這幾天在一個(gè)群里捺氢，很多媽媽都談到孩子的情緒問(wèn)題惜姐，是ADHD孩子都會(huì)伴隨情緒問(wèn)題嗎？我想也不能這樣簡(jiǎn)單判斷胡岔，但這類孩子很敏感法希，易激惹是事實(shí)，孩子的情緒問(wèn)題是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)因素靶瘸，這是無(wú)疑的苫亦，蘋果在整個(gè)中學(xué)階段情緒問(wèn)題是困擾學(xué)習(xí)的主要因素。
大多數(shù)孩子有向上之心怨咪，好勝之心屋剑，這是值得鼓勵(lì)的，但ADHD在感統(tǒng)方面天生的缺陷會(huì)影響孩子的發(fā)揮诗眨，這個(gè)過(guò)程其實(shí)孩子內(nèi)心很急躁唉匾，如果能冷靜下來(lái)觀察，總結(jié)匠楚，不斷訓(xùn)練也可以做好一件事肄鸽，但他們?cè)谧畲嗳醯臅r(shí)候卻受到環(huán)境的影響卫病，其中最直接的就是語(yǔ)言暴力，我一直認(rèn)為大人諷刺挖苦孩子是一種語(yǔ)言暴力典徘，讓孩子僅存的那點(diǎn)堅(jiān)持瞬間崩潰蟀苛，引發(fā)他們的怒火中燒，放棄逮诲，對(duì)抗剪芍，這時(shí)又被家長(zhǎng)和老師貼上不聽話和差生的標(biāo)簽虑凛，內(nèi)心無(wú)法淡定槽唾，引發(fā)的情緒問(wèn)題會(huì)有兩種表現(xiàn)：一是歇斯底里的發(fā)泄不滿鲁豪，二是焦慮和抑郁，一動(dòng)一靜其實(shí)都是讓人頭疼齐唆。
蘋果在中學(xué)階段面臨的語(yǔ)言暴力主要來(lái)自三個(gè)方面：一是初中老師經(jīng)常嚇唬她再不努力就考不上縣城的中學(xué)要分配到農(nóng)村學(xué)校上學(xué)嗤栓，這讓蘋果內(nèi)心恐懼焦慮，二是來(lái)自親戚群箍邮，家里有個(gè)表妹很聽話茉帅，所有人為她樹立這個(gè)榜樣要蘋果學(xué)習(xí)表妹，但在蘋果看來(lái)表妹也未必就多優(yōu)秀锭弊，事實(shí)也如此堪澎。三是蘋果媽媽的壓力，總覺得蘋果不夠優(yōu)秀味滞，身體胖形象不好樱蛤，連上街也不愿帶她，母女間缺少溫情剑鞍。這些負(fù)面情緒讓蘋果變成火藥桶昨凡，只要一提起她的學(xué)習(xí)和生活，一言不合就發(fā)飆蚁署，全然不顧場(chǎng)合便脊，讓所有人都都覺得她惹不起。
對(duì)待ADHD孩子的管理形用，怎么說(shuō)才有效就轧？幼兒時(shí)证杭，如果你想讓孩子聽話田度，要拉著他的手，或雙手扶著肩膀解愤，看著他的眼睛說(shuō)話镇饺，如果他的眼神飄離就要提醒他，爸爸媽媽在對(duì)你說(shuō)話送讲，這件事很重要奸笤，你在聽我說(shuō)話嗎惋啃？不要一邊干事情一年嘮叨教育孩子，要讓孩子感覺到你很重視這次談話监右，你是認(rèn)真的態(tài)度边灭。其次在語(yǔ)言選擇上不要選擇“冷嘲熱諷”的詞匯，尤其是在孩子心情沮喪的時(shí)候健盒，比如考試失敗绒瘦，更不要語(yǔ)言暴力。
大學(xué)的學(xué)習(xí)讓蘋果學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)扣癣，眼界也開闊了不少惰帽，她的專業(yè)也讓她能接觸到不同類型的人，寒暑假的社會(huì)實(shí)踐豐富了人生經(jīng)驗(yàn)父虑，蘋果說(shuō)该酗，我現(xiàn)在不會(huì)再輕易發(fā)火了，因?yàn)槲铱吹街車嗟钠胀ㄈ嘶畹煤芷D難卻笑對(duì)人生士嚎，真后悔曾經(jīng)那些發(fā)生過(guò)的往事呜魄。
人總會(huì)慢慢長(zhǎng)大，只是有的人花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)航邢。但愿在他們成長(zhǎng)中少點(diǎn)陰影耕赘，多點(diǎn)溫情。
