知識(shí)體系是怎么一回事？
我想這么解釋唐瀑，今天我學(xué)到一個(gè)“新知識(shí)”“新方法”，然后我興沖沖地跑去實(shí)踐插爹，以為這樣就可以解決問(wèn)題了哄辣，聽(tīng)完豪情萬(wàn)丈就是這樣吧，期望太大赠尾，把希望寄托在簡(jiǎn)單的方法上力穗，妄圖以最省力的方式解決問(wèn)題。
結(jié)果是气嫁，實(shí)踐了当窗，好像依然沒(méi)能解決這個(gè)問(wèn)題。
拿解題方法做比喻貌似也能解釋寸宵，有的問(wèn)題很簡(jiǎn)單崖面，因?yàn)橐阎淖兞恳呀?jīng)給出，或者未知變量小于已知變量梯影，只要單個(gè)方程巫员，一小部分知識(shí)就可以解決。
然而隨著參數(shù)變量的未知逐漸增加甲棍，依靠單個(gè)知識(shí)疏遏，多個(gè)知識(shí)可能依然無(wú)法解決問(wèn)題。
像這樣救军，由給出的已知參數(shù)變量來(lái)慢慢推導(dǎo)出未知的變量是什么财异，這樣增加已知，減少未知唱遭，就是向前邁進(jìn)了一大步戳寸。
而這個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，就是了解已知變量和未知變量之間的關(guān)系拷泽，說(shuō)白了疫鹊，就是變量與變量之間的關(guān)系袖瞻，解決一個(gè)變量如果需要一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么解決兩個(gè)就需要多個(gè)拆吆，尤其是當(dāng)變量之間存在某種關(guān)系時(shí)聋迎，知識(shí)與知識(shí)點(diǎn)便產(chǎn)生了聯(lián)系。
所以真實(shí)的情況是枣耀，我們要解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題霉晕，那么我們能夠用上的知識(shí)有哪些。我們的這些知識(shí)能夠解決什么問(wèn)題的哪些產(chǎn)量與參數(shù)捞奕，而還有哪些變量參數(shù)是未知的牺堰，我們又該用什么知識(shí)去解決，而且我們能否根據(jù)變量之間的關(guān)系颅围，推導(dǎo)出未知的變量呢伟葫？
就這樣，解決一個(gè)具體的問(wèn)題院促，用到的知識(shí)就這樣相互合作產(chǎn)生了聯(lián)系筏养，知識(shí)與知識(shí)之間不再是單獨(dú)的存在，而是一個(gè)整體常拓。
而這個(gè)知識(shí)集合撼玄，就是知識(shí)體系。
構(gòu)建知識(shí)體系關(guān)鍵在于何處呢墩邀？如果按照我的理解掌猛，就是先思考一個(gè)問(wèn)題到底關(guān)系到哪些方面，而這些方方面面眉睹，哪些是相對(duì)獨(dú)立的荔茬，哪些是相互作用的，最后再一一尋找知識(shí)去解決竹海。構(gòu)建知識(shí)體系慕蔚，就是尋找變量之間的關(guān)系的過(guò)程。
最后斋配，便組成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)孔飒，知識(shí)與知識(shí)之間建立通道，看起來(lái)就像網(wǎng)格一樣艰争。
在以往坏瞄，知識(shí)是難以獲取的，而如今甩卓，由于互聯(lián)網(wǎng)信息的爆炸鸠匀，知識(shí)不再是硬通貨，在聰明人的手里逾柿，知識(shí)是工具書(shū)里的數(shù)據(jù)信息缀棍，你想要的知識(shí)可以以快捷宅此，全面的方式展現(xiàn)在你的眼前。當(dāng)你學(xué)會(huì)如何查找資料爬范，你就能更快父腕，找到自己想要的知識(shí)。
所以青瀑，囤積知識(shí)璧亮，知識(shí)毫無(wú)用處。只有當(dāng)你面對(duì)問(wèn)題狱窘，想要處理問(wèn)題杜顺，知識(shí)才成為了知識(shí)财搁。
