠草塑猖、還有那些愛不釋手的黃土；鄉(xiāng)村孩子離真誠最近谈跛，因?yàn)榇稛熒鸬霓r(nóng)莊羊苟、一望無垠的田野，都是大自然造就的美麗畫卷币旧；鄉(xiāng)村的孩子離美最近践险，因?yàn)樗麄兘佑|的事物本身就簡單，簡單就是美的極致！”2017年8月20日巍虫，許英老師以《美麗鄉(xiāng)村課堂彭则，我們來啦！》這篇美篇占遥，拉開了三門峽教育“快樂”系列課程的序幕俯抖。
上周隨著陜州區(qū)陜州小學(xué)李海江老師在《王字旁、木字旁》“快樂手工”課程的“全國各地的同學(xué)們下學(xué)期見”瓦胎，由三門峽市教育局支持與策劃的“快樂”系列課程正式走過了一整個學(xué)年芬萍，由三門峽市教育局體衛(wèi)站組織市級優(yōu)秀的手工、書法搔啊、音樂名師柬祠，為全國鄉(xiāng)村學(xué)校開設(shè)“快樂手工”、“快樂書法”负芋、“快樂音樂”系列直播課程漫蛔，迄今恰好80節(jié)，以專業(yè)的旧蛾、持續(xù)的莽龟、公益的的雙師教學(xué)模式開辟了教育信息化2.0時代網(wǎng)絡(luò)扶智的行動路徑，助力鄉(xiāng)村教育的優(yōu)質(zhì)均衡锨天，讓快樂住進(jìn)鄉(xiāng)村孩子們心里毯盈！
“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校美術(shù)教育高位均衡
2017年2月21日，河南省教育廳公布《關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享有關(guān)問題的通知》病袄，表達(dá)了河南省將搞好網(wǎng)絡(luò)直播互動教室建設(shè)搂赋，大力開展“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”應(yīng)用的規(guī)劃。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)為農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)師生進(jìn)行遠(yuǎn)程授課陪拘，實(shí)現(xiàn)“一校帶多校厂镇，一校帶多點(diǎn)”。用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念放大區(qū)域特色優(yōu)質(zhì)教育資源左刽，鏈接跨界的力量，激活教育內(nèi)在發(fā)展的驅(qū)動力酌媒，促進(jìn)區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展欠痴、促進(jìn)教育公平。
2017年9月秒咨，三門峽教育“快樂手工”正式加入滬江互+計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂喇辽，這是首個由市級教育局組織名師資源、輻射全國村小教學(xué)點(diǎn)的系列直播課程雨席；經(jīng)過一門課程一個學(xué)期的成功探索后菩咨，“快樂書法”、“快樂音樂”在2018年3月正式與全國鄉(xiāng)村課堂見面〕槊祝互聯(lián)網(wǎng)教育“低門檻”入口的背后卻是更多不為人知的“高門檻”特占，每一節(jié)40分鐘的直播課，背后往往是教研團(tuán)隊長組織教師達(dá)一周每天的備課磨課云茸，從課件制作到授課演示是目，每一個細(xì)節(jié)的周到與否都關(guān)系到全國各地孩子們是否在這節(jié)課上能有收獲。三門峽教育做到了群策群力标捺、追求極致懊纳，每節(jié)課都是團(tuán)隊的力量。
“基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)亡容，依據(jù)‘厚基礎(chǔ)嗤疯、長人文、展個性’的課程理念闺兢，經(jīng)過對國家課程身弊、地方課程、校本課程進(jìn)行了合理整合列敲，適當(dāng)拓展阱佛，大膽創(chuàng)新著力打造一個全市聯(lián)動的“1+x”課程體系〈鞫”凑术。基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)與教學(xué)點(diǎn)囿于師資缺乏所意、資源不足的問題淮逊，開齊、開足扶踊、開好核心素養(yǎng)課程在廣大鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)施起來的難度依然很大泄鹏，利用互聯(lián)網(wǎng)雙師教學(xué)模式，三門峽市教育局在全市小學(xué)階段整體推進(jìn)“快樂”系列網(wǎng)絡(luò)課堂秧耗，“應(yīng)用驅(qū)動备籽，提升美術(shù)教師信息素養(yǎng)水平；網(wǎng)研平臺分井，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)美術(shù)資源匯聚共享”车猬。三門峽市教育局副調(diào)研員常黎明概括此項實(shí)踐的意義：“三門峽用教育信息化推動教育現(xiàn)代化邁出了堅實(shí)的一步！”
三門峽市以“互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校美術(shù)教育高位均衡發(fā)展”獲得2017河南省基教信息化應(yīng)用示范案例 “區(qū)域典型案例”：
河南省三門峽市教育局歷來一直非常重視教育信息化和教科研工作尺锚，近年來圍繞“三通兩平臺”工作加大政府投入力度珠闰，創(chuàng)新多方參與機(jī)制，不斷改革創(chuàng)新瘫辩，尤其是針對當(dāng)前農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）發(fā)展中面臨的困境和問題伏嗜，在信息技術(shù)促進(jìn)義務(wù)教育均衡方面充分借力企業(yè)坛悉、社會、專家等外部資源承绸，同時發(fā)揮自身的主動性裸影，有效解決了農(nóng)村學(xué)校音體美小學(xué)科由于師資不足而長期無法開課的問題。
