寫于小寶16個(gè)月15天
今天寶爸寶媽一起帶小寶上音律的早教課植影，本次課主要鍛煉小朋友對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知以及聲音在空間里遠(yuǎn)近的變化戴已。
訓(xùn)練方法：
1.Tiki老師分別用大聲和小聲的方式跟小朋友打招呼。每個(gè)人對(duì)自己的名字都很敏感坦胶，小朋友也不例外肛冶。通過(guò)大聲小聲打招呼的方式讓孩子最直觀的感受聲音強(qiáng)弱的區(qū)別。
2.配上音樂(lè)和手敲小鼓，讓小朋友們伴隨音樂(lè)颂龙，有節(jié)奏的在重音符的時(shí)候敲鼓习蓬。開始小朋友可能在無(wú)意識(shí)的敲打，隨著老師和父母有節(jié)奏的敲重音措嵌，小朋友也會(huì)不知不覺(jué)跟上節(jié)拍躲叼。這時(shí)候，小朋友開始對(duì)強(qiáng)弱音有了一些自發(fā)的感知企巢，并開始在重音的時(shí)候敲打枫慷。
3.小朋友們分別由父母抱起來(lái)，圍成圈浪规，跟著音樂(lè)節(jié)拍和老師的口令或听，腳踏重步，向圈外后退笋婿，向圈內(nèi)聚攏誉裆。幾個(gè)來(lái)回下來(lái)，孩子也慢慢能很直觀的感知到腳踏步的聲音由近及遠(yuǎn)缸濒，由遠(yuǎn)及近足丢。同時(shí)，有節(jié)奏的腳踏步也讓孩子對(duì)節(jié)奏有更深刻的體會(huì)庇配。
律動(dòng)的訓(xùn)練結(jié)束之后斩跌，教室里關(guān)掉了燈光，天花板上有一片布滿星星的“天空”捞慌，一閃一閃的耀鸦，小朋友們和父母一起隨性的躺在地上，伴隨著輕音樂(lè)啸澡，數(shù)著“天空”的星星揭糕，小寶專注而放松的樣子，讓人看著好是可愛(ài)锻霎。
最后著角，所有的小朋友一起在“大樹”上貼上不同形狀和顏色的水果，貼上去旋恼，掉下來(lái)吏口，再又貼上去奄容。形狀不規(guī)則的彩色水果啟發(fā)了孩子的思考，這個(gè)是什么水果呢产徊，蘋果昂勒？橘子？還是芒果舟铜？樹上的水果落下來(lái)了戈盈，就撿到籮筐里，告訴孩子們谆刨，水果熟了塘娶，就會(huì)從樹上落下來(lái)。
小寶每次上課，都很充實(shí)，也越來(lái)越參與其中液南。相比于第一次上課感覺(jué)他有一些新的變化：
1.參與感增強(qiáng)。
記得小寶第一次來(lái)上課虹曙，全程基本是在觀摩。也許他覺(jué)得眼前這一切都很陌生番舆，他不知道要發(fā)生什么酝碳，所以一直觀望。當(dāng)老師嘗試著將他帶到活動(dòng)中恨狈，他就會(huì)退縮击敌，粘到我身邊。我知道拴事，孩子需要適應(yīng)沃斤，所以我并不強(qiáng)制將孩子推出去，而是和他一起去做各種活動(dòng)刃宵，他需要我放手的時(shí)候衡瓶，我便放手，他需要我的時(shí)候牲证，我就牽著他哮针。
今天，小寶走進(jìn)教室坦袍，當(dāng)老師坐下來(lái)十厢，他主動(dòng)挪著小屁股，坐到老師跟前捂齐， 跟老師交流著蛮放。老師開始了新的活動(dòng)，小寶也會(huì)主動(dòng)去參與奠宜，只是偶爾回頭看看媽媽包颁。但是他更多的是模仿老師聽老師的指令瞻想，跟小朋友們一起去參與活動(dòng)。
2.開動(dòng)小腦子
上課結(jié)束的時(shí)候娩嚼，小寶跑到了他周三上課的蒙氏教室蘑险，開始玩起訓(xùn)練手柄的嵌入板。記得第一次陪他上蒙氏課的時(shí)候岳悟，他拿起這些小木塊就往凹處放佃迄，放不進(jìn)去就用力砸。這次我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他放不進(jìn)去的時(shí)候贵少，他不像之前那么焦急了呵俏，而是嘗試著轉(zhuǎn)動(dòng)小木塊，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)春瞬，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，知道木塊很吻合的嵌入進(jìn)去為止套啤。
每周帶孩子上早教課是件很快樂(lè)的事情宽气，輕松的環(huán)境，能有多種方式的親子互動(dòng)潜沦，也能默默的觀察孩子的行為以及成長(zhǎng)的變化萄涯。相信對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這也將是他的一段美好時(shí)光唆鸡。
小寶媽
2017.8.6
