熊二受委屈了
昨天下午芥牌，小提琴課烦味。
老師又嗷嗷熊人了，自尊心很強的熊二嗚嗚哭了兩場壁拉。
這事兒是老師不對谬俄，老師耐心不足，溝通力弱爆弃理，就是喜歡吼溃论。
今天先不說她和老師之間的恩怨糾葛 ，先說說我在和熊二有情緒時相處的心得案铺。
熊二是個頗有些個性的小丫。
從小就像個小鞭炮一樣梆靖，說炸就炸控汉，還都是王炸，她一哭返吻，在小區(qū)門口都能聽見姑子，這是描述事實，不是夸張测僵。
之前街佑，我對她哭就是冷處理谢翎，不理不睬。等她哭完了喊媽媽抱抱呀抱抱呀沐旨，就抱抱等她從哽咽到平和森逮。
因為從我的角度看她是無理取鬧，無中生有啊磁携，道理也講不通褒侧。
若干年吧，從去年開始谊迄，我覺得有些問題闷供，就是她干什么的時候，比如主持什么啊统诺，有什么演出啊比賽啥啥的歪脏，她不讓我在跟前。平時各種愛媽媽粮呢，為什么有這種情況婿失？肯定是媽媽在場給不了她正面的力量。
果然鬼贱，在我也成長自己的過程中移怯，她敞開心扉說，媽媽在跟前她緊張这难，她唯恐自己做不好舟误，更放不開。
我檢討自己姻乓，為什么呢嵌溢，并且尋求解決方法。
雖然平時我給的肯定贊美很多蹋岩，但是遇到問題赖草，我先做的是馬上犀利的指出她的不足，比如考試的漏洞剪个，比如各種沒有理想發(fā)揮秧骑。
這個時候，她已經(jīng)受到挫折了扣囊，她已經(jīng)自我否定了乎折，她需要的是媽媽的認可，溫柔的肯定侵歇，和愛的抱抱骂澄。有了寬容肯定，有了認可接納惕虑，不好的情緒就有了出口 坟冲，不會在身體里肆意橫流磨镶。
我骨子里的完美主義，是這個問題的根源健提，從對我自己琳猫，到對孩子，事事要求做好矩桂，苛責(zé)就多多沸移。從肯定和認可自己開始吧，做得好固然很好侄榴，做不好盡力就好雹锣，也沒有人規(guī)定必須事事做好 。坦然面對癞蚕，仔細分析就好蕊爵，能力不夠想修煉就修煉，不想修煉就開心接受結(jié)果桦山。
再說昨天熊二攒射，哭的壓抑憋屈。我趕緊摟過來說恒水，我寶委屈死了会放。就這一句話，她趴我懷里嗚嗚嗚……
想起之前钉凌，她難受咧最，我還批評，她眼一翻腳一跺御雕，有多遠離我多遠矢沿。
從扎到我懷里那一刻起，我就知道我做對了酸纲。她就想起來就趴過來哭一哭捣鲸，想起來就趴過來哭一哭，我就趕緊摟著 闽坡，撫摸她的頭栽惶，她的后背。
后來情緒沒了疾嗅，叨叨了她老師幾句外厂，說，我得趕緊寫作業(yè)去了宪迟。
情緒酣衷，就這樣釋放了交惯。