在利用信息技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)邪司疲“開齊課空民，開好課”的改革實(shí)踐中，三門峽市教育局充分調(diào)動了教研員隊伍的積極性和主動性羞迷。通過美術(shù)教研員來帶動界轩、整合全市最優(yōu)秀的美術(shù)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研、共享區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源衔瓮，組建網(wǎng)絡(luò)直播團(tuán)隊浊猾，為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校提供“快樂手工”等網(wǎng)絡(luò)課程，該課程在設(shè)置上充分考慮到鄉(xiāng)村學(xué)校沒有專業(yè)師資热鞍、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱葫慎，故而以學(xué)生材料簡單易選、操作簡便易學(xué)薇宠、寓教于樂偷办、動手動腦的手工課程為美育的突破口，受到農(nóng)村學(xué)校的歡迎澄港。三門峽市教育局美術(shù)教研團(tuán)隊作為一線“草根”椒涯，他們的“快樂手工”網(wǎng)絡(luò)課程團(tuán)隊通過“名校輻射”、“骨干引領(lǐng)”回梧、“聯(lián)片帶動” “網(wǎng)絡(luò)展評”废岂、“網(wǎng)絡(luò)分享”和“課題實(shí)驗(yàn)”六種模態(tài)，形成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的新常態(tài)狱意，線下受益學(xué)校不僅有三門峽市的鄉(xiāng)村學(xué)校湖苞，還有全國10個省份的3000多所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，受到良好的社會反響及師生贊譽(yù)详囤，該課程還入選滬江企業(yè)公益平臺“美麗鄉(xiāng)村學(xué)校公益課堂”财骨，不但在全省，在國內(nèi)都產(chǎn)生了一定的影響纬纪，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校高位均衡發(fā)展的優(yōu)勢和作用蚓再。
——河南省教育廳科技處
三門峽市以信息技術(shù)引領(lǐng)區(qū)域教育轉(zhuǎn)型升級
在借助區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研和“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課程實(shí)現(xiàn)基本優(yōu)質(zhì)資源覆蓋后，每周一包各、周二、周三上午分別開設(shè)快樂手工靶庙、快樂書法问畅、快樂音樂系列直播課程，每天有來自河南、甘肅护姆、四川矾端、江西等全國各地近千個村小班級的孩子在線參與、在鏡頭前分享他們的作品和快樂卵皂，遠(yuǎn)在重慶彭水郁山鎮(zhèn)大壩村小李大開校長在每節(jié)課后都會將孩子們在“快樂手工”制作的作品在教室里展覽秩铆，他說“雖然相隔千萬里，卻開啟了孩子們的夢想之旅”灯变。
河南省教育廳以“三門峽市以信息技術(shù)引領(lǐng)區(qū)域教育轉(zhuǎn)型升級”展示三門峽市以信息技術(shù)引領(lǐng)區(qū)域教育轉(zhuǎn)型升級殴玛，在全省走出一條市域教育信息化特色發(fā)展之路——
一是堅持以平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，持續(xù)加大投入添祸。
以“三通兩平臺”建設(shè)為主要抓手滚粟，全市中小學(xué)多媒體“班班通”普及面達(dá)到92.2%，寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)到99.7%刃泌，均位居全省前三位凡壤，為教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型升級筑牢堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二是堅持以教學(xué)應(yīng)用為導(dǎo)向耙替，持續(xù)增強(qiáng)能效亚侠。
以應(yīng)用驅(qū)動課堂教學(xué)創(chuàng)新，以課題引領(lǐng)教師信息能力提升俗扇，以賽事助力學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育硝烂，以培訓(xùn)促進(jìn)應(yīng)用效能，以評價提升應(yīng)用水平狐援，基本實(shí)現(xiàn)了從展示性應(yīng)用到日常性教學(xué)應(yīng)用的轉(zhuǎn)變钢坦，基本達(dá)到了“課堂用、經(jīng)常用啥酱、普遍用”的實(shí)踐效果爹凹。
三是堅持以開放共享為理念，持續(xù)增強(qiáng)活力镶殷。
在加強(qiáng)和互聯(lián)網(wǎng)教育公司合作的基礎(chǔ)上禾酱，努力探索形成以網(wǎng)絡(luò)教研、專遞課堂绘趋、在線教學(xué)等信息技術(shù)為支撐的精準(zhǔn)扶智路徑颤陶。截至目前，全市600余個覆蓋了多個學(xué)科網(wǎng)絡(luò)直播課堂的教學(xué)群陷遮，講授直播課程8000余節(jié)滓走，參與直播上課的學(xué)生超過60萬人次，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享帽馋。
