有人說(shuō)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云枢里，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂孽鸡。”而我認(rèn)為坡垫，教育就是教師用自己的積極的生命狀態(tài)去激活學(xué)生的生命狀態(tài)梭灿，促進(jìn)學(xué)生的生命狀態(tài)往好的方向發(fā)展画侣。那么冰悠，如何達(dá)到這一成果呢鲁沥？我認(rèn)為教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛俯画、一對(duì)靈敏抓取的耳朵、一張能言善辯的嘴巴和一顆愛(ài)學(xué)生的心敦冬。
一次英語(yǔ)課上搬泥，帶學(xué)生讀單詞時(shí)桑寨，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)從來(lái)不在課堂上表現(xiàn)自己的學(xué)生發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)（帶班一學(xué)期以來(lái)，該生上課一直低著頭忿檩，集體活動(dòng)也不參與）尉尾，我感到特別驚喜。于是燥透，我欣喜地叫她起來(lái)范讀沙咏。一開(kāi)始辨图，她緊張地抓著手，臉也漲得通紅肢藐，不知如何是好故河。坦白說(shuō)，我的心情也很忐忑吆豹，生怕這一來(lái)她以后就更內(nèi)向了鱼的。就在我考慮著是否讓她坐下時(shí)，我注意到班上其他學(xué)生的眼神中透露出了對(duì)她的希翼痘煤，我決定放手一搏凑阶。終于，她慢慢地抬起了頭衷快，小心翼翼地讀出了這個(gè)單詞晌砾，班上其他同學(xué)表現(xiàn)得非常配合，大聲地將她讀的單詞復(fù)述了出來(lái)烦磁。我立馬表達(dá)了對(duì)她的贊賞：“我覺(jué)得小芬讀的特別好养匈，所以我決定給她蓋個(gè)章《嘉保”（為了激勵(lì)學(xué)生呕乎，班上實(shí)行積分制，一個(gè)章表示一分陨晶。）這時(shí)猬仁，一個(gè)學(xué)生悄聲道：“我覺(jué)得應(yīng)該給兩個(gè)∠扔”這個(gè)聲音進(jìn)到了我的耳朵湿刽，我覺(jué)得這是個(gè)教育契機(jī)，便問(wèn)道：“有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該給小芬同學(xué)蓋兩個(gè)章褐耳，以此表?yè)P(yáng)她的勇敢诈闺，你們?cè)趺纯矗俊辈怀鑫宜狭迓瑢W(xué)們都很支持這一想法雅镊。在所有學(xué)生的注視下，我莊重地蓋下了這兩個(gè)章刃滓，然后依次走到每個(gè)學(xué)生桌前仁烹，給他們每個(gè)人都蓋了一個(gè)章。學(xué)生們臉上寫(xiě)滿了疑惑咧虎，我告訴他們：“老師今天特別開(kāi)心卓缰，不僅僅是因?yàn)榭吹搅诵》业母淖儯匾氖且驗(yàn)榭吹搅宋覀儼嗟暮⒆觽儗?duì)于同學(xué)的關(guān)心、幫助征唬。這個(gè)章震叮，你們實(shí)至名歸！”
此后鳍鸵，學(xué)生們上課的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化苇瓣。小芬越來(lái)越積極，每當(dāng)我需要點(diǎn)人回答問(wèn)題時(shí)偿乖，她的頭再也沒(méi)低下去過(guò)击罪，反而經(jīng)常把手舉的高高的。那么其他同學(xué)呢贪薪？他們?cè)絹?lái)越關(guān)心身邊的同學(xué)媳禁，不時(shí)提醒我給這個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)、給那個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)画切。態(tài)度的轉(zhuǎn)變迎來(lái)了能力的提升竣稽，他們讀英語(yǔ)越來(lái)越自信了，也讀的越來(lái)越好了霍弹。小六會(huì)考時(shí)毫别，他們也交了一份滿意的答卷，及格率從60%左右提升到了90%典格。
教育無(wú)小事岛宦，教育就是小事。能否成功教育孩子耍缴，在于能否抓住每個(gè)教育的契機(jī)砾肺。我很慶幸自己抓住了這個(gè)契機(jī)，成就了自己防嗡，也成就了學(xué)生变汪。
