隨著水果主題的推進(jìn)启泣，我們班信息區(qū)的水果種類和數(shù)量與日俱增偶芍，孩子們除了在活動區(qū)表征“水果大發(fā)現(xiàn)”纬黎，玩“水果列車”太援，“種子寶寶找媽媽”等游戲漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)了模擬買賣的場景闽晦。孩子們挑選了幾樣水果稱重，口里還念念有詞“這個蘋果2兩塊錢……”
這是孩子們自發(fā)的結(jié)合曾經(jīng)的購物經(jīng)驗產(chǎn)生的活動提岔，但比較零散仙蛉，目的性不強(qiáng)。緊緊是簡單的買賣活動碱蒙。于是我們決定將信息區(qū)轉(zhuǎn)型水果商店荠瘪。水果商店開業(yè)前我們進(jìn)行了相關(guān)的交流討論夯巷。
教師：孩子們，你們和爸爸媽媽們?nèi)ベI過水果嗎哀墓？
幼兒：我和媽媽去超市買過趁餐。
幼兒：我和媽媽去爸爸的生鮮買過。
教師：你們是怎樣買水果的篮绰？水果店里都有哪些人后雷？水果都是怎樣擺放的？
幼兒：買完水果把錢給叔叔阿姨阶牍。
幼兒：有老板喷面，里面有好多商品。
……
從和孩子們交流的過程中可以看出孩子們有過買商品的經(jīng)驗走孽，但是對于貨架的擺放惧辈，人員的安排以及怎樣和別人交流等購買流程的經(jīng)驗都是無意中獲得的。于是利用周末的時間磕瓷，通過家長微信群引導(dǎo)家長和孩子們一起逛逛水果店盒齿。有目的的去發(fā)現(xiàn)觀察交流水果店里的物品擺放，人員分工以及購買流程等等困食。并拍成照片投放到活動區(qū)作為孩子們信息的支持边翁。周一和孩子們一起交流參觀購買經(jīng)驗。
幼兒：我去了52+超市買的火龍果硕盹，爸爸拿了一個袋子符匾，把火龍果裝進(jìn)了袋子里，然后走的時候交錢瘩例。
教師：在超市里我們需要選好我們需要的水果啊胶，然后在最后出口處進(jìn)行結(jié)賬《庀停可是你們是怎樣知道火龍果多少錢的焰坪？
幼兒：收銀員阿姨掃碼的時候知道的。
幼兒：袋子上會有一個小帖紙聘惦，上面有價格和條形碼某饰。
教師：小貼紙是怎么來的？
幼兒：去稱重的時候叔叔阿姨打出來的善绎。
教師：剛才大家說的都是在超市水果區(qū)域買水果的過程黔漂，我們需要選擇自己喜歡的水果，然后進(jìn)行稱重打印條形碼最后在出口處結(jié)賬禀酱。小朋友們還去了哪里買水果了炬守？
幼兒：我去大集買水果了漏策。
教師：大集上的人們是怎么賣水果的？
幼兒：蘋果便宜啦术吝。
教師：這是人們推銷水果的一種方法设拟。我們開水果商店的時候也可以把商店里的水果用這種方法推銷出去斋扰。比如快來看看又大又甜的蘋果吧擅威！我們的橘子可甜啦缕坎！我們選完水果怎樣結(jié)賬呢逆甜？
幼兒：放在秤上稱一稱再把錢給叔叔衣洁。
……
除此之外我們還交流了水果商店物品的擺放分類墓捻，怎樣看價格，怎樣像表達(dá)自己的需求等等坊夫。孩子們把前期的參訪經(jīng)驗和老師交流的提升之后對水果商店有了更加豐富的經(jīng)驗砖第。孩子們活動更加的有秩序性目的性。
小結(jié)：這是孩子們?nèi)雸@第一次進(jìn)行商店類的社會性游戲环凿。關(guān)注社會一直是我們秉承的理念梧兼，孩子們只有通過實地參訪獲取直觀經(jīng)驗才能豐富游戲活動。水果店的游戲活動幫助孩子們建立了初期的買賣經(jīng)驗智听，為以后的社會性活動奠定了基礎(chǔ)羽杰。在活動后期孩子們還拓展了榨果汁賣果汁的活動內(nèi)容。在今后的社會性區(qū)域活動中到推，需要繼續(xù)深度引導(dǎo)拓展游戲內(nèi)容考赛。