國務(wù)院參事搅方、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長湯敏在三門峽市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”現(xiàn)場會上說比吭，“通過實(shí)地觀摩，看到了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)給山區(qū)學(xué)生帶來的巨大變化姨涡，看到了貧困地區(qū)教學(xué)點(diǎn)的希望衩藤，同時也看到了中國教育的希望。希望媒體把三門峽的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)宣傳出去涛漂，讓更多貧困地區(qū)赏表、農(nóng)村學(xué)校能夠享受‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’帶來的新變化和新機(jī)遇。同時匈仗，要在新時期探索新理念瓢剿，深入研究實(shí)施‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，引進(jìn)更高級的教育教學(xué)方法和理念锚沸，讓更多山區(qū)學(xué)生體驗(yàn)公平跋选、高質(zhì)量的教學(xué)，輕松快樂學(xué)習(xí)哗蜈，讓三門峽的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)成為全國的標(biāo)桿前标。”
網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國新時代：網(wǎng)絡(luò)教育織成“共享圈”
“十九大報告明確提出，要“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”“辦好學(xué)前教育距潘、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育炼列，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”音比。網(wǎng)絡(luò)教育再次成為社會關(guān)注熱點(diǎn)俭尖。黨和政府的一系列舉措，助推網(wǎng)絡(luò)教育更好地發(fā)揮共享教育資源洞翩、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式稽犁、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的作用∩б冢《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2016》顯示已亥，中國不足100人的小規(guī)模學(xué)校有近12.7萬所，占小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)總數(shù)的44.7%来屠，不足10人的鄉(xiāng)村校點(diǎn)達(dá)3.39萬個虑椎。生源不足、師資匱乏俱笛、辦學(xué)條件差捆姜、升學(xué)率低是小規(guī)模學(xué)校普遍面臨的困境。而網(wǎng)絡(luò)教育迎膜，是破解這一難題的方法之一泥技，在許多地區(qū)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)取得了一系列成果磕仅。”——中央網(wǎng)信辦“中國網(wǎng)信網(wǎng)”在《網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國新時代 網(wǎng)絡(luò)教育織成“共享圈”》一文中以三門峽市網(wǎng)絡(luò)扶智零抬、教育扶貧的成功案例詮釋這個路徑镊讼。
河南省盧氏縣五里川鎮(zhèn)馬耳巖小學(xué)距縣城150多里宽涌，曾經(jīng)是全縣教育最落后的學(xué)校之一平夜。而今，該校的學(xué)生們能夠享受到河南省三門峽市外國語小學(xué)的課程資源卸亮，甚至參與深圳南科大實(shí)驗(yàn)二小國家級課程統(tǒng)整項目實(shí)驗(yàn)忽妒。這離不開近年來該縣網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。盧氏縣的199個教學(xué)點(diǎn)已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程資源全覆蓋兼贸。一臺筆記本電腦段直、一根網(wǎng)線、一個攝像頭連在一起就是一個簡易的直播平臺溶诞，教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺可以隨時隨地做直播鸯檬、收看課程講解。
2018年4月螺垢，教育部正式印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》提出“網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅行動”喧务，堅持“扶貧必扶智”，引導(dǎo)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與薄弱地區(qū)通過信息化實(shí)現(xiàn)結(jié)對幫扶枉圃，以專遞課堂功茴、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等方式孽亲，開展聯(lián)校網(wǎng)教坎穿、數(shù)字學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的區(qū)域教育資源均衡配置機(jī)制返劲，縮小區(qū)域玲昧、城鄉(xiāng)、校際差距篮绿，緩解教育數(shù)字鴻溝問題孵延，實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育。
從火種到火焰搔耕，從星星之火到星火燎原隙袁，三門峽教育正在中原大地實(shí)現(xiàn)著“互聯(lián)網(wǎng)+區(qū)域教育”新突破，并在更廣闊的空間發(fā)揮的輻射和引領(lǐng)作用弃榨。感謝三門峽教育菩收，讓快樂住進(jìn)鄉(xiāng)村孩子們心里！
