早上6點半蠢笋，小敏做好早飯后跑到兒子房間叫兒子起床吃飯上學(xué)，趕緊起來穿衣服吃飯上學(xué)援岩，一會就晚了享怀，說完后小敏跑到廚房給兒子盛飯，等她盛好飯時看見兒子還沒起床就又跑到兒子房間，看見兒子揉著眼睛剛睡醒做起來，你倒是快點呀凿滤，起個床這么費勁翁脆，不能快點嗎？
小敏再一次催促兒子篙贸，又過了一刻鐘爵川， 兒子終于坐到餐桌上開始吃飯，小敏繼續(xù)開啟她的嘮叨模式圃泡，把這個雞蛋吃了，多喝點牛奶澡匪，還有這個牛排，兒子默默嘆了口氣不緊不慢的吃著早餐甸鸟，小敏吃完后又趕緊收拾兒子上學(xué)需要帶的東西，都收拾好以后就站在門口還在不停的催促刻恭。
終于兒子吃完飯，跟著她一起出門了骑科，可是她的嘮叨也一直在持續(xù)梁棠，你說你做事情就不能快點嗎？總是磨磨蹭蹭的濒蒋，早上時間多寶貴，不快點就遲到了围橡，你也不是不知道早高峰的路況，晚幾分鐘出門一堵車你就遲到了收擦，兒子就像沒聽到她的話一樣，翻看著自己的手機宴猾。
別看手機了，拿出英語書背單詞税产，兒子把手機扔到一邊拿出英語書翻看撞羽，把兒子送到學(xué)校后小敏又趕緊囑咐兒子上課注意聽講谒出，與同學(xué)好好相處为居，多喝水，聽老師話膳凝，兒子擺擺手說了句知道了，就頭也不回的進了校門著淆，看看時間沒遲到小敏自己也松了口氣。
回家的路上小敏心里不明白為啥自己這么干脆利索風(fēng)風(fēng)火火的人，怎么生的孩子就是個慢性子呢讲坎？做什么事情都慢，有的時候恨不得自己親自幫助孩子去做瓮栗，這樣的情形是不是在很多家庭都有發(fā)生呢？那么做事慢的孩子就是性格拖拉嗎愿阐？
孩子得性格有一部分是先天特質(zhì)以蕴，從孩子生下來就決定了，還有一部分就是靠家長后天的培養(yǎng)了宝与，先天決定孩子性格一個是看肢體動覺智能，分數(shù)高且排序靠前的孩子就是好動行動力強榜聂，另外一個是看邏輯數(shù)理智能，分數(shù)高且排序靠前的孩子就會做事情慢，通常也是家長說的性格拖拉拒贱，這種孩子通常不是做事情慢，而是想的太多斜做，就是在做事情以前想很多過程，細節(jié)霸旗，都確認好后才會去行動，所以會給人感覺干什么都很慢蔬啡，這種類型的人更需要安全感。
下面列舉的4種情況，圖一是邏輯數(shù)理高辈毯，肢體動覺低，這種類型的是最慢的唁影，想的太多，行動力又不高锌介；
圖二是肢體動覺高，邏輯低這種類型的是最快的融击，肢體高行動力強，邏輯低就根本不想，說做就做鹅士，所以做事情比較利索也拜；
圖三是肢體動覺和邏輯都低的，這種類型做事情不會考慮太多卵贱，但是也不愛動，所以做事情還是有些慢；
圖四是肢體動覺和邏輯都高的党觅，這種類型的是開始慢就是要先全部要考慮清楚再行動，但是一旦考慮清楚行動力還是很強的魁莉；
由于孩子和家長本來的特質(zhì)不同所以家長不能要求孩子跟自己完全一樣检疫，自己快要求孩子也快，另外就是習(xí)慣后天環(huán)境的問題烛谊，多給孩子機會，讓孩子做自己的事情持搜，多自己做決定，熟能生巧，當孩子做的多了速度就會提升上來了，最后提醒家長就是少說話日缨，有時候家長說的越多孩子就會反感，故意跟家長做對毅待，每個孩子都是獨一無二的刹泄，家長要順應(yīng)孩子的特點去發(fā)展盅蝗，而不是必須讓孩子跟自己一樣。
