在12月5號前我完全沒聽說過DISC的名字旬迹，在好奇心和自我成長的雙重驅動下報了名火惊。直到參加一日精品課后才知道，它講授的是一種“人類行為語言”奔垦。當課堂上出現冰山理論的圖時屹耐，身為非暴力溝通講師的我確定來對了。
一直以來我所做的是幫助人們了解到冰山下的需要椿猎，并透過需要來提出請求惶岭。但是天知道這對于沒有深入學習過的人有多難，每次授課時學員的收獲感動是真實的犯眠，但是脫離了授課的場域回歸真實生活后還能堅持的人卻很少俗他。DISC卻不同，它不需要人們在復雜情緒的線團中摸索阔逼，簡單明了的通過行為風格來快速解決問題兆衅，兩者的結合讓我相信能將自己講授內容的影響力和可執(zhí)行性大大增加。
而脫離自己的職業(yè)身份，DISC對我個人的影響更大羡亩。通過DISC的報告我了解到我的內在是一個90C和65S的混合體摩疑，對邏輯、數據畏铆、細節(jié)有著執(zhí)著的追求雷袋。這樣的我讓身邊的人叫苦不迭，每每出現這種情況時辞居，我卻用“是你們不夠尊重規(guī)則和事實”的評判來看待對方楷怒。可是每當我用C特質給予他人強大壓力時瓦灶，那65的S又會跳出來說“嘿鸠删，差不多行了何必不歡而散，也替人家想想”贼陶。明明是個不太喜歡社交的大C刃泡，卻總是在很多場合上假裝高I，其實也不過是因為心里的S跳出來說“冷場好尷尬碉怔，多說點笑話吧”事實卻是我說的笑話變成了懟人的小拳頭烘贴。
22-23的兩天面授課時，我心里總是跳出大學心理學老師畢業(yè)時對我的評價“用逗比大袍包裹的孤傲鬼”哈哈撮胧，雖然我不愿意承認但不可否認的是那就是她眼中的我桨踪。報告告訴我別人眼中的我C風盡顯，S消失殆盡這讓那份攻擊性和淡漠感加倍呈現芹啥。慶幸的是DISC還告訴我這是可以改變而非無藥可救馒闷，它讓我了解到真實的我和別人眼中的我差距有多大，也告訴我如何了解那個站在我對面的人需要如何被對待叁征。
記得我的茶藝老師曾告訴我當你面對一杯茶時纳账，你對它如何它就會回饋給你怎樣的滋味。而沖泡茶葉前更需要懂得它的茶性捺疼，才能更好的體現和詮釋出它疏虫。所以一杯好茶不是我們賦予了它什么，而是在懂得后給予了它真正想要的啤呼，合適的水溫和沖泡方式方能讓其盡顯滋味卧秘。“沸水打茶怨其苦官扣、避茶懸沖方知味”翅敌，茶尚且如此更何況是人與人的相處。
它的雙證班是什么鬼惕蹄？簡單說就是一場培訓蚯涮、兩張證治专、一群人。復雜說就是一群原本沒有任何關系的人變成了親密的家人遭顶，物理+化學的雙重作用何其復雜张峰。從面授課老師不再是高高在上不可一世，到團團班班的細心照顧棒旗，再到助推學長學姐們的無微不至都讓一場培訓變了味道喘批。
變成什么味道呢？我想是甜甜的味道铣揉。整個培訓場就像被阿不思·鄧布利多施了魔法一般饶深。老師們變成了一個個穿著白袍帶著高帽子的甜品師，告訴你面粉逛拱、巧克力敌厘、黃油、牛奶的不同橘券。又將那原本不同的東西攪在一起揉搓出一個叫面團的家伙兒额湘，再用一臺名為團團班班的機器加熱烘烤卿吐，出爐后還要加上學長牌淡奶油旁舰、學姐牌巧克力裝飾，最后由助推送到我們面前嗡官，放到口中甜嘴暖心箭窜。
“喪心病狂”是這群畢業(yè)于雙證班的人對自己的定義，從簡單的網絡開班儀式演變成4個小時還意猶未盡的狂歡衍腥，從6天翻轉課堂干貨滿滿的分享磺樱，從參加培訓變成新書簽售會、大V見面會婆咸、禮物發(fā)放會竹捉，似乎都在證明那個定義有多么的不簡單。最重要的是對于我來說這一切僅僅是一個開始尚骄，因為那種叫做“喪心病狂”的細菌似乎已經開始進入我的身體侵蝕我的大腦……
欲知后事如何块差？
未完待續(xù)……
