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心理狡相，雖然暗藏在隱秘不見的暗處梯轻，卻有時(shí)是波濤洶涌、驚濤拍岸尽棕；有時(shí)平湖秋月喳挑、涼風(fēng)習(xí)習(xí)。有時(shí)滔悉，人的心理狂瀾可以用自然界的地震海嘯來形容伊诵。
這樣我們就不難理解為什么有人走不出心理陰影，患上了抑郁癥回官，最后悲觀決然地走向死亡曹宴。
了解個(gè)體心理學(xué)，實(shí)際上就是了解自身歉提，了解周圍的人們的心理笛坦，學(xué)會和自己相處，學(xué)會和周圍的人相處苔巨；作為老師版扩，可以疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒；作為家長侄泽，學(xué)會和自己的孩子相處礁芦，了解孩子的心聲。
個(gè)體心理學(xué)是一門非常實(shí)用的科學(xué)。
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去年讀了美國心理學(xué)家斯科特.派克的《少有人走的路》柿扣。對促進(jìn)自己的心智成熟很有作用肖方，受益匪淺。
最近看了這本奧地利心理學(xué)家阿費(fèi)雷德阿德勒的《自卑與超越》未状。這本書概括起來就兩個(gè)字：合作窥妇，人生的真諦在于奉獻(xiàn)與合作∶浼——每個(gè)人必須與周圍其他人相互關(guān)聯(lián)活翩，任何人都是人類體系中的獨(dú)一無二的成員。
一個(gè)人如果獨(dú)自孤單地生活翻伺，自己面對一切材泄，最終只會走向滅亡。我們?nèi)绻肜^續(xù)生存吨岭，對人類和社會做出貢獻(xiàn)拉宗，就必須與人聯(lián)合，共同發(fā)展辣辫。
真正的人生是懂得關(guān)注他人旦事，讓自己成為社會大家庭中的一員，并積極地為人類的福祉做貢獻(xiàn)急灭。
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現(xiàn)在的孩子姐浮，大多是獨(dú)生子女，童年時(shí)期在家里已經(jīng)過慣了獨(dú)享的生活葬馋。家長對孩子的溺愛卖鲤，讓他們已經(jīng)習(xí)慣了索取而不是付出，所以畴嘶，在別人的關(guān)照中蛋逾，沒有了生活自理能力。
在他們的腦海里除了自己別無他物窗悯，不懂得與人相處合作的益處区匣。沒有與人合作的意識，就像與世隔絕蒋院，不能很好地與人溝通亏钩，對互助互愛的事情一竅不通。
這樣的人生是沒有意義的悦污。所以铸屉，讓孩子學(xué)會與人合作钉蒲，并讓孩子在日常生活中學(xué)會自己處理與同伴之間的關(guān)系極為重要切端。
一個(gè)人只有明白了人生的意義在于奉獻(xiàn)，才會去勇敢地面對困難顷啼，才有更大的機(jī)會取得成功踏枣。
很顯然昌屉，自卑情結(jié)會束縛一個(gè)人的思想和行為。一個(gè)孩子如果不在合作中鍛煉自己茵瀑，就會越來越悲觀间驮，產(chǎn)生很深的自卑心理而無法自拔。
輕微的自卑心理马昨，存在于幾乎每一個(gè)人身上竞帽，但是嚴(yán)重時(shí)，就成為神經(jīng)官能患者鸿捧。神經(jīng)官能患者的一大特征就是行為受限---限制自己的活動范圍并且避免與外界接觸屹篓。
有些人看起來自高自大，其實(shí)也隱藏著自卑感匙奴，自我吹噓恰恰是為了掩飾自己在某一方面的自卑心理堆巧。
但是與此相反，一些安靜泼菌，乖巧谍肤，穩(wěn)重的人，我們也不能認(rèn)為他們有自卑感哗伯。
自卑感并非只有壞處荒揣，它可以促使人們?nèi)ジ淖冏陨淼奶幘场Ｔ谂Ω纳谱约旱奶幘车倪^程中和人的合作焊刹，這樣的奮斗才有意義乳附，有希望。
擺脫自卑伴澄，在某一方面獲得成功赋除，他就可能獲得人生的優(yōu)越感。一個(gè)人身體越健康非凌，精神就越正常举农，在某一方面遇到困難時(shí)，就越能找到最佳的辦法敞嗡，超越自卑颁糟，獲得成就感。
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在孩子思想心理形成的過程中母親喉悴、父親棱貌、學(xué)校、老師都起了很重要的作用箕肃。
母親是孩子最先接觸的人婚脱，也是將孩子與社會連接起來的第一條紐帶。
孩子所有的潛能都會受到母親的影響。只有母親在真正關(guān)愛自己的孩子障贸，并希望得到孩子愛错森，還想保障孩子的利益時(shí)，與孩子合作的能力就可以發(fā)揮出來篮洁，并且將自己的觀察力涩维、理解力傳遞給孩子，滿足他們的需要袁波。
如果一個(gè)母親過分寵愛孩子瓦阐，只注重她本人和孩子的關(guān)系，這樣會讓孩子失去與人合作的能力篷牌。
母親的責(zé)任是雙重的：首先垄分，她要讓孩子有一個(gè)信任他人的初次經(jīng)歷，然后要將這種信任延伸到整個(gè)社會娃磺。
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一般來說薄湿，父親和孩子的聯(lián)系少于母親。如果父親的天賦很高或者很成功偷卧，反而會讓孩子認(rèn)為豺瘤，父親的成就自己永遠(yuǎn)趕不上，由此心生失望听诸，喪失生活的興趣坐求。
名門子弟的表現(xiàn)往往讓父母和社會大失所望，就是父母成就斐然晌梨，孩子自暴自棄的結(jié)果桥嗤。
