班主任的工作千頭萬緒巧鸭、煩瑣復(fù)雜调限。所以很多班主任每天都淪為“問題的處理者”，天天為班里各種各樣的問題而忙碌坠非。那如何才能不淪為“問題的處理者”呢敏沉？其實(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的班主任并不是不處理問題炎码，而是能提前“預(yù)”見班級(jí)管理中的各種問題盟迟，提前做好準(zhǔn)備。
一潦闲、“預(yù)”設(shè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)攒菠，促班集體的形成
“不打無準(zhǔn)備的仗”。在新班級(jí)接手前矫钓，應(yīng)該對(duì)班級(jí)進(jìn)行了解和規(guī)劃要尔。提前“預(yù)”設(shè)班級(jí)奮斗目標(biāo)和班集體的形成。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭新娜，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著赵辕、幫助著，互相鼓舞著概龄、照顧著还惠，一起長(zhǎng)大了，成熟了私杜，便離開這個(gè)家庭蚕键，走向了社會(huì)∷ゴ猓”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用锣光。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向铝耻，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)誊爹，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以瓢捉，一個(gè)良好的班集體的建成频丘，離不開一個(gè)合適的集體奮斗目標(biāo)，這也是強(qiáng)大班級(jí)凝聚力的來源泡态。作為班級(jí)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的班主任搂漠，更應(yīng)該提早結(jié)合本班的實(shí)際，提前“預(yù)”定出班級(jí)奮斗目標(biāo)某弦。并對(duì)整個(gè)班集體的形成做出前瞻性的規(guī)劃桐汤。如：強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍怎樣建立起來的而克？班級(jí)的規(guī)章制度怎樣才行之有效？等惊科。俗話說拍摇，人無遠(yuǎn)慮亮钦，必有近憂馆截。這句話說真是極有道理。班級(jí)工作不主動(dòng)規(guī)劃蜂莉，必將陷入被動(dòng)挨打的境地蜡娶，容易落到被班級(jí)里的煩惱事牽著鼻子走的境地。
二映穗、“預(yù)”學(xué)生的“小毛病”窖张，止不良風(fēng)氣形成
班級(jí)不良風(fēng)氣的形成往往是從單個(gè)學(xué)生的“小毛病”（輕微違紀(jì)）開始的，“千里之堤蚁滋，潰于蟻穴宿接。”如學(xué)生上課講話辕录、遲到睦霎、睡覺、抄襲作業(yè)走诞、玩手機(jī)副女、吃東西等等。慢慢其他同學(xué)因?yàn)椤把蛉盒?yīng)”（羨慕蚣旱、鄙視碑幅、不想吃虧等原因）開始模仿，逐漸從學(xué)生的個(gè)別行為發(fā)展到群體行為塞绿，最終發(fā)展成為班級(jí)中的不良風(fēng)氣沟涨。
正如古語(yǔ)所言“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢异吻」埃”班級(jí)管理也是一樣的。從一開始就應(yīng)該預(yù)想到并制定好對(duì)這些學(xué)生“小毛病”（輕微違紀(jì)）的處理辦法涧黄。畢竟一個(gè)學(xué)生違紀(jì)是個(gè)案篮昧，好處理。等到一群學(xué)生違紀(jì)形成了不良風(fēng)氣后笋妥，往往難以收拾了懊昨。在“預(yù)”學(xué)生的“小毛病”，止不良風(fēng)氣形成中;要“預(yù)”以下幾點(diǎn)：
（一）預(yù)先制定好班規(guī)春宣，并廣而告之
像分發(fā)到每個(gè)同學(xué)手上酵颁、張貼在班上明顯的位置嫉你，班會(huì)課上講解說明。讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏心理躏惋，努力將違紀(jì)學(xué)生的比例降低幽污。
（二）預(yù)設(shè)合理的違紀(jì)處理辦法，嚴(yán)格公平的執(zhí)行
蘇聯(lián)教育家“合理的懲罰制度不僅是合法的簿姨，而且是必要的距误。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)性格，能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感扁位，能鍛煉學(xué)生的意志和人的尊嚴(yán)感准潭，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力∮虺穑”合理的處理手段刑然，能起到很好的警示作用。而嚴(yán)格公平的執(zhí)行可以很好地避免學(xué)生中“羊群效應(yīng)”的發(fā)生暇务。預(yù)設(shè)合理的違紀(jì)處理辦法泼掠，嚴(yán)格公平的執(zhí)行，對(duì)于阻止不良風(fēng)氣形成是極為重要的垦细。
