堅果-20160217-《如何閱讀一本書》第五章學(xué)習回顧
一、收獲
1.1 收獲多個模型
本次讀書最大的收獲是了解了這么多模型，認識到老大建立模型、串聯(lián)模型的能力踩娘，自己也對模型越來越感興趣，空下來的時候常常發(fā)呆腦中不停思考琢磨喉祭，對一些概念的琢磨到了癡迷的地步养渴。確實打通這些概念和模型比什么都有意思，也許這就是任督二脈吧~
- 知識管理6層次
- 檢視閱讀5步法（見這里）
- 主動閱讀4問題（見附錄問題1）
- 整理書籍的NMWD方法（筆記臂拓、清單厚脉、腦圖、傳播工具）
擁有模型的好處是胶惰，模型就是現(xiàn)成的工具傻工、模具，遇到類似的問題只要套上去就行，非常便捷省事中捆。其實想想我們之前的學(xué)習不就是這么來的嗎鸯匹？只要學(xué)會了一般規(guī)則，再懂得靈活應(yīng)對特殊規(guī)則泄伪，簡直一招走天下殴蓬。這就是為什么學(xué)英語要學(xué)音標、學(xué)字根蟋滴，因為學(xué)會了就不用一個一個字母地背單詞了染厅，大大節(jié)約記憶力；和學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)方程津函、學(xué)物理要學(xué)定理一樣肖粮，學(xué)會了就掌握了一把萬能鑰匙，萬變不離其宗尔苦。
1.2 自己厘清了一些問題
1.2.1 什么是真正的理解
- 老大說是把看似簡單的事物抽絲剝繭將內(nèi)部邏輯關(guān)系依次理解并講述出來的能力涩馆。
- 我進行了進一步延展，分了六個層次
1.2.2 對主動的認識
- 老大用5W1H的方法厘清了什么是主動這個問題允坚，我很感興趣魂那，有些部分我繼續(xù)延展了一下
- 主要是Who、When稠项、Where這三個問題
三涯雅、改變
有一點我聽進去了，就是可以通過改變環(huán)境皿渗，提升積極主動力斩芭。因為你不主動的原因轻腺，可能是圈子太差乐疆、平臺太低、對手太弱贬养。真的是這樣挤土，老是躺在舒適圈里就是溫水煮青蛙。
我的roal leader已經(jīng)跳進新的圈子误算、主動挑選新對手了仰美，我還在老地方，沾沾自喜于自己在知識管理方面的一點收獲儿礼，差距……
四咖杂、行動
1、獲得一份書單（高效能人士的七個習慣蚊夫、暗時間诉字、如何解題），列入下一步的閱讀清單
2、把學(xué)會的模型可視化壤圃，制作成卡片陵霉，加深印象，反復(fù)訓(xùn)練
附：試卷部分
1. 請說明主動閱讀的四個問題伍绳。
- 整體來說踊挠，這本書到底在談什么？（整本書的核心觀點冲杀、支撐觀點效床、邏輯關(guān)系）
- 作者細部說了什么，怎么說的权谁？（從書中提煉出事實扁凛、觀點、聲明闯传、結(jié)論）
- 這本書說得有道理嗎谨朝？是全部有道理，還是部分有道理甥绿？（判斷字币、評價、批判性思考）
- 這本書跟你有什么關(guān)系共缕？（聯(lián)系自己洗出，我為什么要讀這么書？這本書怎么幫到我图谷？）
2翩活、請簡述閱讀藝術(shù)中規(guī)則、習慣和藝術(shù)之間的關(guān)系便贵。
掌握一門藝術(shù)菠镇，需要三個方面共同作用，一是了解規(guī)則承璃、二是持續(xù)實踐利耍、三是養(yǎng)成習慣。藝術(shù)跟任何一個技巧一樣盔粹，是有規(guī)律可循的隘梨，是可以學(xué)習和培養(yǎng)的。首先要清楚規(guī)則是什么舷嗡，我覺得這種規(guī)則就是“道”轴猎，是事物運行所遵循的規(guī)律原理，比方說音樂有音律进萄，不同音高之間的組合可以產(chǎn)生和諧或不和諧的音調(diào)捻脖，樂理所學(xué)習的就是音樂的規(guī)律烦秩、理論。不懂樂理也能唱出美妙的歌兒郎仆，并不是說明樂理不重要只祠，而是所唱的歌兒正好暗合了音律的潛在規(guī)律所以才能達到美妙的效果。持續(xù)實踐扰肌，就是刻意練習抛寝、精深練習，講究把動作拆分開發(fā)曙旭，逐個反復(fù)練習盗舰，達成熟練甚至精通的水平，然后再連結(jié)起來桂躏，形成完整的動作钻趋，并漸漸成為條件反射和本能反應(yīng)，這就是形成了習慣剂习。從有意識的無能蛮位，到有意識的有能，再到無意識的有能鳞绕，變成個中高中失仁，直至掌握這門藝術(shù)。
3. 如果讓您很主動地完成一本書的閱讀们何，您會怎么做萄焦，請列舉清單。
- 提出問題（包括4問題）并嘗試回答（問題導(dǎo)向冤竹、問題管理）
- 嘗試向別人介紹這本書（提煉拂封、歸納）
- 劃線、標記鹦蠕、批注冒签、解讀
- 讀書筆記、回顧片部、感想（包括結(jié)構(gòu)筆記镣衡、概念筆記、主題筆記档悠，如我在業(yè)務(wù)學(xué)習筆記中經(jīng)常會采用結(jié)構(gòu)腦圖、重點清單望浩、對比表格等工具辖所，引導(dǎo)自己思考，在不同模型磨德、概念間交叉引用缘回、橫向類比吆视，進行內(nèi)化）
- 用檢視閱讀預(yù)讀的方法，看序言目錄索引標題酥宴，嘗試理解整本書的架構(gòu)和邏輯（工具：腦圖）
這次的課程時間太緊了啦吧，沒有全部學(xué)完（雖然都聽完了，但沒有全部復(fù)習重聽）拙寡，腦圖先做到這里授滓，以后再補。
圖片太模糊肆糕，更新腦圖文件般堆，在此