所以如果父親事業(yè)有成，不妨在孩子面前降低姿態(tài)仔蝌，與家人低調(diào)相處泛领，以免對孩子造成負(fù)面影響。
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教師不但要教授孩子知識敛惊，還要發(fā)現(xiàn)孩子的問題渊鞋。對待考試成績，如果老師可以寬容一點(diǎn)瞧挤，就是對學(xué)生的最大鼓舞锡宋。
一個(gè)考試成績不如人意的孩子，會被公認(rèn)為是差生特恬，產(chǎn)生自卑心理执俩，自己會失去自信，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不會優(yōu)秀癌刽。
事實(shí)上役首，即使最差的孩子也有進(jìn)步的可能尝丐，很多卓越的人才并非從始至終都學(xué)習(xí)優(yōu)秀。事實(shí)告訴我們宋税，即使是學(xué)習(xí)方面的差生摊崭，只要擁有自信讼油，同樣可以取得巨大的成功杰赛。
老師應(yīng)該讓孩子明白，是自己的思想束縛了自己的發(fā)展矮台，差生要走出自卑乏屯，靠著努力超越昨天的自己，慢慢重拾自信瘦赫。
所以辰晕，老師和父母應(yīng)該知道自己在孩子成長中起的巨大作用，不能逃避責(zé)任确虱，不能對孩子不聞不問含友。
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孩子羽翼漸漸豐滿，迎來了青春期這個(gè)多事之秋校辩。他們要開始面對新的環(huán)境窘问，迎接新的問題，生活好像離自己越來越近宜咒，一直隱藏的錯(cuò)誤人生態(tài)度也會逐漸暴露惠赫。
他們想自立，卻在生活上不能獨(dú)當(dāng)一面故黑。有的孩子為所欲為儿咱，覺得自己長大了，可以不受約束场晶。
還有的孩子學(xué)會了抽煙混埠，喝酒，罵人诗轻，夜不歸宿岔冀；有的孩子與父母為敵，致使父母對一向順從的孩子感到疑惑概耻；還有身體方面的發(fā)育變化使套，漸漸向成人靠近。心理上出現(xiàn)一種叛逆心理----“青春期反叛”鞠柄。
如果孩子還沒有準(zhǔn)備好應(yīng)對這種生活侦高，他們會變得不知所措、膽小怕事厌杜、不敢面對奉呛、獨(dú)自禁閉计螺、甚至說話結(jié)巴、不能流利地表達(dá)自己的思想瞧壮，就會日漸絕望登馒。
這時(shí)，除了鼓勵(lì)之外咆槽，任何方法都是不起作用的陈轿，甚至?xí)邢喾吹男Ч?/p>
那些不愛交際、內(nèi)向的孩子秦忿，有的會患上神經(jīng)官能癥——遇到麻煩沒法解決麦射，導(dǎo)致精神產(chǎn)生巨大的壓力。
這種壓力在青春期異常敏感灯谣，它會刺激所有的器官潜秋，也會影響所有的神經(jīng)。
當(dāng)孩子們進(jìn)入青春期胎许，我們還會發(fā)現(xiàn)有些事情開始朝著相反的方向發(fā)展——很多以前學(xué)習(xí)很好的孩子成績開始下降峻呛，那些資質(zhì)平平的孩子學(xué)習(xí)成績反而開始超過他們，且產(chǎn)生讓人意想不到的效果辜窑。
那些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子進(jìn)入青春期后開始害怕自己的學(xué)業(yè)不如別人钩述，這時(shí)如果有人肯定或贊揚(yáng)，他們可以繼續(xù)維持好的成績谬擦。
如果讓他們自己擔(dān)起學(xué)習(xí)重任切距，就變得畏畏縮縮，勇氣不足惨远。
有的孩子則變得信心十足谜悟，他們憧憬著美好的未來，有了更強(qiáng)的創(chuàng)造力北秽，對各方面更加敏感葡幸，對事物充滿了激情，他們不畏懼自立帶來的困難和風(fēng)險(xiǎn)贺氓，當(dāng)然他們可以創(chuàng)造更多的機(jī)會和成就蔚叨。
孩子剛剛進(jìn)入青春期，常常會感到驚恐和害怕辙培，他們的行為有時(shí)也異常詭異蔑水。
如果我們仔細(xì)觀察，就不難發(fā)現(xiàn)扬蕊，青春期帶來的身體變化并不被孩子們過度重視搀别，反而是社會、家長賦予他們的某種責(zé)任使他們變得開始擔(dān)心尾抑。
他們的自我意識覺醒歇父，渴望得到周圍人們和同學(xué)的認(rèn)可蒂培。家長和老師，對于青春期的孩子渴望贊賞和認(rèn)同的心理應(yīng)該了解榜苫，以鼓勵(lì)代替責(zé)備护戳，以贊揚(yáng)代替嘮叨，和孩子一起感同身受垂睬。
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阿德勒認(rèn)為任何事情的成功都是人類共同合作的結(jié)果媳荒，而那些卓越之人將文明的水平推到了一個(gè)更高的層次。
卓越之人的合作精神最強(qiáng)羔飞，他們對周圍事物充滿了興趣肺樟，從小就刻苦勤奮檐春，永不停歇逻淌。
家庭和學(xué)校是培養(yǎng)孩子合作精神的場所，在一個(gè)關(guān)系和諧的氛圍中疟暖，得到關(guān)愛和贊賞卡儒，孩子就很少有自卑感和挫敗感，即使遇到困難俐巴，也覺得有人和他一起承擔(dān)骨望。
這樣就可以擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，以合作的態(tài)度解決學(xué)習(xí)生活以及將來工作中的問題欣舵。