（三）預(yù)設(shè)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)择镇，提前設(shè)定對(duì)守紀(jì)同學(xué)各種形式的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)
對(duì)守紀(jì)同學(xué)給予各種形式的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。是對(duì)班上正氣的一種肯定蝠检，是以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等方式來促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣沐鼠，讓學(xué)生學(xué)會(huì)守紀(jì)。也變相加大了學(xué)生的違紀(jì)成本叹谁。
三饲梭、“預(yù)”學(xué)生個(gè)人的變化，見微知著焰檩，防微杜漸
班主任每天都避免不了和學(xué)生接觸憔涉，很容易就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些微小的變化。比如比原來更注意打扮了析苫、或突然連續(xù)遲到兜叨、或一段時(shí)間老犯困睡覺、或突然老發(fā)呆衩侥、又或者突然受傷回校等国旷。一些班主任可能會(huì)認(rèn)為是“小事”批評(píng)教育一下草草了事。但很多的學(xué)生犯“大事”都是從犯這些小事開始的茫死。所以跪但，作為班主任的我們要“預(yù)”;“預(yù)”學(xué)生個(gè)人的變化。下面是我“預(yù)”學(xué)生個(gè)人的變化的兩個(gè)案例峦萎。
案例一：我?guī)н^的一個(gè)女生屡久，在八年級(jí)后半學(xué)期忆首，由于學(xué)習(xí)難度和壓力都增加了。作為中等成績(jī)的她被环，上課開始有發(fā)呆情況糙及、照鏡子、偷偷弄頭發(fā)筛欢。我發(fā)現(xiàn)后并沒有找這個(gè)女生浸锨，而是直接在班里主講了一節(jié)“墮落的天使”的主題班會(huì)。內(nèi)容是一個(gè)女學(xué)生從愛美悴能、愛玩揣钦，到去酒吧玩，最后被迫變壞墮落的過程漠酿。在課堂上我還引導(dǎo)學(xué)生就案例討論，還特別提問了她谎亩。主題班會(huì)課后炒嘲，這個(gè)女生開始有所改變。直到上了九年級(jí)后匈庭，她告訴我說夫凸，那段時(shí)間因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，她和一個(gè)小學(xué)的同學(xué)開始愛打扮阱持，去KTV發(fā)泄夭拌。后來因?yàn)槲业陌鄷?huì)課，她產(chǎn)生了害怕和擔(dān)憂衷咽，沒有再去了鸽扁。
案例二：2015年我班上的二個(gè)成績(jī)較弱的男生，學(xué)期中期突然上課犯困镶骗，個(gè)別臉上桶现、腳上還有擦傷。下課后也總聚在一起討論鼎姊。我“預(yù)”想他們應(yīng)該是晚上玩摩托車骡和，就在自己的課上（物理）提了一下摩托車的轉(zhuǎn)速問題，果然他們興趣極大相寇。于是我利用主題班會(huì)課和自習(xí)課慰于，分別展示了交通事故的危害，和展示了一個(gè)喜歡賽車的學(xué)生唤衫，因?yàn)闆]錢換車婆赠，最后被迫成為慣偷的故事。并讓學(xué)生討論“用生命作為玩樂的代價(jià)战授，值不值页藻？”“君子愛財(cái)取之有道”等問題桨嫁。后來，這兩個(gè)男生因?yàn)橥孳嚨囊粋€(gè)朋友真的為換車去偷竊份帐，而開始遠(yuǎn)離這項(xiàng)活動(dòng)了璃吧。并在家長(zhǎng)和學(xué)校的幫助下開始以自己能修理和改裝摩托車為志向，努力地投入了學(xué)習(xí)废境。
上面的案例畜挨，我都是“預(yù)”學(xué)生個(gè)人的變化，會(huì)發(fā)展的最不好的結(jié)果來進(jìn)行教育噩凹。也許有些人會(huì)覺得我有些“夸大其詞”巴元，但作為沒有社會(huì)經(jīng)歷的學(xué)生，不正需要我們“傳道驮宴、授業(yè)逮刨、解惑”嗎？提前的預(yù)判堵泽，就是讓他們了解事情發(fā)展的過程修己，建立他們對(duì)一些事情、事物警示和敬畏心理迎罗。減少事情往更壞方向發(fā)展的可能睬愤。
當(dāng)然，“預(yù)”不能阻止班級(jí)上所有問題的出現(xiàn)纹安，但不“預(yù)”應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)更多更難處理的問題尤辱。所以在此，特建議各位睿智的班主任能在工作中先“預(yù)”一下厢岂，減少?gòu)?fù)雜問題的發(fā)生光督，起到“防微杜漸”的作用，最終能“預(yù)”見輕松咪笑。
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